给孩子松绑为啥这么难？

门对千棵竹 2015-04-30

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晨雾 / 转贴
　　　　中小学生的寒假已经开始，可由于面临升学压力，很多学生都无奈地继续奔波于各式各样的辅导班。一首题为《妈妈，我压力好大》的小学生诗歌在网上一经出现，立刻引发很多家长的心酸和共鸣，有家长称被孩子的诗深深打动，因为“看到了孩子是多么的不快乐”。

　　孩子们转战于各种辅导班，或者补习班，有的是学校组织的，但大多数是家长为孩子报的，并且家长不辞辛苦地接送他们。父母的良苦用心何在？我们是否真的需要如此瞄准“起跑线上的竞争”？

　　反思

　　折射教育的无奈

　　学校一年之所以有两个假期，是教育规律的需要，更是学生的健康发展所需。一张一弛文武之道。如果学生在校是“张”，那么学生在假期就应该要“弛”，在假期里除了完成教师布置的作业外，为家庭干一些力所能及的家务劳动，培养劳动意识和能力，读一些感兴趣的课外书，开阔视野增长见识，或者参加社会实践活动，进行社会调查或者科学实验等，提高动手能力，培养创新精神，或者参加社区活动、义务宣传，既增强社会责任又培养了自尊、自信等。

　　这些大道理家长懂、教师更懂，可是大道理与现实之间存在着不小的差距。家长及学校不是不心疼自己的孩子，但他们想得比孩子更长远、更现实。在高考指挥棒的指导下，并且眼下就业竞争激烈家长感触最深，学生获得高学历提高竞争力是多数家长的心愿；一方面，当下的择校费颇高，让一些家长难以承受，孩子提高成绩也是为家长减轻经济负担，学校假期对学生补课是对学生好，相反假期不组织学生补课的学校家长以为“对学生要求不严”；现在不上补习班、辅导班，将来学生肯定吃亏，有的学校因为没有组织学生补课，家长找到学校甚至到教育主管部门要求学校补课。另一方面，一些家长工作较忙，无时间照顾孩子，学生假期补课，或者让孩子上辅导班，也是为家长减轻了管理教育孩子的负担。所以学校假期补课、让孩子上辅导班，家长会大力支持，更不会向上级有关部门举报。

　　可是把假期当成学生的第三个学期，让学生担起不能承受的学习重担子，虽然短期内对于提高学习成绩有一定效果，但是这是以牺牲学生学习兴趣和学生的身心健康为代价换来的，从长远看得不偿失。但愿，家长能聆听到孩子的心声，反思自己的教育行为，教育和教育主管部门如何切实为学生减负，让学生过一个充实、愉快、安全的假期。

　　李建波

　　遗憾　　亦是父母之痛

　　给孩子沉重压力，有人要责怪父母了：不该急于求成，给孩子加压。话虽如此，其实父母心里也比较难过，谁不希望自己的孩子生活得快快乐乐，但是，父母也是为了孩子好。事实上，父母这样要求孩子，是深层次的爱，希望孩子不要掉队，不要输在起跑线上，否则，父母很愧疚和自责，觉得自己没能力，不能给孩子上最好的学校、支付不起各种特长班辅导班的费用，亏欠了孩子。

　　这貌似是“望子成龙”“望女成凤”的近利心态在作怪，其实这是不能用简单的“望子成龙”“望女成凤”来解释的。当下，由于种种原因，就业压力大，社会保障体系还不完善，社会公平正义还不容乐观，权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等还不尽如人意，社会阶层固化、断裂，底层向上层流动困难，衍生很多怪现象。儿行千里母担忧，权利、机会、规则、分配存在不公平现象，父母怎能不对孩子的未来忧心忡忡？如果就业有保障、社会福利保障完善，又消除了这些不公平现象，父母又何必急于求成，压迫孩子超负荷学习？

　　事实上，孩子“向妈妈要假期”，妈妈也很心痛、很矛盾。孩子不谙世事，父母不能不替孩子计划啊。俗话说，“吃得苦中苦，方为人上人”。万般无奈，只好逼着孩子“自强不息”了。

　　王捷

　　呼吁　　输在起跑线上又何妨

　　学校放假的目的是让孩子参加社会实践，或者放松身心的。虽然现在高考压力很大，并且有许多教育积弊，但家长应该树立起正确的人才观、教育观。郑渊洁在其博客中痛陈当下家教时弊：“天性催生天使，违背天性缔造魔鬼。教育学家的研究表明，在童年玩爽了的孩子，长大后的创造指数大大高于没玩够的孩子。（有这样的统计吗？）有些家长由于种种原因限制孩子玩，甚至是担心孩子弄脏了衣服而将孩子‘囚禁’得循规蹈矩，以至于小大人举目皆是……童年像大人，长大后准像孩子，幼稚终生。”家长不能剥夺孩子们玩的权利，剥夺孩子认识世界的权利，重要的是不利于孩子形成健全的人格。

　　衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。郑渊洁在《请让孩子输在起跑线上》的文章中写到：衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。

　　我们的教育应为孩子的成长创造最适宜的环境，让他们的思维火花发出耀眼的光芒，应允许孩子幻想，允许他们好奇，甚至允许他们恶作剧，可是我们的教育都是标准答案、正规训练，让孩子过早接受“标准答案”教育训练，他们的天性、创造力和想像力都被剥夺了。吕叔湘先生曾说，教育不是工业，而更像是农业，对待孩子的态度要像农夫对待植物一样，尊重其成长规律。孩子成长有规律，教育要遵循规律，不能逆规律而行，让孩子过一个快乐的假期是送给孩子最好的新年礼物。

　　家长让孩子上补习班、辅导班的第二个理由，更不值得一驳，家长工作忙碌，不能想想办法让孩子做其他事情，例如和学生一起制定一个假期计划，鼓励孩子参加有益身心健康的社会活动，提高孩子假期生活质量，把他们的假期生活安排得生动活泼、丰富多彩。

　　蔡毅

　　建议　　完成角色转变

　　当前，由于望子成龙的心切，很多家长对孩子的管理过于无微不至，小到吃喝拉撒，大到报考大学、将来从事的职业都悉数关心，但到头来多是受累不讨好。于是家长每每坐在一起谈起孩子，总是一脸的无奈，“太不听话”、“什么也不想学”、“太有个性”等，是家长们发不完的牢骚。不可否认，中国父母对于孩子教育的重视程度是举世无双的，但家长们有没有充分考虑过孩子的感受呢？可以说，正是这种角色的不对等，无形中成就了《妈妈，我压力好大》小学生诗歌的出现。

　　其实，爱好是最好的老师，当孩子对某一事物发生强烈兴趣的时候，孩子的记忆力想像力分析力判断力都被调动起来，使他们潜在的能力得以发挥，得到事半功倍的效果。这就意味着，当学习兴趣成为学习活动的催化剂时，兴趣在孩子的认识和学习过程中会产生巨大的推动力。正如诗歌中有一句：“我在家，不是摆弄芭比娃娃，也不是上游戏网站4388，而是拿起笔在奥数题上比比画画。”如果小孩能够可以随意“摆弄芭比娃娃”，说不定将来可以成为一个时装设计师，如果小孩能够可以随意上“游戏网站4388”，说不定将来也可以成为一个软件工程师，何必要把家长的自我认识强加在孩子身上呢？