|
1.串项链 材料：有开口的串链(白色的一个，红色的若干个)。 操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议： 1．引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。 2．可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 3．本材料适合小班上学期使用 2.玩卡片 材料：卡片若干(分别标有表示“1”和“许多”的图案)。 操作方法：将卡片按照“l”和“许多”分类。 指导建议： 1．幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。 2．引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……” 3．本材料适合小班上学期使用。 3.笔套找朋友 材料：大、小笔套若干。 操作方法：将笔套一一对应插起来。 指导建议： 1．也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子，从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 2．本材料适合小班上学期使用。 4.拧螺丝 材料：螺丝钉、螺帽若干。 操作方法：拧螺丝。 指导建议： 1．螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。 2．本材料适合小班上学期使用。 5.小猫吃鱼 材料：操作卡片一张(画有小猫图案)，“小鱼”若干。 操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。 指导建议： 1．指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧!” 2．指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多?” 3．本材料适合小班上学期使用。 6.按揿纽 材料：揿纽若干，操作底板若干(标有数字)。 操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。 指导建议： 1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 7.娃娃夹辫子 材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。 操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 8.展览 材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。 操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。 指导建议： 1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。 3．本材料适合小班下学期使用。 9.拼版找朋友 材料：木板若干(标有点子或数字)。 操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本材料适合小班下学期使用。 10.搓丸子 材料：底板若干(标有数字)，橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和lO以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 11.日历 材料：曰历一本(左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案)。 操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 12.漂亮的蝴蝶 材料：蝴蝶卡片若干(一边标有点子，一边写有数字)，将其剪为两半。 操作方法：拼出完整的“蝴蝶”(即点子数和数字相对应)。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。 2．本材料适合小班下学期使用。 13.小鸟回家 材料：“大树”卡片若干(树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子)，“小鸟”卡片若干。 操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 14.拓印数字 材料：底板若干(刻有突起的数字1～5)，蜡笔若干，白纸若干。 操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。 指导建议： 1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。 2．本材料适合小班下学期使用。 15.捏数字 材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。 操作方法：利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。 指导建议： 1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。 2．本材料适合小班下学期使用。 16.比大小 材料：糖果若干，图示卡一张。 操作方法：按照图示将糖果按大小排队。 指导建议： 1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。 2．本材料适合小班上学期使用。 17.三只熊 材料：操作卡片一张，图片若干(分别标有大、中、小三套物品) 操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。 指导建议： 1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。 2．本材料适合小班上学期使用。 18.比长短 材料：操作底卡一张，缎带若干。 操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。 指导建议： 1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。 2．本材料适合小班下学期使用。 19.我的家 材料：可翻页的图书(左右两边的图案数目不同)，写有“多”和“少”的字卡。 操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“少”字。 指导建议： 1．可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显(如少l或多1)。 2．指导语：“请你比一比哪边多?哪边少?” 3．本材料适合小班下学期使用。 20.盖屋顶 材料：画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。 操作方法：将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。 指导建议： 1．可随着幼儿能力的提高，增加屋顶的其他特征，如三角形的屋顶上有圆形的图案等。 2．本材料适合小班上学期使用。 21.喂小动物 材料：用餐巾纸盒做三个小动物(嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形)，彩色纸若干(画有长方形、圆形、三角形)。 操作方法：把画有不同形状的彩色纸剪下，根据形状喂给不同的小动物。 指导建议： 1．指导语：“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干，方嘴巴的小动物爱吃方饼干，三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干，小朋友来给小动物喂饼干吧。” 2．本材料适合小班上学期使用。 22.图形接龙 材料：底卡(两端贴有不同的图形，塑封)。 操作方法：将两端图形相同的底卡拼在一起。 指导建议： 1．底卡两头的图形可以是单独的一个图形，也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合；还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。 2．本材料适合小班下学期使用。 23.奇妙的箱子 材料：暗箱一个(内装正方形、三角形、圆形的图形块)，图示卡一张，水彩笔一支。 操作方法：触摸暗箱中的图形块，然后在图示卡相应的图形下打“√”。 指导建议： 1．指导语：“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的，然后在这张纸上打‘√’。” 2．暗箱中的图形块可更换，通过调整图形块的数量和大小来改变难度。 3．本材料适合小班下学期使用。 24.图形列车 材料：火车底卡一张，各种图形片若干。 操作方法：根据火车头的形状，找出相对应的图形片放在车头或车厢位置上。 指导建议： 1．可通过改变每列火车的图形标记增加难度，如红色的圆形、有斜线的红色圆形等。 2．本材料适合小班下学期使用。 25.大转盘 材料：转盘，图形片。 操作方法：根据转盘指示找出相应的图形片。 指导建议： 1．转盘上的要求可以从一个增加到两个甚至三个(如颜色、形状、大小)。 2．本材料适合小班下学期使用。 26.白天与黑夜 材料：画有太阳、月亮的底卡一张，各种图片若干。 操作方法：根据事件发生的时间，分别将图片放到画有太阳和月亮的底卡上。 指导建议： 1．观察幼儿在操作中是否有困难，不同摆放结果的原因何在。 2．本材料适合小班上学期末使用。 27.双层巴士 材料：双层巴士(标明车头，车身上贴有透明纸)，动物卡片若干。 操作方法：随意摆放动物卡片，并说出谁在上，谁在下，谁在前，谁在后。 指导建议： 本材料适合小班上学期末使用。 28.水果店 材料：各种“水果”若干，塑料筐。 操作方法：将“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。 指导建议： 1．幼儿需积累一些分类的经验。 2．观察幼儿能否说出分类原因。 3．本材料适合小班上学期使用。 29.停车场 材料：具有不同特征的汽车卡片若干，中间有一分割线的垫板若干。 操作方法：根据某一特征把汽车纸片分别放到各自的“停车场”并为“停车场”命名。 指导建议： 1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2．观察幼儿分完后是否能正确命名。 3．逐步增加汽车纸片的特征，以增加分类难度。 4．本材料适合小班下学期使用。 30.服装店 材料：具有不同特征的服装纸片若干，中间有一分割线的垫板若干。 操作方法：根据某一特征把服装放到不同“柜台”并为“柜台”命名。 指导建议： 1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2．观察幼儿分完后是否能正确命名。 3．逐步增加服装特征的细小变化，以增加分类难度。 4.本材料适合小班下学期末使用 |
|
|
来自： 昵称20562495 > 《幼儿园常规教育》
