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六年级（下） 第1课 一、 熄灭（xī） 字形： 2、用恰当的词语填空 1）理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 3、用恰当的词语填空 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。 4、词义： 二、 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。 三、 流沙河(1931一)，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，四川金堂人。生于四川成都。现为中国作协理事、四川作协副主席。代表作有散文诗《草木篇》、诗《故园六咏》、《就是那一只蟋蟀》等，诗论《十二象》及《庄子现代版》。 这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。 注释 ① 选自《 流沙河诗集》 注释：P3—1、2 1.重点：第1节 第1节总说理想的意义(方向性意义)。——理想是：石、火、灯、路，四个“顶针”比喻，形象说明理想是前进的方向。 2. 多角度层次分明地赞美理想的意义。本诗从理想的方向意义、历史意义、人格意义、人生意义等角度，先总分后逐层展开和赞美理想的丰富意义 3. 诗歌中运用以下的修辞方法：比喻 4、立志的诗句？ 第2课 一、重点字词 1．给下列加点字注音。行(xíng)道树 2．根据拼音写出相应的汉字。 多姿多彩 3．用恰当词浯填空。 当夜来的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。 二、重点句子背记知识清单 1、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 2、神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。 3、我们的存在只是一种悲凉的点缀。 三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨 注释：P6—1、2、3、4 张晓风，笔名有晓风、桑科、可叵，第三代散文家中的名家，中国台湾著名散文名家。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。 周素珊（1932年生于广西），笔名毕璞。已出版的著作有《故国梦重归》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》、《心灯集》、《秋夜宴》、《绿萍姊妹》、《无言歌》、《清音》、《春花与春树》、《明日又天涯》、《毕璞自选集》、《老树春深更著花》、《有情世界》等39篇。 1、①《行道树》一文节选自（《张晓风自选集》），行道树，指种在道路两边的树木。作者借行道树热情歌颂了（奉献者）的崇高精神。 2、象征的手法 3、《行道树》对比手法： a．与同类的优越处境对比； b与人类的盲目和无知行为对比。 4、《第一次真好》详略结合：详写两个实例，略写六个事例。 5、奉献的诗句、名言 第3课 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 金窖(jiào) 2．根据拼音写出相应的汉字。 阴晴yuán圆缺 3．用恰当词浯填空。 1) 每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。 2）乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。 二、重点句子背记知识清单 四、 选自《周国平文集》 注释：P9—1、2、3、4、5、6 寓言 1、《白兔和月亮》的寓意是，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 《落难的王子》的寓意是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 2、有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。 第4课 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 获益匪(fěi)浅 2．根据拼音写出相应的汉字。 3．用恰当词浯填空。 1）从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。 2）为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。 4、词语解释： 字词解释： 执著（zhí zhuó)：文中指坚持不懈 鞭策（biān cè)：用鞭和策赶马。比喻督促。 盛名（shèng míng)：很大的名望 报酬（bào chóu)：做一定的事得到一定的酬谢。 奢望（shē wàng )：过高的希望 蹂躏（róu lìn)：践踏，比喻用暴力欺压，侮辱和侵害。 呵责（hē zé)：大声的斥责 懊恼（ào nǎo )：因委屈，愧悔而心里不自在。后悔。 沉醉（chén zuì )：对一件事很沉迷 迷醉（mí zuì )：十分沉醉于一件事 猝然长逝（cù rán cháng shì）：突然死亡 问心无愧( wèn xīn wú kuì ) ：比喻做事对得起所有人，心中不感到惭愧 逆来顺受( nì lái shùn shòu )：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。 二、重点句子背记知识清单 1、我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。” 2、少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”， 3、我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“ 五、 选自《现代人的智慧》 1、 玛丽·居里（1867.11.7—1934.6.5）。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。 2、本文内容可以归纳为三个方面：宗旨、环境和工作，(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。 (二)科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。(三)科学研究需要献身精神。1.目标要始终如一: 2.要有信心: 3.要坚韧不拔; 4.要勤奋努力: 3、自信 4、梦想家的特征 第5课 1．给下列加点字注音。沉淀( diàn ) 恐吓( hè) 2．根据拼音写出相应的汉字。牢sāo(骚) hēng 3．用恰当词浯填空。 二、重点句子背记知识清单 1、太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。 2、他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回漩。 3、他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。 三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨 注释：P16—1、2、3 严文井：原名严文锦，1915年生，湖北武昌人，当代儿童文学作家。 1、“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌…… 2、课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。来反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。 3、对比、衬托的手法 第6课 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 迄qì 2．解释下列字词：（为）学：学问 3．．掌握下列通假字： 二、重点句子背记知识清单 吾：我。 资：天资,天分。 鲁：反应迟钝，不聪明，孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。 旦旦而学之：每天不停地学习。 迄乎成：等到学成了。迄，等。 岂：反问词，怎么、难道。 倍人：超过别人。 常：常规，永远不变的。 屏弃：摒弃。屏通“摒”。 昏：愚笨。 庸：平庸。 圣人之道：孔子的学问。 蜀：四川。 鄙：边境。 语：告诉，对……说。 南海：指佛教的圣地普陀山。 以告富者：以（之）告富者，把到过南海这件事告诉那个有钱的和尚。 子：古代对男子的尊称。 何恃：倒装语句，应为“恃何”译为“凭借什么”，恃，凭借，倚仗。 买舟：雇船。 去：距离。 力学不倦者：努力学习不倦怠的人。 顾：反而。 自力者：自己力求上进的人。 是故：因此。 为学 将下列句子翻译成现代汉语： 圣人之道，卒于鲁也传之：孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? ：一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也：不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨 本文选自《白鹤堂文集》，原题为《为学一首示子侄》。全部注释 [清朝]彭端淑 字乐斋，清代丹棱（今属四川）【 约1699一约1779年】,清代文学家，号仪一。 本文以蜀鄙二僧的故事，比喻志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件再差也能取得成功，从而告诉人们只要坚忍不拔，难事也能变成容易的事的道理。 1、以事喻理的论证方法。 2、从天下事写起 3、勤学的诗句、名言、故事 第7课 从百草园到三味书屋 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 3．用恰当词浯填空。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。 注释 ① 选自《朝花夕拾》 P29—2、6、8 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第7段 雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段 （作用：承上启下）对百草园的依恋之情 第8课 爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 鸡毛掸dǎn子 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴;我很生气,问妹妹们:「是谁把爸爸的石榴摘下来的 我要告诉爸爸去!」妹妹们惊奇的睁大眼,她们摇摇头说:「是它们自己掉下来的.」我捡起小青石榴.......我把小学毕业的文凭放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子.走过院子,看那垂落的夹竹桃.我默念著:爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子. 三、文学(文体)常识背记知识清单 《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。 ☆第2课 《爸爸的花儿落了》 小说 P.32注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢、象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、 第9课 胆小鬼 一、重点字词 1．给下列加点字注音。掠过 lüè 2．用恰当词语填空。 （3）我赤着脚快步跑进母亲的睡房，将钱卷成一团，快速地丢到五斗柜跟墙壁的夹缝里去。这才逃回床上，长长地松了口气。 二、重点句子背记知识清单 1．口袋里的5元钱就如汤里面滚烫的大排骨一样，时时刻刻烫着我的腿。 2。也等于许多许多条彩色的橡皮筋，许多许多《红楼梦》里小姐丫头们的画片。等于可以贴一大玻璃窗的糖纸，等于不再苦写练习簿，等于一个孩子全部的心怀意念和快乐。 三、文学(文体)常识背记知识清单 注释：P39 选自《倾城》P42--1 3、用胆小鬼做题目更含蓄，更能激发读者的阅读兴趣。 4、精细的心理描写 第10课 未选择的路 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 萋qī 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。 点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。 三、段背记知识清单 默写《假如生活欺骗了你》 假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去；／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。 四、文学(文体)常识背记知识清单 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。 第11课 一、重点字词 1、生字注音 穹窿（qiónglóng） 涉足（Shè）徜徉（cháng yáng）絮语（xù） 犀利（xī） 安恬（tián) 撷取(xié） 惆怅（chóuchàng） 沉淀（diàn) 呜咽（yè） 2、词语解释 茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。 白驹过隙（Xi）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。 通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。 3、用恰当词语填空 我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望的内心悄悄升起。 吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃； 二、重点句子背记知识清单 宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 三、文学(文体)常识背记知识清单 注释：P46 选自《精神的魅力》 1、2、3、4 田晓菲 第一人称与第二、三人称的转换 第12课 伤仲永 一、重点字词 1．给下列加点宇注音。仲zhòng 点拨：注意多音字“称”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)世隶耕 (3)父异焉 (5)稍稍宾客其父 (7)环谒于邑人 (9)贤于材人远矣 3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 二、重点句子背记知识清单 l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。 4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。 文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。 ◇词语解释：51 注释1、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、22、23；P52 注释 2、3、4、5、6、7、8 ◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引 1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学） （1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣 2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。 3、意动用法：父异焉 第13课 黄河颂 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 巅diān 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强! 2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。 P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀） 2.“望”字统领下文至“劈成南北两面” 3、“啊，黄河”引领三个层次：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。 第14课 最后一课 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。 作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。 P59 注释① 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争） 3.第20段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52） 4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 第15课 艰难的国运与雄健的国民 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 P65注释① 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人 1. 比喻说理 （P66 练习二） 2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神 3. 标题：因果关系，不能调换位置 第16课 土地的誓言 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 (1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。 (4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。 P67 注释① 端木蕻良，原名曹汉文 ◇字词积累：P67—2、3、4、6，P68—1、2、5 1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61） 2. 修辞：排比、反复 3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。 4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。 第17课 一、 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字 一幢（zhuàng） 栅栏（zhà ） 2、根据拼音写字xié（ 谐 ）趣园 3、重点语句理解 因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也落了.泪,不知为什么流下来。 我曾骄傲的说过自己：“我，到处可以为家。” 在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 我所谓的到处可以为家，是因为蚕没有离开那片桑叶，等到离开国土一步，就到处均不可以为家了。 不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？ 我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡。” 二、重点句子背记知识清单 校园美得象首诗,也象幅画.依山起伏,古树成荫,绿藤爬了一栋栋小楼,绿草爬满了一片片的坡地,除了鸟语,没有声音.象一个梦,一个安静的梦。 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有笨拙的老牛，才显得淳朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，儿童的喧哗笑语与祖宗的静素墓庐，把她点缀得美丽了！ 三、文学(文体)常识背记知识清单 陈之藩 注释：P71—1 修辞：比喻 第18课 木兰诗 一、重点字词 2．掌握下列词语的意思： 1．给下列加点字注音： 2．解释下面加点的词语。 3．找出下列句中的通假字。 4、词语的读音和释义： 可汗（kè hán）：古代我国某些少数民族君主的称号、文中可译为皇上。 鞍鞯（ān 辔头（pèi）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 燕山（yān ）：北方的山名。 胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。 戎机（róng）：军机、军事。 朔气（shuò）：北方的寒气，朔，北方。 金柝（tuò）：古时军中守夜打更用的器具。 红妆（zhuān g）：古代称女子的装饰为红妆。 著我旧时裳（zhuó）：著，穿。 傍地走：并排着跑。 溅溅（jiān ）：水流声。 啾啾（jiū）：马叫的声音。 不用：不愿作。 机杼声（zhù）：织布机的声音，杼：织布梭子。 二、重点句子 1．用原文填空。 (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 三、段背记知识清单 四、文学(文体)常识背记知识清单 这首诗描绘了木兰代父从军和辞官还乡的不寻常经历，歌颂了她深明大义、勇敢坚强、不贪图功名利禄、热爱田园生活的优秀品质。 全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。 ◇词语解释：P74 注释1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、15、；P75 注释1、2、3、4、7、8、9、10、12；P76 注释1、2、3、4、5、6、7、9、10 ◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙” ◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三） ◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 P 78-79 背诵关于“黄河”诗歌 第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法 第19课 伟大的悲剧 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 (1)毛骨悚然：形容十分恐惧。 (2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 (3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 (4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 词语积累：P155 注释1；P156 注释1；P157注释1；P158注释1-2;P159 注释1；P161注释1、2 1.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事） 2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见《三点一测》P240 十）、《三点一测》P239 八 3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起点题作用 第20课 荒岛余生 一、重点字词 1、给加点字注音 泅(qiú) 2、解释下列词语 泅：浮水。 作践：糟蹋。 沮丧：灰心失望。 搁浅：本文指(船只)进入水浅的地方，不能行驶。 斫痕：用刀斧砍的痕迹。 抵御：抵挡。 孤立无援：不能得到同情和援助。 冻饿之虞：不用担心受冻受饿。虞：忧虑。 郑重其事：对事情严肃认真。闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。 知足安命：满足于已经得到的(指生活、愿望等)。 不毛之地：不长庄稼的土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。 不可思议：不可想象，不能理解。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。 3、用恰当的词语填空 1）所以我差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。 2）我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看(因为我不相信以后会有人到这荒岛上来)，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。 二、重点句子背记知识清单 1）、在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。——一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。 2）现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来;我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。 3）现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，所以我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去。 4）这些东西，我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。同时，我又找到了三本很好的《圣经》，它们是随着我的英国货物一起运来的;在我上船的时候，我曾把它们打在我的行李里面。 三、文学(文体)常识背记知识清单 节选自《鲁滨孙漂流记》 重点注释：P86-1 本文主要描写鲁滨孙被陷落荒岛之初所遇到的生存问题、物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的绝望中找到了活下去的理由，并顽强地活下来，活得潇洒，活出了人格。 1、鲁滨孙是一个意志极为坚强，生存信念十分执著，并且务实肯干，勤于创造的人。 2、第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。 3、鲁滨孙记日记使他精神有所寄托，减轻心中的苦闷，便于深入思考当前的处境。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。 第21课 登上地球之巅 一、重点字词 1．给下列加点字注音。砭biān骨 2．解释下列词语。
3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 1、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。 2、，刘连满走在前面开路。他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。 3、登上‘第二台阶’的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个‘第二台阶’，共花费了五个多小时……” 三、文学(文体)常识背记知识清单 《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。 1、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？ 寒冷、黑夜和缺氧。 登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？ 靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。 2、课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 第22课 真正的英雄 一、重点字词 1．给下列加点字注音。阴霾mái 2．解释下列词语。哀悼dào：悲痛地悼念。 锤炼chuí：在艰苦的环境中锻炼。 孜孜不倦zī：勤勉不知道疲倦。 彻夜不眠chè：整夜没有睡觉。 阴霾mái：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的混浊现象。这里是指一种压抑.沉闷的气氛。 拓荒者tuò：开荒的人。 刚毅：刚强坚毅。 梦寐以求mèi：睡梦中都想着寻找，形容迫切的希望着。 迫不及待pò：急切得不能再等待。 余暇xiá：工作或学习之外的空闲时间。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 2、 三、文学(文体)常识背记知识清单 《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。 《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。 1. 感情脉络变化：悲痛（前）—— 力量（后） 2. 写作思路：总 — 分 — 总 3.重点语句理解：P188课后练习二（答案详见《三》P266 九） 第24课 短文两篇 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下面加点的词语。 (1)夸父与日逐走 (3)我以日始出时去人近 (5)及其日中如探汤 3．找出下面句中的通假字。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．夸父与日逐走，入日。 2．未至，道渴而死。 三、段背记知识清单 夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 四、文学(文体)常识背记知识清单 ◇《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经·海外北经》。 1.文章主题：巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 2.夸父逐日：人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。 《两小儿辩日》 第25课 珍珠鸟 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 巢cháo：鸟的窝，也称蜂.蚁的窝。 瞅chǒu：看。 雏chú：幼小的（多指鸟类）。 呷xiā：喝。 垂蔓màn：下垂的爬蔓的草。 眼睑jiǎn：眼皮。 眸子móu：原指瞳仁，本文泛指眼睛。 流泻：（液体.光线等）迅速的流出.射出.跑过。 斑斑驳驳bān bó：原指一种颜色中杂有别的颜色，本文有颜色深浅不一的意思。 生意葱茏cōng lóng：形容草木生机盎然，茂盛青翠。 3．用恰当词语填空。 (1) 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。 二、重点句子背记知识清单 1．白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 3、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 三、文学(文体)常识背记知识清单 第26课 鹤群翔空 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2.解释下列词语。 (1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤 (3)娴熟：熟练。 3．用恰当词语填空。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。 《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。 词语积累：P202 注释1、3；P203注释1；P204注释1-2 1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204第9段 动作描写） 2.重点语句理解：P207课后练习二（答案详见《三》P304九） 3.“彩虹”（共出现3次）：环境描写 △“彩虹”作用：（1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。 第27课 绿色蝈蝈 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 栅zhà栏lan 2．解释下列句中加点的词语。 (1)哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?／是屈辱的心灵在抽搐吗? 肌肉不自觉地收缩的症状。 (2)恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 第28课 《华南虎》 新诗词语积累：P210 注释1 1.重点语句理解：P211 课后练习二（答案详见《三》P312 八） 2.运用象征手法 第28课 马 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 点拨：“觑”不要误读为xū，“畸”不要误读为qī可。 2．解释下列词语。 (1)剽悍： (3)窥伺： (5)阔绰： (8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 二、重点句子背记知识清单 三、文学(文体)常识背记知识清单 《马》是一篇科学小品，本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。 P214 注释1 布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》 词语积累：P215 注释1；P216 注释1-5；P217注释1-2；P218注释1-2 1.对比：（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形） （2）野马与7中动物的对比（P217第5段） 2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（P215 第2段） 运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。 第29课 第30课 狼 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 窘jiǒng 2．解释下面加点词语。 (6)顾野有麦场 3．找出下面句中的通假字。 二、重点句子背记知识清单 1．途中两狼，缀行甚远。 2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 3．屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。 点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。 4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。 点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。 5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 6．意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。 7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。 8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢? 三、文学(文体)常识背记知识清单 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼 2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底 （2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。 （三） 七年级语文文学常识练习卷 1、《从百草园到三味书屋》选自 2、《爸爸的花儿落了》选自＿＿＿＿＿，是＿＿＿（地名）作家＿＿＿所作，这是一篇回忆爸爸的文章。文章采用了＿＿＿＿手法，题目包含两方面含义：既指 3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 4、《假如生活欺骗了你》选自 5、《伤仲永》选自 6、《黄河颂》选自组诗《 7、《最后一课》的作者是 ８、《艰难的国运和雄健的国民》选自 9、《土地的誓言》作者__________,原名_________,现代__________. 10、《木兰诗》是我国 11、《邓稼先》的作者是 12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人 13、《音乐巨人贝多芬》作者_________.贝多芬,___国作曲家,代表作有<命运交响曲>等. 14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“ 15、《孙权劝学》选自 16、《社戏》的作者 17、《竹影》是我国现代著名的 18、《观舞记》是我国现当代著名女作家 19、《口技》一文选自《虞初新志· 20、《伟大的悲剧》作者是 21、在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年要读 22、<登上地球之巅>作者_________,中国著名新闻________,前任________社长. 23、《真正的英雄》是美国总统 24、《夸父逐日》选自《 26、<华南虎>作者_______,原名________,”_______诗派”重要成员,代表作有_____________、<一棵树>等。《马》的作者 27、《狼》选自短篇小说集《 28、<童年>(表现了主人公_________在苦难中长大的经历)是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部,另两部是__________ \______________。 七年级下册词语专题训练 1、确凿（ 9、鉴赏 15、拗（ 29、荒草萋萋（ 48、沥（ 50、迥（ 53、杂乱无章 二、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握） 攒cuán 拗ǎo 确凿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 轻捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 书塾shū shú 方正fāng zhèng 博学bó xué 蝉蜕chán tuì 人迹罕至rén jìhǎn zhì 人声鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 骊歌 lí gē 叮嘱dīng zhǔ 恐惧 kǒng jù 再接再厉 学识渊博 人迹罕至 讪笑shàn xiào 骇人听闻 嫉妒 jí dù 丑陋 来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 忧郁yōu yù 瞬息shun xī 伫立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巅shān diān 澎湃péng pai 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲连环 宛转wǎn zhuǎn 踱来踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù 祈祷qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狭bī xiá 崎岖qí qū 阻抑zǔ yì 回环曲折 坎坷kǎn kě 炽痛chì tòng 嗥鸣háo míng 斑斓bān lán 怪诞guài dàn 亘古gèn gǔ 默契mò qì 田垄tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污秽wū huì 谰语lán yǔ 宰割zǎi gē 筹划chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣鲜为人知xiǎn 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标锲而不舍qiè 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃suì 踌躇chóu chú 巴望 锁闭磐石pán 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 yīng 惮 dàn 踱duó 归省xǐng 行辈háng 撺掇cuàn duo 凫水fú shuí 亢奋kàng fèn 晦暗 hùi àn 羁绊jī pàn 蓦然mò rán 冗杂rǒng zá 叹为观止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá 烧灼zhuó 奔突bēn tū 翻飞 大彻大悟dà chè dà wù 水门汀tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 惬意qiè 疏密shū mì 包罗bāo luó 朱砂zhū shā 口头禅参差不齐cēn cī 本色当行hang 颦蹙pín cù 粲然càn 嗔视chēn 叱咤风云chì chà 尽态极妍yán 清扬 咿呀yī yā 静穆jìng mù 端凝duān yí 变幻多姿biàn huàn duō zī 离合悲欢lí hé beī huān 低回婉转dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有过之无不及拽zhuài 无垠wú yín 癫狂diān kuáng 凛冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遗孀yí shuāng泅qiu 作践zuò jiàn 搁浅gé qiàn 斫痕zhuó hén日规 抵御dǐ yù 孤立无援 阴霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 梦寐以求 斑斑驳驳 生意葱茏 眼睑yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷yā 窝巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雏鸟chū niǎo 流泻liú xiè 进退维谷 咩咩叫 苍穹cāng qióng 悲怆bēi chuàng 娴熟xián shú 略胜一筹肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜腻tián nì 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天惊 不羁bù jī 铰jiǎo劝诱quàn yòu 沟壑gōu hè 叽叽喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn 慷慨以赴 窥伺kuì sì 羁绊jī bàn 疮痍chuàng yí 阔绰kuò chuò 观瞻guān yán 项鬣xiàng liè 庇荫pì yin遒劲qiú jīn 妒忌dù jì 相得益彰 觑qù 疆场jiāng chǎng 驯良xún liáng 勇毅yǒng yì 窥伺kuì sì 迎合yíng hé 疮痍chuàng yí 枉然kuáng rán 观瞻guān yán 妍丽yàn lì 旷野kuàng yiě 畸形jī xíng 颚骨è gǔ 可歌可泣 妇孺皆知 潜心贯注 气冲斗牛 一拍即合 参差不齐 浑身解数 怏怏不乐 聊以自慰 鞠躬尽瘁，死而后已 一、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）-打印： 1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。 3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。 4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。 《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 5、《伤仲永》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。。 6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。 7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。 8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊。以长江大河比喻民族生命的进程 9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文）。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。 10、《木兰诗》《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。 11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。 12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。” 13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。 15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。 16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。 17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。 18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。 19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。 20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。 21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 22、《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观 23、《登上地球之巅》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。 24、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。 25、《夸父逐日》选自《山海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。共工怒触不周山》选自《淮南子》,借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神 27、《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。 28、《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 29、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。 30、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。 |
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