课堂教学十二个三句话

   课堂教学是一门科学，也是一项技术。自古，教育家们就从教学角度来研究教学论的。集孔子教育思想之大成的《学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”“君子之教，喻也。”从中可见教学理念之说，后来人们开始研究教学的科学性，两者结合成为后人研究的课题。
   有时课堂教学简单就说是艺术，其实该是技术!
   下面就是我根据一些课堂教学环节，概括成十二个三句话，便于更好操作，更有利于教学质量的再提升。
一、备课三句话：
   1.备一节课，要和学过知识的运用能力和整个单元相联系。
   2.研究教材要从学生学的角度出发，定位层次实施教学手段和形式。
   3.不要盲目“参考”和“复制”，备出具有自己个性特点和有驾驭能力的课。
二、预设问题三句话：
   1.导入设置悬念性问题。
   2.学习设置阶梯性问题。
   3.深化设置探究性问题。
三、确定教学内容三句话：
   1.学生看得懂讲不出的内容。
   2.体现“课标”结合“学情”的层次内容。
   3.要确定“不用教”的内容。
四、检查预习三句话：
   1.检查读和审的能力。
   2.检查学生通过自己的思考解决的问题和生成的疑问。
   3.检查学生自己对教材的见解和查阅到的信息。
五、一堂课的教学组织三句话：
   1.时间紧凑，惜时如金。
   2.环节衔接，科学合理。
   3.抓住切点，拓展延伸。
六、学生合作学习三句话：
   1.教师布置任务要精、准、活。
   2.组长牵头、人人参与效率高。
   3.解决问题靠合作。
七、学生展示三句话：
   1.看是否有自己的观点。
   2.看参与质量。
   3.看语言表达和仪表。
八、课堂提问三句话：
   1.要问清晰明了。
   2.要问重难疑点。
   3.要问生成过程。
九、板书三句话：
   1.板书重难疑点。
   2.板书设计知识结构图。
   3.板书书知识掌握和应用方法。
十、教师点拨三句话：
   1.不是学生生成的问题不点拔。
   2.不是运用能力的不点拔。
   3.不是疑难点不点拔。
十一、当堂达标检测三句话：
   1.限时检测。
   2.层次检测。
   3.拓展检测。
十二、布置作业三句话：
   1.着眼布置学生有兴趣的作业。
   2.布置学生乐于完成的作业。
   3.布置学生能举一反三的作业。