同往年一样,2015中国大学本科毕业生质量仍然只设两项指标:教师平均学术水平在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。教师平均学术水平在B级及以上的,列出排名和等级,B级以下的只列等级,不列排名;新生录取分数线(生源质量)在B级及以上的,列出排名和等级,B级以下的只列等级,不列排名。 还有一个月就到2015年高考时间了。为了使广大考生和用人单位能够预测各大学本科毕业生质量,中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组长武书连列出了2015年中国734所普通高校的本科毕业生质量排行榜,供考生、考生家长、用人单位及教育工作者参考。 人们可以列出无数个理由,证明学生成才与学校各项指标的关系。但是,自1991年开始,连续从事中国大学评价24年的武书连认为,在大学各项指标中,有两项指标对学生成才最具决定性意义。
同往年一样,2015中国大学本科毕业生质量仍然只设两项指标:教师平均学术水平在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。 本科毕业生质量排名的计算过程:将每所大学的教师平均学术水平在全国大学中的名次,与新生录取分数线在全国大学中的名次相加并除以2,得到毕业生得分(越小越好),将所有大学的毕业生得分按升序排列,即得到全国大学本科毕业生质量排行榜。毕业生得分相同的,按教师学术水平高的排在前面。 2015中国大学各项指标等级评价方法2015中国大学各项指标等级评价采用百分比法,用A、B、C、D、E共5等11级表示各大学的实力。各等级定义如下:
在本排行榜中,本科毕业生质量C级及以上的,列出排名和等级,C级以下的只列等级,不列排名。教师平均学术水平在B级及以上的,列出排名和等级,B级以下的只列等级,不列排名;新生录取分数线(生源质量)在B级及以上的,列出排名和等级,B级以下的只列等级,不列排名。
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