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每一篇作文都有一个题目，这个题目就相当于文章的“帽子”。有的是命题作文，这个“帽子”不戴也得戴；有的是半命题作文，也就是说给你一个半成品，要求加工成合适的“帽子”；更多的是给出一个要求，让你自拟作文题目，给了大家写作的自由，也增添了挑战的难度。 第一环节 学一学 怎样让自己的作文戴一顶合适的“帽子”呢？一般来说，给文章拟题目，要注意简洁、明确。 （一）常见的题目样式 问天老师给出一些文章题目，你们试着给它们归归类。 《泉城》《公仪休拒收礼物》《九寨沟》《普罗米修斯盗火》 《祁黄羊》《田园诗情》《生命的壮歌》《黄继光》 《荷花》《燕子》《珍珠鸟》《给予是快乐的》 《全神贯注》《猫》《黄河的主人》《中彩那天》 《巨人的花园》《我不是最弱小的》《为中华之崛起而读书》 1.学生回答，导师评价。 2．揭晓答案： （1）用地名、人名等作题目，如：《泉城》《九寨沟》《祁黄羊》《黄继光》。 （2）用植物、动物作题目，如：《荷花》《燕子》《珍珠鸟》《猫》。 （3）用主要事件作题目，如：《公仪休拒收礼物》《普罗米修斯盗火》。 （4）用事情发生的时间、地点作题目。如：《中彩那天》《巨人的花园》。 （5）用人物的话作题目，如：《我不是最弱小的》《为中华之崛起而读书》。 （6）用表现中心的词句作题目。如：《田园诗情》《生命的壮歌》《黄河的主人》《给予是快乐的》《全神贯注》。 （二）新鲜的拟题方法 题目好比文章的“帽子”，好看的“帽子”能赢得读者的青睐。我们来看看一些比较“高大上”的拟题方法—— 1．运用修辞 （1）运用比喻：《生如夏花》《幸福存折》 （2）运用反问：《节约过时了吗？》 （3）运用拟人：《我是一枚硬币》《我与挫折的亲密接触》 （4）运用夸张：《花瓶能装下春天》 （5）运用反复：《我读书 我美丽》 （6）运用对比：《平凡VS伟大》《天才与傻瓜》 2．引用法 （1）引用诗句：《问渠哪得清如许》(朱熹《观书有感》) （2）引用名句名作：《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》） （3）引用流行歌词：《我想有个家》——潘美辰《一笑而过》——那英 （4）引用警句、广告词：《赠人玫瑰，手有余香》《细节决定成败》 （5）引用歇后语：《三个臭皮匠赛过诸葛亮》 3．改用法 （1）巧用谐音：《乐在“棋”中》 （2）改用成语、俗语：《“雾”里逃生》《承诺是金》 （3）改用电视剧名：《落叶流浪记》《我们家的“三国时代”》 （4）仿用歌名：《有多少友谊可以重来》 4．反常法 《感谢敌人》《以胖为荣》，看到这些题目，大家是不是感到很惊讶呢？那作者的目标就达到了啊，他成功地激起了你们的好奇心，他的文章多了一批读者啦！ 再比如《做人要三心二意》，看到这个题目，大家是不是大吃一惊？其实这个“三心二意”，指的是宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意。 一位女同学到一个景点游玩，把垃圾扔到了垃圾筒外，也没在意。一个小女孩帮她捡起来：“姐姐，要保护环境哦。” 同学们，猜一猜这篇文章用反常法拟定的题目。 （1）学生回答，导师评价。 （2）揭晓答案：《小女孩教育了大姑娘》 5．符号法 （1）数学符号法 《1+1＞2》（两个人合作，成果比两个人单独干的总和多） 《99+1=0》（走了99步，最后一步却放弃了，最终成绩为0） 《成绩优秀≠好学生》 （2）标点符号法 《我的好朋友——课外书》 《学生上网：利大？弊大？》 6．悬念法 看看这两个课文题目——《“番茄太阳”》《鱼游到了纸上》，你有什么话想说？ 再看看这一个题目《我丢了什么？》，你又有什么话想说？ 用上这些方法来拟作文题目，往往能够化平淡为神奇，生动形象；或者琅琅上口，发人深思；或者紧紧地抓住读者的心，吸引他们一探究竟。 第二环节 玩一玩（左手剥橙子） 问天老师之前已经布置同学们准备两个橙子或橘子，和一位家长一起收听讲座。准备好了吗？每人手拿着一个橙子，先观察观察，这是属于你的橙子哦。两个人的橙子有什么不同呢？观察观察。 1．明确规则 先准备好手表或手机秒表，接下来，挑战对方的时刻到了。听问天老师宣布规则：每人左手拿橙子，不能放在桌子上，不能借用其他工具，也不允许右手帮忙。你和爸爸或妈妈比赛左手剥橙子，尽量保证橙子皮的完整。二人比赛，可以偷看对方的进度、表现。这是一个艰难的过程，要迅速完成肯定不容易。看看哪一位用时最短！ 2．游戏互动 请汇报每个人所用时间，我们看看统计最短的和最长的。 剥完后，再吃掉它，分享劳动的果实，品尝一下你亲手剥的橙子（橘子）究竟是什么味道。 哈，鼓掌！你们太棒了！这个游戏是不是很有意思啊？ 第三环节 练一练 我们刚才做了一个小游戏，第六次习作题就是写今天晚上的这个小游戏。 1．练习拟题 问天老师教了大家拟好作文题目的一些方法，下面请同学们开动脑筋，就这样一个内容拟几个作文题目。问天老师渴望分享到来自你们的智慧，看看哪个设计的“帽子”最有意思。 （学生拟题，说一说理由，适当评价。） 2．提示难点 想写好这篇作文，要抓住两个重点：一是你和家长剥橙子时的动作，二是这个过程中的心理活动。我们先来交流一下，剥橙子的全过程可能用到哪些动词呢？ （握、揉、抠、捏、撕、挑、转、按、扒、剥） 预告：下个周星期四：请两位小老师推荐最喜欢读的书籍，介绍自己的读书方法。 下下周星期四，问天老师第七讲——《凤头，凤头》。呵呵，这个讲座题目用的是不是反复的修辞手法呢？第七讲，我们还要做游戏。同学们，你们是愿意做一个伤脑筋的游戏，还是愿意做一个特别恨问天老师的游戏呢？
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