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在查字典时，我们经常会看到一些音节没有标着调号，这是为什么呢？这是因为在普通话声调中，除了一声、二声、三声、四声以外，还有一种是听起来模糊、短弱的轻声调。这种轻声调是分别由原来的四个声调变成的，而且变得哪个声调也不像了，成了四声之外的一种特殊声调，我们把这种声调叫做“轻声”。轻声在书写时一律不标调。 有的轻声有区别意义的作用。如：“东西”这两个音节中的“西”如果读一声（dōngxī），它的含义是“东边和西边”或“从东到西”的意思。“西”要是读作轻声（dōngxi），含义成了“泛指各种具体或抽象的事物”了。有些字是习惯上读轻声，有些字是临时读轻声，有些字是固定读轻声。 固定读轻声的主要有下面三种情况： 1.部分双音节词的第二个音节。如：粮食玻璃妈妈娃娃 2.重叠的动词。如：想想试试看看听听 3.助词。如：着了的地得啊 4.词尾陪衬性的字（都是末尾字读轻声）如：桌子小伙子石头耳朵他们（音）情态补语 情态补语主要指动词、形容词后表示程度、描写、评价的一类补语。这种补语大多用“得”连接。 分为两种： （一）用在形容词或心理动词后，表示程度。 1用“极”“透”“死”“坏”做补语，补语的不加“得”，补语后要加“了”。例如： （1）他心里难过极了。（＊难过得极了） （2）这件事麻烦透了。（＊麻烦得透了） 2用“多”“远”做补语，补请前可加“得”，也可不加“得”；句末加“了”有夸大程度的语气。例如： （3）他们俩的性格差远了。（差得远了） （4）他的汉语比我强多了。（强得多） 3用“很”“慌”“要命”“要死”“不得了”“不行”等做补语，补语前必须加“得”。例如： （5）虽然只是一句话，却把他气得要命。 （6）他最近忙得很，别去打扰他。 （7）听到这个消息，他高兴得不得了。 （二）用在动词后，表示对动作状态的描写、情况的说明与评价。补语前要用“得”；补语一般由动词、形容词及其词组充当。例如： （8）动作做得太猛了。（说明动作） （9）昨天晚上他睡得很晚。（说明动作） （1O）这篇文章写得很好。（评价主语） （11）我忙得忘了吃饭。（说明、描写主语──动作者） （l2）这个小女孩长得真可爱。（描写主语） （13）他把花瓶摔得粉碎。（描写“把”字宾语） 补语描写的主语是做动作者时，也可以把主语放到“得”后边。如例句（11），可以改成： 忙得我忘了吃饭。 描写“把”字宾语的补语句，补语不用否定形式。例如： ＊他把花瓶没摔得粉碎。（＊摔得没粉碎） 有宾语的句子同时有情态补语时，有两种方式： ▲重复动作：他说汉语说得很流利。 ▲宾语放动词前：他汉语说得很流利。 另外，口语中也有用“个”“得个”引进补语的。如： （14）这水多好啊！咱们今天可要游个痛快。 （15）战士们把敌人打得个落花流水。 用“得”引进的补语，一般是已实现的情况。动词和“得”之间不能加“了”；用“个”引进的补语，可以表示未完成的动作，强调动作已完成时，动词后可以加“了”。如： （16）孩子们把小屋弄了个乱七八糟。 ＊孩子们把小屋弄了得乱七八糟。 有情态补语的句子，全句的重心在补语部分，谓语动词、形容词前一般不再出现描写性状语和程度副词。例如： ＊他拼命地跑得很快。 ＊她很难过得流下了泪。 |
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