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设计思路 “品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”所以，本课的设计充分体现出品德与生活课的几个基本特征：生活性、开放性和活动性。 本教学设计方案突破教科书的限制，利用多媒体课件、教师课前搜集的相关资料等对儿童有意义、儿童感兴趣的题材来进行教学，画动物和组织讨论等教学环节关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 本教学设计方案中安排了猜谜语、画动物、讲故事、听故事、抢答游戏、拍手歌等多项学生乐于参与而又富有实效的活动，使学生在充满趣味的活动中加深了对动物的了解和喜爱，明白了该如何和它们相处。 所属模式和应用资源 本教学方案基于农远工程模式二，应用了卫星IP资源。 文摘 关键词 动物 喜欢 爱护 朋友 教学内容：品德与生活二年级下册第二单元 我和动物交朋友 教材分析
学情分析 喜欢动物是孩子的天性。在生活中，他们和动物结下了深厚的友谊，同时，在和动物相处时也有不少错误的做法。所以，讨论怎样才能和动物交上朋友，对他们今后友好地和动物相处是很有现实意义的。 教学目标 1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。 2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。 3、初步培养学生保护珍稀动物的意识。 教学重点 1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。 2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。 教学难点 能够用正确的方式与动物友好相处。 教学准备 1、多媒体课件（配乐动物图片、故事、教科书插图、《爱护动物拍手歌》等）。 2、动物为人类做贡献的文字介绍资料。 3、珍稀动物相关文字介绍资料。 教学过程 一、猜谜语，导入新课。 （一）猜谜语。 师：咱们班的小朋友最喜欢猜谜语，现在老师出几条谜语来考考大家。（根据本班学生猜谜水平确定谜语的难度。） （二）师：大家可真是猜谜高手，刚才猜的谜底都是什么？今天这节课，我们就一起来和这些可爱的动物们交个朋友吧！ 二、了解我们的动物朋友。 （一）看一看，说一说。 1、 你们想不想到动物王国去？（播放课件：美丽的动物王国） 2、师：同学们，动物们可爱吗？说说你最喜欢谁，为什么？ 3、师补充介绍一些动物对人类的巨大贡献。（对人类生产、生活的帮助，对人类进行科学发明的启发等等。） （二）画一画，展一展。 1、在课本上画一画自己最喜欢的动物，可以引导学生加上一定的情境。 2、生展示自己的画并做简要说明。 （三）师简单介绍世界及我国珍稀动物的现状，激起学生保护珍稀动物的意识。 三、听故事，学会与动物友好相处。 （一）从刚才大家的发言中，你能找出一个合适的词语来形容你对动物的感情吗？（师小结板书：喜欢） （二）故事一：长颈鹿妈妈的哭泣。 1、喜欢是不是就能和动物们交上朋友呢？请学生看课本35 页的插图，小组间讨论：长颈鹿妈妈为什么哭泣？ 2、讨论后指名讲长颈鹿妈妈和她宝宝的故事。 3、师：听了这个故事，你有什么话要对长颈鹿妈妈、对那些不爱护动物的人们说吗？ （三）故事二；明明和小鸟的故事。 1、和小长颈鹿比起来，有一只小鸟可就幸运多啦！（播放多媒体课件） 2、看了这个故事，你又想说些什么呢？（生自由发言） （四）师小结；看来呀，我们要想和动物交上朋友，还得爱护它们（板书：+爱护→和动物交朋友） （五）提醒学生与动物相处时要注意自我保护，防止被抓伤、咬伤或传染上疾病。 四、抢答游戏，巩固认知。 （一）游戏规则：老师说一种对待小动物的方法，请你们判断对错并说明原因。 （二）进行游戏。 1、春天到了，池塘里有许多可爱的小蝌蚪，我把它们装在瓶子里养着。 2、我买了专门的鸽食去广场上喂鸽子。 3、我太喜欢家里的小狗了，我一放学就抱着它。 五、在《爱护动物拍手歌》的游戏中结束教学。 你拍一，我拍一，爱护动物是大事。 你拍二，我拍二，蝴蝶蜜蜂是朋友。 你拍三，我拍三，小鸟飞翔在天空。 你拍四，我拍四，青蛙捉虫是能手。 你拍五，我拍五，猴子活泼又顽皮。 你拍六，我拍六，熊猫吃竹真可爱。 你拍七，我拍七，大象鼻子会洒水。 你拍八，我拍八，孔雀开屏引人目。 你拍九，我拍九，大家爱护小动物。 你拍十，我拍十，保护动物要坚持。
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