教育从来就是有智慧的人掌控的领域，也许自己生性驽钝，在日常生活中，没有什么伟大的奇迹，不知为啥，有时候，发现一些事儿并非是教育所能解决的。
有人也许会说，你每天写文章是不是也掩饰什么，实际上，我每每坐到电脑前敲击文字，从来就没想过什么话该说，什么话不该讲，正因为如此，至今，依旧是普通教师一名，反而觉得心怀坦荡，对新的一天充满期待。
周国平先生之所以伟大，最大的优势就是善于收集每天的思绪，不折不扣的写出来，文字反而特别亲切。读先生的文字，就算平常点点滴滴，照样别有一番情趣。工作十多年，经历了多少风风雨雨，蓦然回首，才发现，一些看上去特别神奇的人也会有辛酸的历程，只不过由于种种原因，不便说出来而已吧！
我发现，教育无力现象是不可忽略的，可能一些成功者不愿意写出来，至于普通教育工作者，就更加不愿意暴露，否则，隐隐约约与教育万能背道而驰。实际上，只有承认教育有时无力，你才能更加平和的看待这个世界。
在教育专家中，能够特别喜欢的并不多，至少王晓春教授算一个，先生与吴非老师一样，敢于说真话，主动与基层教师互动，借助平台说出一些大实话，恰恰是这些大实话让人能够冷静地思考教育问题，更能够看到教育得本质。
义务教育阶段，按照国家的意志，一个都不能少，张艺谋先生也以为为题材拍了一部电影，写出一个小姑娘魏敏芝为了实现这样的愿望，不惜吃尽千辛万苦，也要让失学的孩子找到回家的路。
记得当时看到这部电影，不由得热乎了一阵，似乎教师就应该做到班级孩子一个都不能少，然而，另一部美国电影却表现出别样的风情，题目是《风雨哈佛路》，讲的是一个女孩子，她的父母亲因为吸毒不愿意照顾孩子，这个孩子特别孤独，她在坏孩子的引诱下，也干出一些诸如偷盗的事儿。因为没人管束，她选择躲开学校一个人待在家里。看到这里，按照常理，肯定是老师来做思想工作，然而，敲开孩子家门的并不是学校，而是社区的某个机构，凡是在此机构的孩子，都得从事各种劳动，直到愿意再次走进校园为止。可见，在美国的某些地方，解决孩子辍学问题不是教师的事儿，而是社区在负责一切。
我们常常把学校当做一个小社会，殊不知，真正属于社会小单位的恰恰是一个个社区，然而，我们的社区功能依旧不健全，过去是收费的地方，如今已经得到改进，但在教育文化上还存在空缺，毕竟，社区直接联系一个个具体的家庭，一个称职的社区干部，他能够如数家珍每户家庭的情况，可悲的是，尽管国家在一步步地推进社会向教育文化迈进，可能是资金不足或者不愿意在教育文化上投资，反而让学校来解决社区本来应该承担的教育文化问题。
有人认为，教师是综合性人才，啥事只要稍微沾点边的，都会一股脑儿地安排下来。究其原因，毕竟教师是弱势群体，他们不可能创收，在地方政府看来，就是花钱的地方。亏得如今的工资是国家统一发放，如果一切归地方，不知道会有多少地方拖欠教师的粮饷呢？
一个民族想要发展，就需要振兴教育，而怎么样振兴教育，有人认为关键是教师，然而，就算如今推行招聘公开透明化，但也有行政指令的影子，导致一些不合格、不称职的人走进教师行业，这样的人只能让本来脆弱的教师群体更加无力。事实上，各级政府不应该干扰教育本来的发展，正因为干涉过于严重，导致择校热加剧，反而不利于执行教育优质均衡和谐发展。我觉得政企分开让企业有了生机，至少有能力的人可以大有作为，而不是搞什么大锅饭，曾几何时，政企连在一起，结果搞平均主义，挫伤了许多人的积极性，如今政府很少对企业干涉，除非其不按照市场规范行驶，自然会有部门找其麻烦。这下好了，许多事儿，企业老总可以推辞，学校却不可以，这样就给学校增加了许多本来不属于自己的任务。
教育想要发展，一方面在人才的引进上要把好关，另一方面，不能够让教育承担许多不能力所能及的事儿，难怪一些出色的教师，一旦考上公务员，往往能够很快干出名堂，这也算是学校与社会共同培养的结果，相反还要减轻学校的负担，让学校真正成为学园、乐园与花园。
实际上，每次都不忍心看什么最美乡村教师，为啥呢，这些人在宣传的平台上压根儿就不食人间烟火，不需要为家庭付出许多，一股脑儿地扑在教育上，似乎无所不能，一切问题到了手上引刃而解，无论什么困难，都会处理非常完美。殊不知，现实的教育并非如此，不要以为魏敏芝吃尽千辛万苦动员学生就热血沸腾，实际上，由于时下家庭的多元化，家庭的不稳定愈来愈明显，许多孩子处于无人管束的境地，你就算打无数次电话，踏破其门槛，一切都无济于事，这时候，就算再阳光的人也会有前所未有的挫败感。
我一直鼓励自己，千万不能失去健康向上的心，但面对现实，无力感从来没有停止过。这么多年，我发现最难做的学生思想工作常常让有良心的老师彻夜难眠，就算想出无数主意，有时候也是没办法突破，那时，多么希望社会有一股力量来帮助自己。记住，我们的教师不是超人，他们也是凡人，他们不会分身，一边是迷失的孩子，一边是渴望知识的孩子，你能怎么样，为此，许多老师疾病缠身，不知该怎么办？难怪许多教师子女不愿意延续父母的职业，为啥呢，教师太辛苦了，整日里如陀螺一样，不分白昼和黑夜。
写文章我尽可能保持心平气和，但现实教育生活不由得人不担心。假如遇到一个睿智的学校管理者，教师可能还有稍微喘气的机会，如果学校管理者也不能从教师的角度思考问题，那么教师的无力感会更加强烈。不要指望教师做更多，也许有人会把教育问题归罪为德性，殊不知，那些出格的教师毕竟是少数，绝大多数教师还是有良心的，只要你给点阳光，他们就会给学校一个精彩的世界。
人就是奇怪，本来是谎话、空话，一旦说得多了，也变成了真话、实在的话，我们的许多教育理论常常与实践脱节，或者来自于实践，但也没有经过实践的反复验证，往往理论建立在总结的基础上，而不是依靠反复实证，更何况那些拿来主义者，整日里拿着高深的理论吓人，要么创造一些新名词，要么摆弄一些玄妙理论，似乎高人一等，殊不知，一切都得直面教育本身，这才是真正意义上的教育行为。钱理群写出来的文章之所以接地气，我觉得这与先生的行动是分不开的，先生在大学讲鲁迅，赋闲之后，主动到中学去讲课，自然会洗尽铅华呈素姿，让人看到生活中真实的教育。先生承认做教师真难，但也不否认真好，正因为如此，许多教师尽管受尽委屈，但依旧坚持在一线。
民族振兴离不开教育，发展教育离不开教师，那么如何让教师更好地工作，少点无力感，我觉得行政部门不应该过多干涉学校，不要横加许多任务，要多替教师想想，共同努力，让义务教育阶段，一个都不能少，让择校热不复存在，真正意义上实现就近入学，达到教育的优质均衡和谐发展。
