地理考前指导(转）

一．准确审题，获得地理信息的能力

·正确理解题意是答好题的前提，这里要做到：

·1．熟悉地图，建立准确的空间概念。地理试题，都有地理事物发生的位置问题。在最后的冲刺阶段，要把有关的区域图仔细查看。可从政区图开始，然后地形图、气候图、水系图、矿物图、城市图、交通图等逐一叠加。并熟悉大洲、重要国家、热点地区、重要地理事物的轮廓、走向、经纬网位置等细微处。

·2．仔细审题，穷尽一切条件。试题会创设情景提供信息，题中的每一句话、每个数字,都是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能误答或答不全。

·    3．运用原理，挖掘隐含信息。有些题干的条件是地理原理中必须看准的，而试题往往并不明确，而是间接或有意将其隐含在细微处。这其实是检查考生观察及正确掌握地理原理的能力。

·    4．明确材料概念，判断理解题意。有些考生往往答非所问，表面上看是粗心，实际上概念不清，张冠李戴。例如:土地利用类型草地、林地与植被类型草原、森林；植被类型与自然带类型等等。所以考生有必要将相似、相关、易混淆的地理概念对照比较，把握好其内涵和外延，找出其内在联系及差异。如地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及区别。

 

·二．确定解题思路，运用知识解决问题的能力

·在理解题意后，关键是有正确的答题思路，灵活提取平时的知识储备，才能解题。

·1．全面思考，综合分析解答问题。首先要建立完整的地理知识结构，即自然地理环境的内涵（地形、气候、水文、植被、土壤等）及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵（资源、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等），以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等。解题时要全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素，才能答全。如分析长江流域、南亚水灾的原因时要从自然和人文两大方面来分析；分析农业、工业、城市、交通等区位因素时要从自然和社会、经济两大方面来分析，例如 武汉。

·评价要从优、劣两方面分析；分析影响时要从有利和不利两大方面来分析。

·    2．理清头绪，进行逻辑推理。近年高考试题的一种新趋向是条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理。其目的是考核思维的严密性、逻辑性等推理能力。

·    3．多角度训练，灵活进行知识迁移。

 

·地理图形、图文之间都可以不断变化，这就使地理试题灵活多样。如：太阳高度角，就可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型。晨昏线更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。面对此题时要多训练，进行归纳总结其解题规律是最好的办法。

·4．联系实际，运用原理解决问题。高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、规律巧妙地与当前热点，焦点问题或区域联系起来，以考核考生运用原理解决实际问题的能力。练掌握五大地理规律:即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律和地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论:即农业、工业、城市和交通区位理论。

·    在最后的冲刺阶段应关注热点，特别是热点区域的有关地理知识。如：对西亚、北非、日本、欧洲等国际事务频发的区域进行自然环境、经济活动等多方面的思考训练，主要是联系地理原理进行分析，归纳。同时对重要的地理原理多举实例，习惯于理论联系实际。

·三．科学、逻辑、全面地表述答案的能力

·对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出来”的情况，因此，考生在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。

 

·如：我国西北部分区域环境脆弱的自然原因是什么？这道题很多学生从过垦、过牧、过樵三方面去分析，虽然分析得有道理，但是一分不得。原因是这三方面都是该地区环境脆弱的人为原因。没有看清题而丢分，实在是太冤了。因此答题要针对问题科学表述；全面到位，有因果、上下联系；还要逻辑清楚，最好列出1、2、3点。并要言简意赅。同时还要做到答题面广，不必深挖洞。

·四．具体操作方法

·    用最平常的心态看懂题意、看清图示是最基本的一步，然后寻找关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，审题要慢，下笔要准，才能做到不走题、偏题、漏题。具体到各类题型又有不同的方法：

·选择题：一般情况下有三种答案不能轻易作答：①一看就对的答案；②绝对化的答案；③完全陌生的答案。

·选择题解题方法：

·⑴排序类  找出最能确定的选项，然后用其它选项来检验。

 

·⑵基本概念类

·例：①下列对三峡地区位置的叙述，正确的是（A）

·A 地处我国的中部经济地带    B 地处华中热带湿润地区

·C 地处经济发达的长江中游地区  D 处于我国国土的核心位置

·解这类题，要对地理事物的概念、分析有清晰的了解

·⑶图像类    善于把握图像中的有效信息

·⑷推导类    高考题目经反复推敲，一般题目、现象不会错，如果常规思维想不通，就要另找出路。

·例：A（４０oN、116oE）比B（3０oN、120oE）日出早，推断上海去开罗的轮船顺风顺水吗？

·常规“东早于西”，现在不是，什么原因？时间不同，①经度不同　②日出时间不同—→昼夜长短不同—→纬度不同

·有的根据现象来推导，也有的根据材料或图像来推导，怎样看图？选择题中的推导是这样思维，综合题也是，尽可能回归课本。

·读图题：要扣准图名和图例，不放过图中任何信息（如经纬度、箭头、注记等）。坐标图注意纵坐标、横坐标、最高点、最低点、转折点、

·交叉点，并通过描点来理解其地理含义，多轴坐标图要准确寻找与变化曲线相对应的横、纵轴；等值线图从形态、疏密、弯曲方向、极值等方面入手；区域图、地形剖面图根据经纬度、海拔高度、参照物、比例尺等判断地理位置；无图考图题，先将文字转换成图形等等。

·    计算题：不放过题目中任何一个已知数据，注意各数据地理含义的区别，注意总值、平均值、比值；增长量和增长率的区别。

·    材料题：仔细阅读材料题，提取科学准确的信息，寻找突破口，就是考审题能力，界定是什么问题，确定答题思路。切忌答题想当然，材料形同虚设。但答案也不是材料内容简单的照抄和堆砌，而是根据材料信息，结合所学知识和原理，经过分析得出的结论。

·综合题：综合题解题时应看清题目的设问，并按要求分类回答。思考问题，要给自己设计台阶。如植被破坏导致的后果，不要盲目地想，而要理清思路：①与大气的关系：气候恶化、温室效应；②与水的关系：地表径流、地下径流的变化、水土流失、土地荒漠化、沙尘暴；③与生物的关系：生态破坏、生物多样性。

 

·为了使答案具有条理性，通常把最有把握、最重要的答案放在最前面，词句要科学化、专业化。答题的繁简程度、所用时间一般与题目所占分值成正比；对于无从下手的题目，从材料、图（图名、图例、图上的其他信息）、题目（关键词、限制词），甚至同一大题中的其他小题当中去获取提示信息，总之一句话：“太易的题可能有陷阱，太难的题也会有提示”。

·综上所述，熟悉地理事物，把握地理原理，学会认真审题，讲究解题思路，训练灵活运用，注意规范答题，就能在高考中应对自如，取得佳绩。