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馆友“长沙7喜”： 您好！您的馆藏文章“如何辅导孩子学好功夫作文”深受广大馆友的喜爱，于2015年11月11日进入“阅览室”频道的“教育/学习”下“其它”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享！ ────360doc个人图书馆 语文学习的重要性，不需要说太多了。从考试的角度上来讲，小学的语、数、英都是占100分，没有特别的理由来说语文不重要。如果还在重理轻文，那只能说，现在痛得不够。真到痛时，后悔再来补，时过境透，难度就大了许多。 数学、英语、语文不是并列同等的。母语的学习，是更为底层、更为基础。未来，孩子步入社会，可能学过的数学物理化学已然忘得一干二净。曾经数十年学过的英语，怕也会变成半吊子工程。但是不能不说，他们还将需要表达，还需要沟通，还需要用文字来写方案、写总结、写报告。教育需要更长远一点的眼光。 如何辅导孩子作文，在书里都系统地讲过。但可能如何辅导的线路，被众多的作文的技法所掩盖，所以有必要来帮助大家理清一下思路。 第一，辅导孩子作文，一定要明白孩子的作文有什么问题。 作文的问题，无非是四大类。 第一件：写不出。没写在纸上，但写在了脑门上。一提笔，架子端得稳，姿势很好看，但走神不走笔。笔墨落不在纸上，却落到了脸上——愁眉苦脸，皱成猩猩脸。 第二件：写不“动”。作文写得不生动，但屁股老在动。一会儿抓抓屁股，一会儿挠挠头发；一会儿喝点雪碧，一会儿吃点水果。浑身在动，但文字一点也不生动。 第三件：写的乱。洋洋洒洒，不是潇洒的“洒”，而是水洒满地的“洒”，一地鸡毛外加一地的水。真可谓是“剪不断，理还乱！”孩子虽然接触面广、知识量大，但写的东西一拎起来，就滴滴答答、稀里哗啦。 第四件事：写得高。高射炮打蚊子——没打着蚊子，却打到了太空。不是“太空”的“空”，而是假大空的“空”。往往是：今天我玩了一天，太好玩了；今天我吃了一顿，太好吃了；今天我看了本书，太好笑了。太好吃，太好玩，太好笑，结果就太到了“空”上。 这四个问题，妈妈们一定要学会诊断、明确，不能笼统地上来就讲我的孩子作文不好，我的孩子语文很差。对症才能下药。 即便是孩子四个问题都有，那也要理清楚，哪个问题最重要，哪个问题最不重要。排排队，理理发。 第二，妈妈要树立全面的作文观。 需要说明的是，这四本书：《作文大多点事儿》（基础篇、实战篇、提高篇、启蒙篇），是以妈妈为主导的书。这也是我们倡导的亲子作文扶上马送一程的重要理念。希望家长们清楚，作文是一个能力，不是一种知识。知识只需要记一记、背一背，了解标准答案就可以了。能力是知“道”，能力是需要通过训练来掌握的。就如看一本《如何学习游泳》的书，与真正学会游泳，是两个概念。 对于这一项能力的获得，作为小学生来讲，自学是不可能的。是需要家长们扶上马送一程的。如果还本着让孩子自学，当甩手干部、甩手户主、甩手家长的心态，学会作文的可能性几乎为零。 特别是对于低年级的孩子，他也许能看懂漫画、看懂马小跳，但绝无可能看懂如何学习作文并学会作文的书。对于高年级的孩子，孩子参与的比重可以略为增加。 既然讲亲子作文，讲以妈妈为主导，那么当务之急，是要通过学习来树立全面的作文观。 作文观，是一个大概念。比如说，作文是什么？作文的品相是什么？作文的方法有什么？字词句段与作文的关系？如何仿写等等，如何处理阅读分析与写作的关系，如何按僵化、固化、强化、优化的步骤来提高作文等等，这些都是作文观。 为什么妈妈要树立作文观？这就跟大夫一样，您是哪一科的，就要对这一科诊断医疗等有一个全面的了解。您是胸腔科的，就要对胸腔科有一个全面的了解；您是耳鼻喉科的，就要对这一科有一个全面的了解。 这四本书，内容丰富，各有侧重。怎么去全面掌握作文观？很简单，有一条主线：四六八----四个对称，六根六尘与作文八法。这所有的加起来，一共就是十八个概念。要说起来，再难也难不到哪去。如果稍下一些功夫，多给自己陪孩子学习留一些时间，少看一会儿电视，少闲聊一会儿八卦，那是绝对没有问题的。 第三、辅导孩子的作文要按步就班。 诊断出问题，理解四六八，那么在操作上，就要对症下药了。如果是“说得乱”的问题，那就要从结构、从头身脚上入手；如果是“写不生动”的问题那就要从六根六尘处训练。依此类推。 按部就班，对症下药。就好比是大夫看病一样，虽然有高血压并伴有其它并发症，那作为高明的大夫来讲，要先治主要的。不能说高血压也治，糖尿病也治，老年痴呆也治——能治得过来嘛! 许多妈妈现在犯的主要的错误，就是刀枪剑棍齐上阵。这个想治，那个想治，结果作文的病没治了，却把孩子“治”的头不是头、脸不是脸的。一看妈妈端着《作文，多大点事儿》上来了，就跟看到提着屠宰刀一样害怕，那就真可怕了。 妈妈有了全面的作文观，就跟大夫对一个学科全面了解了一样。对孩子作文的问题进行诊断，是要求您一个一个来，千万别中医、西医、吃药、打针、开膛破肚、做化疗全上来了。这样看病，人治不死怕也要治个半残了。同时作文的辅导也是如此，要一个一个的来。 作文水平的次第有三个：一是表达清晰，二是表达生动，三是表达有趣。孩子在写作文中写得散、写不出、写不动、写得空四大问题。从作文水平的次第上来看，“写得散”是最为突出的问题。因此，学习作文最紧要的是是抓结构。结构抓好的，表达就清晰了。就有如盖房子一样，要把四梁八柱建得牢固一些、扎实一些。结构的问题解决了，其他什么“动”啊“散”啊“空”啊的问题，就特别容易了。 结构的问题——头身脚帽衣帽的问题，从开始学习作文，到小学毕业甚至初中毕业高中毕业，都是要一直强化训练。这个问题解决不了，什么生动啊、有趣啊都谈不上。正如在一个茅草屋上，再装什么霓虹灯、再竖什么广告牌，它也成不了五星级酒店。 需要说明，“四六八”其实是相互影响相互作用的。并不是独立存在独立作用的。就好比患有高血压并伴有其它并发症一样，高血压的问题解决了，在其它并发症也就解决的差不多了。 辅导孩子写作文，要不要天天练？天天写？答案是：认认真真的把学校布置的作文作业辅导好。要精辅导，深辅导。扎扎实实。不要简单低层次重复，天天写日日练，没必要。 第四，心理的问题。 正如《学记》上讲的：学者有四失，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也。什么叫“心之莫同也”？就是说，所有学习中存在的大问题，都与心理有关。 妈妈们在辅导作文上，总觉得自己的孩子应该是天才，结果呢，自己去扮演了黄世仁、葛朗台的角色——非常吝啬。对孩子表杨一下、夸奖一下、激励一下，好像就跟要了她的命一样。要知道啊，好孩子是夸出来的，坏孩子是骂出来的。 要抓大放小。大是什么？大就是看到长处，看到进步，看到优点，看到亮点。孩子有一点进步了，您能不能表扬一下？就如《学记》里所讲的：教也者，长善而救其失者也！意思是说：会教的人，就是能把孩子的长处发挥出来的人。长处发挥出来了，缺点自然就不重要了。正如，晚上的一个屋子里，点亮蜡烛了，角落处的黑暗就不重要了。要学会看到长处，学会毫不吝惜的激励表扬赞叹。 妈妈们看不到孩子的亮点，是因为看不到孩子的进步。看不到孩子的进步，是因为没有诊断出孩子原来的问题。没有诊断出孩子原来的问题，是因为没有一个完全的作文观。 没有完整的作文观，就诊断不出孩子的问题；诊断不出孩子的问题，就看不到孩子经过训练后的进步，看不到进步，就看不到亮点。看不到亮点。小朋友就成了污点。 |
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