【原】答某家长关于孩子作文的两个问题

其一：

问：

现在孩子见多识广，嘴皮子也很溜，但写作文，不会。

答：

我也来说说这个现象。总体说来，作文是一种以文字来表达思想和情感的方式。这里面除了眼界之外，其实还包含着切身深入地对生活的关注和思考，而且因为要使用到文字，所以对文字的掌握的数量也有一定的要求，对如何组织文字才能恰切地表达自己的思想也有极高的要求。以前有许多经历丰富但不识字的老人，要依靠别人的帮助才能通过口述方式记录下自己的经历。这可以说明，即便是真经历善表达也不一定能转化为书面语——因为有文字及其背后的组织规律在起限制作用。

现在的孩子的确可以接触到很多东西，但他们是否对这些东西有深入的了解，对许多事件是否有全面而深入的思考呢？这很难说。如果没有了“深入”的过程，“见多识广”也不过只是停留在对外界刺激的反应阶段，而这些浮光掠影的“见识”是很难成为作文的材料的。

嘴皮溜，的确反应了一部分孩子的语言表达能力，但这种“溜”未必就能转化为“通畅和准确”，如果我们仔细观察一下这种“溜”，就会发现，孩子们的语言表达大多依然是停留在互相模仿和无法围绕一个问题持续发表意见的状态。在这种层面上的“溜”是缺乏思维的溜，所以往往只能停留在“嘴皮子”上。另外，作文的运思其实是一个人的思维状态的反应，一个不经常锻炼自己思维的人，也是不能真正掌握作文方法的。更何况，文字的表达水平也是长期练习的结果，缺少了这种长期练习，孩子们也很难把自己的思考准确外化为文章。

再有，目前的语文作文训练的确也存在着很多问题，有教师对作文教学认识不足的问题，也有的家长干扰孩子正常训练的问题，还有社会舆论对作文教学期望过高的问题。这些问题都有待逐步解决。

其二：

问：

什么是作文偏题？搜了搜百度，没有答案。在线新华字典偏题只有一个解释：冷僻的考题。这和作文偏题不靠谱。我就不明白作文怎么能偏题了。叫他说西瓜，他会不说西瓜说红薯吗？最多没把西瓜说清楚吧。

答：

学生在写作文的时候出现偏题和跑题，是经常有的，一般来说跑题是指写出来的作文内容跟作文的题目要求毫无关联的情况（这里就不谈文体错误的问题了），而偏题是指所写的内容是从作文的题目中来的，但却没有注意到题目所包含的其他的限制因素，或改变题目范围，或勉强立说，或跟题目要求相悖离，这些情况往往会被判为偏题。究其原因，这是对作文题目不理解所致，也就是说作文考察第一步是对作文题目进行分析和理解，弄懂其要求，然后才能围绕题目展开并在展开的过程中保持主题的一致性，不能中途易辙或自相矛盾或违背常识。即以您所说的，“叫他说西瓜，他会不说西瓜说红薯吗？最多没把西瓜说清楚吧。”如果学生把西瓜的味道说成西红柿的味道，把西瓜的作用说成冬瓜的作用，或者题目本要求让写围绕吃西瓜发生的事情，学生却写成种西瓜时发生的事，最后只是提一下大家终于吃到西瓜了，这些都要算作是偏题了。

我这里有一篇一个学生写的的作文题目和我写的点评，供参考。

天津2011年高考作文题目：
　　古人云："以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。" "镜"是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。
　　请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。

学生的习作：

心态改变……

  一天，反光镜气愤地找到三棱镜说：“为什么经过你的光都可以变成五颜六色，十分缤纷；经过我的却只有一模一样的反射回去？”三棱镜叹道：“心不同！”反光镜不解……
  镜心无不同，不同者想必是心态吧！同样是太阳光，一样按直线射入，为何出镜不同？因为反光镜和三棱镜以不同的心态面对。反光镜只当他是光，那他就是光；三棱镜乐观待之，他想光应该有缤纷的颜色，于是光谱出现了！人也是一样，面对同样的一件事物，不同的人会有不同的想法。有的积极，有的消极，这同样是心态造成的！有这样一句话：良好的心态是成功的一半。乐观的心态不仅会带来自信甚至会带来成功！
  反光镜的悲观态度在我们许多人中都有体现，我听说过一个故事，一个人的妻子因中风死亡，他十分悲痛，因为自己很多亲人都是因中风死亡的，他想自己不久一会这样。一天，他和同事下棋，忽然，他摊在椅子上说：“哎，没想到来的这么快，我左腿中风偏瘫，估计快要死了！”同事问他怎么知道的。他说自己刚才掐了很多下左腿，但是一点感觉也没有！同事说：“但是你刚才掐的是我的腿啊！”这个人悲观的面对自己，其实什么病也没有，但总有那种心态。我也常听说有人因为医生误诊自己害怕，最后真的患上了病。何必那么悲观？换种方式思考，同一件事也许会有不同的结果。
  假如有人问你今天是世界末日你想干些什么，我想反光镜会回答：“都是世界末日了，那就等死吧！”但三棱镜一定会说：“哇，那要干的时刻太多了，首先要……”这就是心态不同产生的不同结果。
  三棱镜总会把不开心的事情变得快乐，世界上没有绝对的完美，但我们应当努力去追求！这就是三棱镜的心态。有三只青蛙掉进一个大坑，一只青蛙坚信无论怎么跳也跳不出去了，就大声和同伴说现在的处境，另外两只青蛙拼命向外跳。一只青蛙跳几次后听到了那只青蛙的话，失去了信心，和他一起等死。而另一只却不停地跳，最后他真的跳了出去。其他青蛙问他难道没听到青蛙的话吗？他摇了摇头，还笑着说，当时我只想跳出去，没想到真的成功了！“难道真的是青蛙很差的耳里救了他吗？我想不是，还是心态——坚信能跳出去并且真的在努力跳！一个人即使身处逆境，只要乐观面对，先有一份信心，再努力去做，还是有可能将逆境转为顺境的。要知道，不尝试就是百分之百的失败，尝试了还有百分之五十胜利的机会！与其说这就是一种好的心态，还不如说这就是一种道理！
  拥有一个好的心态，事情也许就会不一样，也许会增添一份信心，也许会带来一份成功！
  反光镜若有所思地点点头，一道太阳光射来，反光镜开口一笑：“也许这光就是五彩缤纷的！”光过镜面，射了出去，在远处，七道绚丽的光斑放出耀眼的色彩！

fenglong88的点评：

这篇文章存在着很多问题。

首先是文体比较混乱，开头和结尾是寓言，中间却换成了我的评论，这样就造成了文体表达上的不统一，非驴非马。在行文时，应该保持一个稳定的视角，如果非要延续这种结构，应该以我为中心，寓言为我之所见所闻，然后以我的思考进行分析，这样分清主次之后，就不会混乱了。

其次，这篇文章在论证上，存在简单化的倾向，两个事例，第一个违背生活常识，一个人再怎样痛苦和悲观，既然他能和同事下棋，自然在判断力和行为能力上还是能够达到正常人标准的，所以他掐错腿的可能性很小，更何况多次掐错，这可能性能有多少，这是其一；双方下棋，面对面，一方的胳膊再长也不能直接掐到对方的腿，两个人的位置没有交代清楚，最后的结果“自己的腿”变成了“同事的腿”显得极其突兀，这是其二；同事并非植物人，第一次被掐后没有丝毫反应，反而让对方掐了很多次，依然没有反应，岂非麻木不仁，有悖常理？这是其三。再说第二例子，青蛙的事例只是虚拟的寓言故事，而非真实的事实，用虚构的故事来阐释另一个虚拟的情境，使得论述只停留在“故弄玄虚”的层面上，缺乏根本的说服力。还有作者用主观想象（我想反光镜会回答）代替说理论证，缺乏客观依据。

再次，题目和内容有冲突，或这说表意含混。“心态改变……”中，重在“改变”是终结行为，而在文中第二个例子后说“拥有一个好的心态，事情也许就会不一样，也许会增添一份信心，也许会带来一份成功！”这里的“也许”是“可能会改变”而不是题目中的“会改变”。

最后，这篇文章虽然审了作文题目，但作者并没有理解题目所设的关键点，只是从题目中取了一些词语然后用自己的思路（而且是很杂乱的思路）去套作了一篇文字。所以，不管是两种镜子也好，还是作为人生参考的意义也好，结合得非常牵强。所以在分析过程中作者悖离了事实，忽视了两种镜的不同不是“心”的不同，而是“质”的不同，要知道光谱的出现不是因三棱镜的乐观能够办到的。这种主观偏离既然出现了，只好一直偏下去，以至于在结尾处虚构了一个反光镜也反射出七色的结尾，这种虚构已经完全超出了人之常情的范畴，既无法以情感人，又无法以理服人。要知道虚构是建立在事实基础上的，而不是只有第三层的空中楼阁。

总之，这篇文章的从审题到成文的过程都存在着一些问题，要想纠正的话，最主要的是要“求真”“求诚”，也就是所写的一定是自己经过对事实的思考所得（起码在行文时要成现为这样），而不是只经过自己的“想象”而得。作文的真诚关键在于让学生能够有一个清晰的认识和思考过程，如果没有这个过程，单凭文字组织技巧虽然可以成文，但实在谈不上感人和服人。