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爱因斯坦曾经说，”你的想象就是即将到来之魅力生活的预览。“当我们审视教育的时候，是不是说我们将生活在一个让学习感觉如何玩游戏，并人人都获得均等教育的世界呢？是不是说我们将生活在学习是个性化，每个学生都能通过学习体验获得最大化的受益呢？可能是这样。
几百年前，学习不过是抄写和背诵，从文字板演进到黑板，那时，没有人能够想象现在的互联网、MOOC、虚拟现实技术，或是教室中的移动设备应用。
黑板终结
学习资源在20世纪末期发生了巨变。
在教室中，联网的计算机终端已经可以让学生在收听相关讲座的同时，访问信息资源，eLearning已经获得了指数级的发展。起初，elearning是视频课件学习，学习者会被要求回答选择题，但是这个模式不能取代指导型的培训。接着，elearning越来越交互，学习者可以开始在模拟器参加学习或是选择自己的课程计划。再后来，有了社会化学习管理系统，支持翻转学习，学习者可以跟踪进度提高成绩。越来越多的学院采用elearning平台，几年中，将近一半的学院班级采用elearning，全球500强的40%采用了教育技术进行员工培训。
未来什么样？
未来的elearning可能会包括从当前趋势引申的技术和平台。下面我就分析下现在流行和新兴的趋势，有可能将推出更加易于开发、先进并有用的学习模式。
MOOCs
开放的在线课程，支持世界各地成千上万人同时学习同一门课程，相隔千里的同学可以实时交流。起初，MOOC提出的是内容、结构和学习目标的开放授权访问，后来引入了授权的课程内容，但是学生免费访问。MOOC最终可能将不会再免费。在这个模式，学习者只需要有互联网接入，MOOC提供商关注如何靠平台挣钱，免费的在线教育将会越来越好。
m-Learning（移动学习）
很快，在线课程也会出现在移动设备上，可以随时随地学习，而且是装备了陀螺仪、双摄像头、高保真音响等的新式设备。这都让学习更具想象，例如，纸面上的地理问题，可以到现场实际测量并计算，移动设备成为课程学习的一部分。
在2014年，关于正式学习和非正式学习的差别讨论很激烈，elearning，特别是mlearning，让非正式学习变得触手可及。学生将会访问无限的学习内容，也会有无限的选择。
mlearning还在学习中引入了社交媒体，这些社交媒体可能是创意分享的首要选择。
虚拟化技术
未来虚拟现实技术可能将学习者变成探索者、宇航员、历史人物、商人等等角色。学习过程中会贯穿使用Google Glass和其他可穿戴技术设备。称之为”沉浸式多媒体“的学习体验会成为可能，因此未来的学习体验将与各种感官体验结合，包括虚拟味觉、嗅觉、听觉、触觉和视觉。
游戏化
未来的elearning课程更像是交互视频游戏。学习者喜欢玩游戏，喜欢挑战、交互元素和策略，并且还喜欢掌握概念（升级）、即时反馈和个性化角色。
学校和教师什么样？
远程学习将是学校的未来，elearning肯定会改变传统的教室或校园，但是并不意味着老师、教务总监、校长会丢掉工作。elearning将节省大量的时间，提供更加丰富的内容，教育工作者的角色会与时俱进，但是实验室、运动队、课外活动等还是学校重要的组成，只是教室的作用不一样了。可能也不会有几十人的”班级“概念，因为学生可以参见各种不同的在线学习社区，和世界各地的同学一起学习。
在2014年，elearning的可能性已经缓慢显现，正如爱因斯坦所说，在2075年，我们的想象终会变成现实。 |
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