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一、过基础关 规范的前提必须有扎实的基础知识，没有基础，何谈规范。化学知识，特别是我们现在复习的这一部分元素化合物知识，涉及的物质多，性质多，如何记住？一是熟能生巧，二是对物质进行分类，它属于哪一类物质，能和哪一类物质中的谁反应，例如二氧化硫的性质，想它属于酸性氧化物，必具有像二氧化碳的性质，又因为硫元素是+4价，有一定的还原性，又能和强氧化性的物质反应，如氯气，氧气次氯酸及盐，硝酸等反应。也有弱氧化性和氢硫酸反应。通过分类，同一类的归为一处，重点记差别，同时还形成了知识网络。 二、是过审题关 现在有些同学做题生搬硬套，对知识的考查有时可能仅是考其中的一个性质或是一个角度，要“朝草下锄”对题没用的过滤，像氮学案17，18两题考查的是同一个知识点，但17题侧重铁与三价铁的关系，18题侧重铁与一氧化氮的关系，依据是考什么就想什么就答什么。再就是该题问正确还是错误，能还是不能，问体积还是物质的量。像实验室制氯气1mol二氧化锰转移的电子数：答2mol就不对，应为2NA 三、是过方法关 1、择题千万别当成大题来做。常见的形式，四个选项各代表一个识点分别判断，如下列关于NA的说法正确的是，或是一个知识点从四个不同的方面发问。不管什么形式四个选项给了，选择的方向也就定了，最常用的方法就是结合选择项去做题，进行选择排除。排除不了的，正面判断。再就是选择型的计算题，一眼看不出来的，想想能否用一些计算方法，例元素守恒，电荷守恒，得失守恒，对于反应较复杂的不考虑过程，仅看最终溶液中的对应关系，即终态法， 2、推断性质的题目，考察的知识点多，综合性较强，有时单凭一个地方做不出来，需要咱同学从总体上把握题意，如何把握住题意，题读就没读完能把握好题意吗？所以一定要通读全题，找出突破点，例如学案硅第4题突破点，单质A与NaOH溶液反应放出氢气，单质的范围就确定了，以此作为突破，展开推断。 3、实验题是高考的重头戏，在历年的高考中能占到20分左右，是必做题目，实验题一般与考查元素化合物知识，纯实验理论相结合，较为综合。同学做题普遍感到有点难，也是正常的，系统的实验我们还没复习，所以平时要勤积累，要敢于做，善于做。做实验题要掌握相应的做题思路，特别是牢牢结合实验目的去做题，即该实验它想干什么，二是如何去完成实验，必借助于一定的操作和装置和元素化合物知识，他们的作用要明确，有时还会结合所问提供做题方向。在做实验题有时有一些问答题，同学们感到答不到点上去，举例说明，1)答现象如将镁加到氯化铵溶液中现象普遍没有镁粉逐渐溶解。答溶液中的现象一般从固体，液体，气体的变化和生成去答。2）答原因，一般有因有果，像氮学案，23题形成喷泉的原因由浓硫酸溶解放热，导致了乙醇的挥发，导致了压强增大，才形成了喷泉。因果要有，且要对应。 四、过答题规范关 特别体现在二卷，按要求答题，像月考中21题问氧化产物的量答成了还原剂的量，写溶质的化学式写成了名称。还有如 1)排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。 2)书写化学方程式时，分清是 “ ==”还是“ ”，如一种盐水解方程式一定用“ ”不能用“==”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“ ”不能 用“==”。 3)别忽视题干中 “混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。 4)有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“相对分子质量”、“相对原子质量”的单位写成了“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，失分。 5)要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。 6）所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。 7)是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。22 .4L.mol-1的适用条件。注意三氧化硫、乙醇、苯、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。 8)计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从100mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。 9）请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。 10)一些专有名词的汉字，括号内为错别字。如苯（笨）、乙烯（稀）、酯（脂）化反应、戊（戍）烷、己（已）烷、氨（胺、铵）基、饱和（合）溶液、混合（和）物、熔融（融熔）状态、水蒸气（汽）、汽（气）油、金刚（钢）石、木炭（碳）、焦炭（碳）、活性炭（碳）、石炭（碳）酸、蘸（粘）取溶液、萃（淬）取、暴（爆）沸、坩埚（钳锅）、量筒（桶）、容（溶）量瓶、锥（椎）形瓶、铁触媒（煤）、熔（溶）化、浑（混）浊、粉末（未）、硫氰（氢）化钾、第 ⅦA族（七或7）。 五、重视考后分析 拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析，首先要把错题改正过来，然后看看因审题、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分，经过分析统计，找出自己学习上的存在的问题，一定要把错题认真整理到错题本上。考试试卷要注意保存，以便以后复习时参考。 总之，规范化答卷不是一蹴而就的事情，不仅考试要保持一个良好的心态，更要在平时严格要求，多加强调，只有我们师生共同努力，才能一步步提高卷面成绩，进而走向成功！ |
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