一、学习兴趣
学习兴趣的重要性无需多言，而如何激发孩子的兴趣，以及快乐学习和严格要求之间的“矛盾”如何协调，是我这里想讲的。
（1）学校方面
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师
二般老师说：老师是最好的兴趣
老师的妙语连珠、鼓励肯定、人格魅力，都能让孩子认可这位老师，从而对这门科目感兴趣。
作为老师，我和其他学而思老师一样，也一直努力成为这样的老师。
至于“严格要求”和“激发兴趣”之间的“矛盾”，我认为是不存在的。
对孩子的课堂听讲严格把控，孩子能够听懂题目并回答出老师的问题，得到肯定以及积分卡。
对孩子的书写习惯严格把控，孩子写得越来越工整后，自己的成就感油然而生，得到家长和老师的赞许。
对孩子的作业质量严格把控，孩子会更认真完成作业，从而得到更多的A加，在孩子中间也更有优越感。
当孩子们从老师的“严格要求”中得到这些“好处”之后，自然更乐于钻研这门学科。
（2）家庭方面
每个孩子爱好不尽相同，从孩子们课余时间喜欢做的事就能看出来。
有的孩子喜欢看文学杂志，有的孩子喜欢看军事书记，有的孩子摆弄汽车模型，有的孩子喜欢出去踢毽子打球……
这些兴趣爱好都是值得家长去肯定的，有些家长可能有这样的顾虑：“光看这些‘闲书’了，什么时候学数学，学英语呀？”
其实这两个问题并不矛盾，只要在认真完成老师布置的作业之后，孩子理应得到一些课余时间，干自己喜欢干的事。只要引导的好，那么孩子会乐于更高效高质量地完成作业，从而“获得”课余时间。
二、理解能力
这里说的理解能力，说的通俗点，就是人们常说这个娃反应快，老师一说就明白了。
那么理解能力到底和什么有关，如何正确看待这个问题？这里我以数学为例谈谈我的观点。
（1）基础扎实，会加快理解的速度
孩子心算能力强，就能跟上老师的讲题速度。
有时候老师列了一个算式，为了节省时间，直接写出得数，这时心算快的孩子可能也已经把这个得数算出，自然跟着老师的思路往下走，而如果算得慢了或者半天算不出来，稍微一纠结，就错过老师的某几句话，可能就不知所云了。
（2）思维开发越早，理解的越全面
说通俗点，无论是在家自学还是外面报班，接触奥数越早， 知识漏洞就越少，课堂上不会因为某个知识点没学过而听不懂。
如果孩子是这种情况，也没有必要把低年级知识全部学一遍，只要把当讲次老师说的预备知识学会就行。
学而思在六年级会全面复习，到时只要基础过关，那么查漏补缺也不迟。
（3）听课越认真，会提高理解的效率
这点毋庸置疑，一方面老师课堂上会把控，另一方面，孩子上课应该学会怎么听讲：
①老师讲课时，以听为主，老师一般会给时间整理笔记，记笔记不要磨蹭。
②老师指着黑板，提高音量，“张牙舞爪”强调某一个点时，一定要全神贯注地听，并且记在心里，整理笔记时重点注明。
③实在没听明白，也不要“装明白”，课间及时问问老师，把问题留在课堂。
三、学习态度
有些孩子上课很积极，和老师对答如流，反应也很快。
但是一到做练习时，要么把题看错，要么着急算错，考试的成绩也不是很稳定。
这就是我们经常说的“不踏实”。
一方面得严格要求，从形式上改掉一些不认真读题，书写潦草等习惯。
另一方面得跟孩子讲讲“浮躁”的弊端，尤其是老师跟孩子一对一面谈，会有一定效果。
