在这个阶段,新生儿需要与父母亲或主要照顾他的人,建立起亲密的关系。孩子需要有归属感、安全感、受欢迎感。在此阶段,设立界限不如给予婴儿稳定感与安全感那么重要。 这里唯一的界限是母亲的存在,给予孩子无限安全感。她保护婴儿,抚平他(她)内心的紧张、害怕,或面对冲突的感觉。婴儿独处时,常常会因孤独或缺乏内心的架构而感到恐慌不已。 一个四个月大的婴儿大声啼哭是她想知道这个世界是否安全。因为她还没学会在四周无人时感到自在,她内心感到恐惧、孤立。 关于延迟“满足”的一个小例子: “我晚上不再把他(她)从婴儿床抱起来后,他(她)就不再哭了。”有些人会这样说。这或许是真的,可是,哭泣停止也可能是因为婴儿感到沮丧,他(她)放弃希望而退缩了。教导孩子延后对需求的满足应该等到一岁以后,等婴儿与母亲之间安全感的基础建立起来以后。 婴儿从六到十二个月是“孵化期”他们正在学习“妈咪和我并不是同一个人”。此时,婴儿正在一步步地爬向外面那个又可怕又美妙的世界。虽然婴儿有很强烈的依赖性,但他们开始慢慢地从与母亲的合为一体中挣脱出来。 在这个阶段,允许孩子在父母亲以外,还能被其他人或事物吸引。让你的家成为一个安全的新大陆,让孩子可以探险。 帮助你的孩子孵育成长时,你还是不可忽略他们与人的感情联系, 那是建立他们内心根基所需要的,因为那毕竟是婴儿最主要的工作。我们必须小心满足孩子跟父母良好关系的需要让他们在感情上有安全感,同时,也允许孩子在自己的父母以外可以放心地往外发展。 可是,在这个转接期,孩子的注意力从母亲的身上转移到外面的大千世界,许多的母亲很难适应。那种失去跟孩子亲密关系的挫伤往往非常剧列,尤其是在怀孕生子阶段过后。一个负责的母亲会设法使自己对亲密关系的需要,在成人的世界得到满足与慰藉。她会鼓励孩子的“孵化”,深知她正在装备她的孩子“离开与分开”的能力。 对“不”这个字,在这个阶段,大部分的婴儿还没有能力了解或适当地反应。为了避免孩子陷人危险,把他们抱起来并带他们离开危险的地方是最上策。 在这个“练习”阶段,你的婴儿不只开始讲话,也开始走路了。世界在他(她)面前展开,充满各种希望与可能性。这个世界是孩子的一一他(她)花很多时间想打开它,要跟它玩。他(她)现在已经有情感与认知能力可了解与响应“不”这个字了。 在这个阶段,界线变得更为重要,无论是拥有还是倾听界限。锻炼 “不”那部分的肌肉乃当务之急。“不”,使你的孩子发现:他(她)为自己的生活负责将产生好的结果,或“不”只会引起别人感情的内缩。父母要学习以喜乐之心接受幼儿的“不”。 同时,你也要小心协助你的孩子了解:宇宙并不是以他(她)为中心的。人生还是有些界限的。随便在门上涂鸦,任意在教会大吵大闹,都有其后果。只是,你也要注意在指正时,不要浇灭孩子对这个世界所产生的新奇感与兴奋感。 |
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