|
要孩子学习独立，还是要让孩子寸步不离，一直是许多家长的两难。靖娟儿童安全文教基金会提出三个策略，提供孩子在面对危险时，具备保护自己的能力。
第一招.叫
发现状况不对，马上大声呼救，引起注意。但是怎么叫，也是有学问。专家建议，孩子应该往歹徒的后方大叫：“爸爸，你来接我了！”吸引歹徒往后看，分散注意力。
第二招.跑
只要抓住机会，一定要尽速逃离现场。专家指出，大声呼喊后，一旦吸引歹徒往后看，孩子就要立刻向后跑，拉开与歹徒的距离，跑到人多的地方求助。
【建议】平时外出时就要让孩子认识身边可以求助的对象，随机教学，例如专柜小姐、超商店员、警察、邮差。并且带孩子认识小区巷弄及求助地点。
第三招.说
一旦找到人求助，专家建议，孩子要先表明身份：“他不是我爸爸（或其他家人），求求你们救我”。因为有时候歹徒会以“孩子的家人”身份，向民众佯装成家务事，要求其他人别插手管教小孩。另外，学童平时也要记住家里的住址及电话号码，帮助救援人员协助他。不过，事前的预防总是胜过事发的处理，专家更进一步提醒家长，单单告诉孩子“陌生人很危险”，意义不大，而是要让孩子了解“陌生人”并不一定是没有见过面或是不曾谈过话的人。
譬如，陌生人可能知道孩子的名字，因为孩子的衣服上可能绣上姓名。陌生人也可能假扮警察、老师。
也有专家建议，学生上下学尽量结伴同行，避免落单。路程也尽量走大马路，选择人多的地方走。家长也可以让孩子随身携带哨子，在危急时刻吸引注意。万一在路上遇到有人问路也要与人保持距离，并且不带路，或是请对方找大人帮忙。
10招保护孩子的人身安全
七岁男童晚上一个人在路边大哭，被路人带进警局，原来他和爸爸逛街，爸爸到公园上厕所，男童调皮乱跑、走失了。还好两个小时后，爸爸来报警，领回孩子，这爸爸很自责说以后再也不会让孩子离开视线。一名曾姓男子以想吃牢饭为由，随机在电子游乐场寻找男童将其杀害。根据监视器画面显示，早上九点十六分，曾嫌先到厕所停留约二十秒，随即出来向正在打电动的李姓男童搭讪，说：“我们到那边玩好玩的！”李童并不理会，因此他转向搭讪李童旁边的方小弟，九点十八分，他带方小弟进入厕所，九点二十分，曾嫌出来，骑车离去。
孩子遇险的新闻不断播出，让许多父母不禁要问自己：对幼儿寸步不离就没有了危险吗？对于小学阶段的孩子又该“何时才可以放手”？让孩子能够社会化及学习独立，是父母在孩子十二岁前需要执行的亲职工作。父母如能随着孩子的年龄提供不同的防护措施，从绵密的保护到放手之间，能够做好观念的导正、订定安全守则、教导孩子与人应对及求助方式，加上一次次的模拟练习，必然可让孩子愈来愈能主宰环境，身为父母的你便能放手又放心。
幼儿的自我保护
1. 教导孩子辨识的数据：对幼儿来说，记住自己的全名和家里的住址及电话号码是很重要的事，因为当他走失或有困难时可以帮助救援人员协助他。所以只要孩子一开始学，就陪他反复练习到熟练为止。
2. 要求遵守规定：幼儿最大的优点就是他们喜欢规定，非常倚赖规则。若能以简单明确又务实的词汇订定安全规则，孩子一定能遵守。父母必须教导孩子明确的讯息，例如：“这是安全，那是不安全”、“必须先得到爸妈的许可，才可以接受别人的糖果或礼物”，并且限制孩子的行为。
3. 善用防护用品：当父母必须带孩子外出又担心孩子离开视线而走失，不妨使用一些防护用品。市面上有很多商品提供父母外出时可防范幼儿走失，例如防走失绳／背包、防走失警报器、防走失铃铛夹、GPS追踪器等，父母可针对自己的需求及经济状况购买。
4. 认识求助的对象、工具：平时带孩子外出时，应随机教学，告诉孩子各行业的工作性质及可以提供的服务及帮助。例如专柜的小姐、超商的店员、警察、邮差，可以让孩子知道当有需求时可请求其协助。另外，教导孩子使用电话，在外走失时，电话是一个很好的求助工具，所以可在孩子身上放几个铜板。
5. 告知走失时的应对策略：“不怕一万、只怕万一”，所以父母仍然要给孩子应对策略，以利孩子走失后，第一时间能被找到。
留在原地，等亲人来找你。
如果附近有服务台，可以请服务人员帮忙广播。
打电话回家或打给亲人，请他们来接你回家。
小学阶段的安全防护
1. 建立自行外出的规则：何时可以让孩子单独外出？首先应评估孩子的判断力、运用安全技巧的能力，再评估小区的安全性，这些远比考虑年龄要来得重要。当确定孩子可以外出时应与孩子立订契约，让孩子遵守这些外出规则。
外出前应经过父母的同意，并告知前往的地点、同行的伙伴、返回的时间。
如果时间耽误无法如时返回，应立即拨电话通知父母。
只能走规定的安全路线，避免抄快捷方式或走荒废无人的地方。
随时和朋友在一起。告诉孩子落单或一个人闲逛要比一群人在一起更危险。
2. 认识街头潜在的危机：如果你允许孩子独自外出去上学或到朋友家，应该先陪孩子认识小区。除了认识小区中可提供协助的地方，更重要的是检查小区中有无安全可虞的地方，并要求孩子能确实不前往该处。
要求不可前往工地、河堤、偏僻的公园、暗巷、空房子、停车场等地方，并说明理由、可能遭遇的状况。
即使走在人行道，都应距离路边三大步。
避免进入高大的树丛，让自己被遮蔽。因为安全的环境是透明的，周遭人的眼是最好的监视器。
避免在他人的门口逗留，以免被抓入内，求助无门。
3. 了解陌生人的定义：“陌生人”一词对孩子而言，只是没有见过面的人及不曾谈过话的人，但是否一定会对孩子产生不利还是未知数。父母不应该告诉孩子“陌生人很危险“，应让孩子对陌生人的定义有所了解，并教导他们应对陌生人的安全守则。
陌生人不代表从没见过的人，例如送报员。
陌生人有可能知道孩子的名字，因为孩子穿着绣上姓名的个人衣物。
陌生人可能是权威人士，比如歹徒假扮警察、老师。
4. 与人安全应对：这个阶段虽然比学龄前儿童具备更多的能力，可以理解更多复杂的信息，但他们的认知发展才刚进入具体运思期，开始发展解决问题的能力，以具象思考的方式理解周遭世界，对人的警觉性较弱，认为坏人有其特定的样子，对自己的能力存在着幻想，认为自己有足够的能力对抗想侵害他的人，因此他们应该知道"如何与人安全应对"。
应了解大人很少需要小孩帮忙，所以对于提出请求协助的陌生人应提高警觉，保持一定的身体距离，并拒绝其请求，请他寻求其他成人的帮忙。
让陌生人靠太近、上陌生人的车或为他带路，皆有可能受到伤害。
避免给孩子两极端的想法，让他完全不相信不认识的人，但完全相信认识的人。8％的绑架、拐骗及性侵害皆来自熟人。
对于不认识的大人却知道自己的姓名，应提高警觉。?任何提供馈赠或要求玩一个特别游戏的人都应拒绝。
如有人停车与孩子讲话，应距离车门三到六公尺。
5. 学习求助的技能：除了预防措施外，仍要预估有可能会发生危险，所以需教导孩子求助的技能。
学习”叫、跑、说“的安全技能。高声叫”失火了“或对着坏人的后方喊”爸爸你来了“，再转身逃向人多的地方或爱心店家，告诉大人发生了什么事。
带领孩子认识小区中的巷弄及求助地点，当孩子有困难时可求助，避免落入无人的绝境。
孩子平平安安长大是每个父母的心愿，但是孩子没有足够的应变能力面对环境中所产生的种种状况，所以父母应提供策略、有效的施予安全教育，为孩子打造一个健康安全无虞的生活。
|
