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古语说：工欲善其事，必先得其器。而学校的各项规章制度，如教师的岗位责任制、教学管理制度、考勤制度、科研制度、以及教师评价考核制度等，就是学校管理工作的利器。 无规矩不成方圆，学校应该完善各项规章制度，岗位责任等，这不是要把教师束缚，而是让教师明确职责、明确方向，知道自己是做什么的、能做什么、不能做什么，从而各行其是，使各项工作有条不紊的开展起来；培训与科研制度，能促进教师的学习与科研行动，不断提高思想素质与业务能力，促进教育教学质量的提高；而对教师的量化考核相关制度，更能有效的调动教师积极性，提升干劲，努力钻研，提高教育教学效果。 建立健全各项规章制度，结合岗位职责，是对教师进行量化考核的基础，在制度与岗位职责基础上，对教师的工作行为建立打分标准，并开展领导与老师评价反馈活动，从多个方面，立体的对教师进行考核，公正的反映教师的工作实绩，有利调动教师的积极性，及时发现问题，并做出调整。 在现实工作中，有时会有这样的问题存在， 除了最基本的上班制度，还有这样那样的制度，甚至于有时候，出现了什么事，就要制定什么制度，搞的满墙都是制度。细则细矣，却让人无所适从。 其实一个单位的建设制度，只要从三方面入手就行了：一个是单位基本制度，符合国家政策方针、单位情况，每个人必须做到的。二是针对部门、针对个人岗位的工作职责，这个部门做什么的、怎么做；每个岗位的任务是什么、该怎么做就可以了。然后只要把相应的人放到相应的位置上，自己对号入座，也就明白了，我是干什么的，我该怎么做，我怎么做好就行了，各负其责、各司其职，人人有事做，学校的职能也就有效的运转起来了。三是量化考核相关制度与标准，用数据的形式，把教职工的工作展现出来，即直观，又便于管理，对教师的评价有极大的现实意义。 这样，每一个教职工所面对的制度就非常简单明了，工作方向明确，职责明确，工作开展起来就轻松，有利于提高工作积极性。 |
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