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作为一名心理咨询师和孩子的父亲，在面对自己孩子即将踏入小学的时候，看到孩子略带好奇、迷茫、惶恐，更多的是憧憬的表情，我有责任整合自己的知识，给自己和孩子做一做心理调适，帮助孩子渡过这个转折期。 首先我先讲一讲，6岁至7岁年龄段孩子的心理特点。大致有如下几个标志： 教育条件好的,孩子的思维非常活跃。他们会根据平时的观察，提出很多很多的问题。比如会问，天上的星星为什么一闪一闪?为什么掉不下来?天上为什么会有云彩?等等。基本上都是以具体的形象思维为主，也带一定程度的概括性。在知识方面，他们能准确回答出：我们的城市名称叫什么?首都在哪里？回家的街道名称是什么?国家领导人是谁?等等。可见他们已具备了一定的知识和经验. 这个年龄段的孩子，时间知觉和空间知觉都在逐渐发展。从一般意义上说，知道一天的含义是什么，昨天和明天有什么区别；他们能正确地辨认三角形、正方形、长方形、圆形和椭圆形；还能正确地辨认多种颜色。这是他们进一步学习知识的基础。 在语言方面，6—7岁的儿童通过各种活动以及和成人的交往，初步具备了语言交流的能力，他们已能运用比较丰富的口头语言词汇表达自己的思想；会叙述童话故事；还会唱许多完整的歌曲；朗诵诗词。语言的发展为小学语文学习奠定了很好的基础。 一般而言，孩子的口头数数的能力已有发展，他们完全能够从1数到100；有的甚至能数到500以上。数的抽象概念也未很好形成，都有待教育和训练。但他们数的概念的初步发展，为小学算术学习打下了良好的基础。 上过幼儿园的孩子，能初步评价自己的行为，能够按成人的要求逐步掌握社会的行为规范。出现了初步独立而主动的社会道德动机。他们这种自我意识行为，为他们进入小学进行正规学习和形成良好的准备了条件。 如何调适这个年龄段的孩子呢？ 大概分为以下三个方面： 1、相信我们的孩子。 现在大多数家庭目前都是一个孩子，有很多事情都是家长帮办的多，孩子上小学了，我们做家长的不能这样盲目的、溺爱的帮办，要消除我们做家长的焦虑和紧张，充分相信我们的孩子可以做好自己力所能及的事情，就算暂时不能做好，也要给予孩子足够的时间去学习、去经历，只要孩子是健康的，家长是坦然的，就可以发挥出孩子自己的能力。 2、逐渐改变一些习惯。 上小学之后，孩子的作息时间、午睡、功课等都会与幼儿园时不同，我们家长要提前给孩子进行渐进式的改变，自己不能手忙脚乱，孩子不习惯时不能责备孩子，小学的学习任务与幼儿园不同，不能填鸭式的给孩子报很多的辅导班、兴趣班，避免孩子出现学习的厌倦感。 3、尽早培养孩子一些能力。 孩子的手，我们早晚要松开。尽早的培养孩子的能力，使我们必须做的事情。例如，培养孩子的自理能力；同学之间矛盾和冲突的解决能力；集中注意力的能力；社会危险的辨别能力；适应环境的能力；自我保护的能力等等，提高孩子的自我管理能力。 从专业的角度来说，成年人很多的心理问题都可以从幼小的年纪里找到一些线索，所以，作为孩子的家长，我们有责任和义务在孩子各个阶段努力的帮助他们战胜困难，战胜自己，增强心理承受能力，这不仅是我们自身的提高，也是孩子今后应该具备的素质。 |
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