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“软着陆”成当务之急
今年上海小学新生有近10万，他们将踏入学习的起跑线，开始接受正规的义务教育。如 何让孩子尽快适应小学生活，完成从幼儿园到小学的“软着陆”，已成为家长和老师的当 务之急。 近几天，本市许多小学的班主任和学科任教教师，都在对一年级新生进行家访，了解 孩子临近开学的心理。他们发现，不少刚从幼儿园毕业的孩子，都对小学生活抱着“既向 往又害怕”的心态。对此，一些教育专家认为，如果引导不当，小学新生就很容易产生 “入学不适”的情形。 一位小学教师在介绍家访情况时说，一位长得虎头虎脑的男孩，当听到母亲说到了 小学就要“收骨头”时，露出了惊讶的神色，马上从正在玩耍的地方站起来嚷着说“我不 要上学了”，原先对入学的憧憬情绪一扫而光。有的家长在开学临近时，便把所有玩具统 统收集起来，并对孩子下禁令：从此没有你玩的份。还有不少新生因为对小学仍没有具体 的概念，因此在心理上有些焦虑。 新生适应需要时间 据一些教师分析，小学新生“入学不适”心理表现主要有：一是缺少心理准备，家长 对小学生活的某些“误导”，也会让孩子背上精神包袱，担心上学后没机会玩，严重的甚 至会产生恐学情绪。二是合作意识淡薄，与伙伴相处存在问题，一些孩子的自私表现比较 明显。三是生活准备不足，早上起不来，往往早餐不吃就来上学。 对此，杨浦区齐齐哈尔路第一小学分校校长方颖指出，小学新生在入校前出现心理波 动很正常，因为孩子的“生存状态”和“角色任务”发生了较大的变化，幼儿园偏重“养”， 即使学习活动也是在宽松的环境下进行的，没有什么负担。而小学则不同，有一整套教学计 划，新生的适应确实需要一段时间。 家校携手汇成合力 “新生产生这些心理现象，除了自身因素之外，还同家长的不当诱导和心理暗示有关”， 闸北区大宁国际小学校长徐晓唯表示，要消除新生的“入学不适”心理，学校和家庭要达成 共识，汇成合力，使新生尽快实现从幼儿园到小学的“软着陆”。 一些教育专家指出，家长应在以下这些方面引导孩子进行入学前的适应：一是逐步帮 助孩子确立时间观念。在孩子做某件事(喝水，上厕所、做作业等)之前，要让他作好充分 准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间。另外，可为孩子 准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。二是安排孩子 相对稳定的作息时间。可利用入学前的暑假，来调整孩子的作息时间，养成孩子自己准时就寝， 按时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要 求孩子按照时间表去做相应的事。三是作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息 时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常 规的事情，如晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板，孩子的适应性反 而会大大降低。 长期从事幼小衔接课题研究与实践的建青实验学校校长吴子健认为，家长是孩子的“第一任” 教师，在孩子入学之初，不仅要准备孩子的学习用品，还要对孩子进行心理辅导，因为小学学习 生活的起步非常重要，家长把孩子的心理调适好，其实是一种更重要的“预备教育”。(苏军) |
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