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《一个中国孩子的呼声》教学设计 吴玲 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 3.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点： 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，树立维护和平的观念。 课前准备： １．搜集一些战争人民的生活照片。 ２．搜集近年来的局部战争情况资料； 教学过程：
师：通过上节课的学习，我们知道这是一封饱含深情的信，这是一封血泪交织的信。在信中，雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。那这个孩子在呼唤什么呢？谁来告诉老师。指名回答：救救孩子们，要和平不要战争！（教师板书） 第一次 师：这个发出呼声的孩子就是雷利，他为什么要发出如此强烈如此沉重的呼声呢？今天这节课就让我们重读课文，去细细品读课文。
（一）品读父亲
（1）师过渡：请同学们打开课本，快速浏览课文：雷利为什么要发出如此强烈的呼声呢？指名回答：因为雷利的爸爸在维和行动中牺牲了，所以他要发出呼唤。 （2）师：为了爸爸呼唤，那雷利的爸爸到底是个怎样的人？请同学们默读正文1——4自然段，边读边画出描写爸爸的语句，从这些语句中你能体会到什么？ （3）学生学习时间，同桌可交流 （4）指名汇报： 句子一：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。──我体会到他是一位保卫和平的勇士。（板书：和平勇士） A、师 ：你能把你的感情读出来吗？你为什么把“壮烈”一词加了重音，“牺牲”一词又读的那么轻呢？ （说明爸爸是个英雄，表达我有这样的爸爸而感到自豪和骄傲） B、师：把你的自豪读出来。 C、师 ：父亲牺牲了，你的心（悲伤、沉痛）把你的悲伤、沉痛融入到文字中吧！ 句子二：爸、爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。──我体会这是一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。（板书：可敬可爱） A、师：这里有一个专业用语“蓝盔”谁来解释一下？（你真是一个爱学习的孩子）送你一顶蓝盔，就是送给你（和平）呀！ B、请观看课件“蓝盔”服装。这么神气的服装并不是所有的人都可以穿，能穿上这样的服装的人一定很优秀。 爸爸是爱我们的，哪个词体会到爸爸爱我们（深情）那把你对这个词的理解读出来吧！ C、师 ：爸爸深情地望着我和妈妈，对我说，（指名读）爸爸深情的对我说（指名读） 你为什么用这样的语气来读，你感受到了什么?(体会到爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的象征。)你理解的真透彻，把你的理解读出来。 句子三：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。（板书：热爱和平） 句子四：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。──我体会到他是一个出色的人才。（板书：知识渊博） A、有这样的父亲真光荣呀！谁来光荣的读出来？
（二）体会失去“爸爸”的悲痛。
（1）师小结过渡：雷利的父亲原来是这样一位：和平勇士，一个：知识渊博人才，一位：可敬可爱的父亲，雷利的爸爸是1991年加入到维和部队的，整整三年没有回过家，雷利每天都在盼着爸爸早一天能回来，那天听说爸爸要回来了，我高兴得不得了，我和妈妈到花店买来了最美的鲜花，可是在机场我们等了很长时间也不见爸爸出来，突然我们看见了爸爸，他躺在那里一动不动，他是被人推出来的…… （配乐画面朗读） 爸爸，您醒醒呀！睁开眼睛看看我吧，我是您的儿子雷利呀，您不是答应过我要送我一顶蓝盔吗？爸爸，您醒醒呀！难道您不要我和妈妈了吗？爸爸…… （2）雷利的千呼万唤再也唤不回爸爸了。有谁能把这种心情读出来吗？（多媒体出示正文第三段配哀乐读） （3）学生谈感受。教师注意评价。 师：让我们再次走进课文，去感受这撕心裂肺的一幕吧！老师来读，请同学们去想一下当时的场景吧！ （1）教师范读 （2）师：请同学们想象一下当时在飞机场一个十几岁的孩子看见父亲躺在那里一动不动，再也不能和自己嬉戏、玩耍了，是一种什么心情呀，请同学们带着这种心情来齐读一下 （3）师引读：是啊！我听见了，他呼唤的是：和平； 妈妈听见了什么，请女同学呼唤：（和平） 在场的叔叔阿姨听见了什么，请男同学呼唤：（和平） 全世界都听见了，请全班同学一起呼唤：和平！ 所以我要大声疾呼：救救孩子们，要和平不要战争！ 第二次
（三）对“世界并不太平”的感悟
（1）师过渡：“爸爸”在呼唤和平，“我”在呼唤和平，可世界和平了吗？谁来读一下有关句子。 （2）指名回答： “今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。 （3）师：是呀，除了为爸爸而呼，我还要为更多的地区的人民而呼！ （4）师：环顾不安宁的世界，在不少地区人们还生活在水深火热的战乱中，让我们跟随着图片去看一看这些触目惊心的画面吧。 （5）说话训练：战争给我们带来了灾难，带来了无尽的痛苦，那你们能不能用这样的句子来控诉你们对战争的憎恨呢？ 多媒体出示：因为战争我的父亲倒在了战场上，从此我失去了亲爱的父亲。 因为战争不少地区仍弥漫着硝烟，罪恶的子弹仍威胁着娇嫩的“和平之花” 因为战争…… （6）所以我不得不大声疾呼：救救孩子们，要和平不要战争！ 第三次
（四）对渴望世界和平的情感的感悟 （1）师：和平之花是如此的娇嫩，为了不让自己的悲剧再次发生，雷利发出这样的呼吁：（一起读）救救孩子们，要和平不要战争！ 第四次 （2）这是雷利的呼声，也是我们的呼声，更是全世界人们共同的心声，让我们拿起课本和小作者一同呐喊，一同呼吁！（多媒体出示最后一个自然段） （3）出示课件：（齐声朗读）“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。”
三、拓展训练，深化内容 （1）师：未来美好但任重而道远，请同学们拿出笔，把你们的期盼和愿望都写在我们的和平鸽上吧。” 播放《让世界充满爱》 （2）读一两个学生的期盼和愿望 （3）生：孩子们把写完的“和平鸽”贴在黑板上。 （4）师：让和平鸽带着我们的期盼和祝福飞向世界的每一个角落，让世界充满爱，让和平永驻人间！”这不仅是一个中国孩子的呼声，还是所有孩子的呼声！
四、作业布置 1、练笔拿起你手中的笔,大胆地写,给正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。
板书设计： 15 一个中国孩子的呼声 救救孩子们，要和平不要战争
父亲 热爱和平 和平 知识渊博 和平 可敬可爱 和平
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