教育方法：教师应学会精心设计教学活动

作为老师，与学生的交流不仅限于在课堂上在学生习作中，也应深入放学后，深入学生家中，了解学生在课后的生活与教育环境。只有这样，才能恰到好处地做好老师的工作，为学生提供更适应他们的教育方法。

教师是辛勤的园丁

冰心说过“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”，这是我十分向往的景象。常说老师是园丁，那每个孩子就是一朵含苞待放鲜花，而知识的学习、心灵的培育要像给花浇水似的，成为儿童内在生命成长的养分，促进他们自我的发展和完善。

教学结果看质量

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升。

提高课堂教学有效性

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。

精心设计教学活动

教师应该学会精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

小编寄语：如果说学校是孩子的第二个家，那么家庭便是孩子的第一所学校，唯有家长和老师连起手来，才会让学会得到最好的教育，才能让学生在成长的路上走得更好。