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从教二十几年，我送走了一批又一批学生。春天的事业给了我无限的快慰，专业心和责任感给了我上进的动力，我深深地体会到人民教师的荣耀和艰辛。我政治上积极进取，业务上认真探索，工作上勤勤恳恳，学习上勤学好问。 最让我刻骨铭心的事是我第一次走上三尺讲台，那天早上，初为人师的我非常激动，早早起床，洗刷完毕，吃完早饭，便到学校准备上课的事情。上课了，当我走进教室，来到讲台前，一声宏亮的“起立”，紧接着便是“老师好！”，然后一双双求知的眼睛望着我……当时，我感到多么骄傲与自豪！一个充满稚气的我竟被人家称为老师，这是多么光荣啊！从那时起，我就深深地爱上教师这一职业。 师范毕业，我被分配到江南学区亭店小学任教。在这个工作岗位上，我始终以师德规范为准则，以教书育人为天职，严格地要求、衡量和管理自己。 教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教学质量，也会促进学生的成人和成才影响学生的身心进展，人格形成，职业和人生道路的拓展，中央科教所教育心理研究室主任曾经说过这样一句话：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”是的，因为这种爱在本质上是一种只讲付出不计较回报的、无私的、广泛的，且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。多年的教学生涯中，我深深地体会到：这种爱是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其师”。我把主任说的这句话做为我的座右铭。班级学生若是有谁身体感到不舒，我会他（她）到村办的保健室去看医生（保健室就在学校附近）；体育课，我会为学生准备凉开水；天气转冷，我会提醒同学们要多添衣……我对待每个学生不仅是生活上给予关心，学习上给予辅导，更重要的是爱护孩子的心灵不受伤害。在教学中，我建立民主平等的师生关系。在学习中，我是他们生活伙伴；更是他们的大朋友。 新接这一届学生时，有一位男生，名叫杨盼盼。虽然他很聪明，但作业经常不完成，上课也不认真听讲，学习成绩一直处于中下水平。在班里他个子高，经常欺负小同学。我找到他家去家访，才知道他父母离异，由于从小缺乏母爱，爸爸经常不在家，再加上爷爷奶奶的溺爱，养成自由懒散的习惯。于是，我多次找他谈心，班级的一些事情交代他做。如夹报刊，安排值日，收发作业本……在期末成绩单的评语上我写道：盼盼，你是一个聪明活泼的男孩。老师和同学都很喜欢你，老师愿意在生活中，做你的妈妈；在学习中，做你的学习伙伴……慢慢地，盼盼同学变得乖巧了，去年还参加学校篮球队，受到同学们的欢迎，学习成绩也提高了。 这学期学校组织同学们春游。路上很多同学晕车，我用随身带来的“平安油”给每个晕车的同学搓太阳穴。班里铭仁同学吐了，我为他拉塑料袋……铭仁同学在写给老师的一封信中写道：陈老师，你既是我们的老师，又是我们的保姆……”。我就是这样用爱的情感和言行来感化学生、陶治学生、引导学生、教育学生。 教师被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最崇尚的职业”。我深知作为一名合格的人民教师，不仅要渊博的知识，还要良好的师德，高尚的情操。 去年九月份，最疼爱我的公公得了肝癌，由于迟发现，病情非常严重。发现后就马上办理住院手续。作为晚辈的我本应该守在他的病床前服侍他才对，然而我却一直到学校上课，一节课也没有落下。还好婆婆通情达理，知道我放不下那些孩子。倒是老乡的人来探望他，都碰不到我，结果我背上了个不孝的罪名。这有什么办法呢？谁叫我是一个人民教师呢？但是我也尽量抽空到医院探望他老人家。面对着病床上的公公，我何不想多服侍他一天呢？ 有一天上午放学，我又到医院探望公公。上课的时间快到了，突然他的病情又发作了。看着在病床上挣扎的他，我怎么能走呢？于是，我决心打电话向学校请假。但我打完电话，马上想起来：下午，吴老师（我的搭档）要去学区开会，学校几位老师也要进修学校讲座。有老师代课吗？要是老师安排不够……我看一下手表，还来得及，于是我向婆婆和公公说明情况，马上回学校。校长见到我，惊讶得问：“你怎么又来拉？”其实我人在医院，心早已跑到学校来了。 这学期，刚开学不久，公公就被癌症夺走了生命。我不得不停下课来为他办丧事。请假几天，我天天惦记着班里的学生，那几个“捣蛋鬼”这几天不知表现如何？那几个后进生这几天学习是否行？下周的流动红旗会不会还是我们班获得呢？终于等到可以跟同学们见面了，但祸不单行，当天奶奶中风也跟随公公去了。一周的时间，我失去了两位亲人，我悲痛欲绝。在悲痛中，我仍然忘不了整个班，我控制不了自己，终于向乡亲们提出不合理的要求：我要到学校一趟。 一到学校，我先朝教师走去。同学们看到我哭肿的眼睛，再看到我胸前别的孝章，也明白了几分。但他们有谁知道，当天我奶奶躺在棺材里还未送走呢？上课时，同学们特别专心，我望着一双双求知的眼睛，竟忘了家里的事。事后，乡亲们议论纷纷。让他们去说把！我爱我所爱，无怨无悔。 小学是教育的启蒙阶段，小学生正除在于智力开发的时期，他们的生理、心理各方面都处在于未定型阶段。他们在心理上、道德上的一个重要特点就是可塑性强。教师无论何时何地均应在思想品德、学识才能、言语习惯、举止风度等方面，“以身立教”成为学生的表率。 作为一个班主任更要时时注意检点自己的行为，哪怕是一言一行，一举一动及日常生活习惯，都应该文明，合乎道德规范，处处给学生一个良好的榜样。在开展“班班争红旗”的活动中，我用无声的“身教”教育学生守纪律、讲卫生、爱护公物……每当我从办公室定经过走廊来到班级，在途中若是看见地板上有纸屑，我就会弯下腰不声不响地把纸屑捡起来仍到垃圾箱里；在大扫除中，擦玻璃窗时，须踩课桌上才够得着，我总是先把鞋脱掉，然后才踩上去。我就是这样，从一点一滴的文明习惯中严格要求自己，给学生树立一个学习榜样。因此“流动红旗”经常在我班飘扬。 我所带的班级的学生都能够自觉遵守学校各项规章制度，用《小学生一日行为规范。严格要求自己，举止文明，同学之间和睦相处、互相帮助、互相促进。大部分的同学各有自己的长处，他们在学校、社区中充分展示自己的才华。在活动中，他们不断的得到锻炼，也取得了许多荣誉，曾多次受到学校的表彰。上学期，学区对毕业班进行知识普查，我班的成绩名列前茅。这学期，该班被评为泉州市先进班集体。 我的教育教学工作也得到了学校、社会的肯定，获得了许多荣誉。多次评为江南镇“优秀教师”、“优秀辅导员”； 2002年10月被评为鲤城区优秀辅导员；2004年9月被评为鲤城区优秀教师。教研成果多次在学区、鲤城区、泉州市、福建省交流发表。2000年8月撰写的《浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新思维能力》参加福建省第七届基础教育科学研究优秀论文评选，荣获优秀奖。2000年10月参加鲤城区“两课”论文评选，荣获小学组“二等奖”；2001年5月撰写的《“读中悟法”教学模式初探》，参加泉州市《构建素质教育小学语文课堂教学模式》专题教学论文评选获得三等奖；2003.秋季撰写的《加强语文实践 引导积累语言》发表在《语文世界》（2003.12第23期）；2006.8撰写的《<卖火柴的小女孩>教学设计》在“首届‘智慧●互动●成长’全国青年教师教学设计大赛”中，荣获三等奖；2006.8撰写的《注重互动生成，实现“对话”教学》获得鲤城区基础教育优秀论文二等奖。 我在教育教学工作中取得的成绩都包含着领导、同事的关心和支持。在这里，我要衷心向他们表示感谢。成绩只能代表过去，我会一如既往在教坛上辛勤地耕耘、默默地奉献，引万道清泉浇祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。 |
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