就地理高考的应试角度来说,地理要考察的内容大致分为区域地理、自然地理和人文地理。
从这一段我们可以得出,厄尔尼诺的“现象”就是赤道东太平洋海水升温,而“影响和危害”就是太平洋两岸的气候异常变化、还有农业减产和海洋捕鱼量减少。我们当然可以选择机械地直接记忆现象和结果,但是如果我们掌握了其中的原理,不仅可以对现象理解地更加透彻,而且推导得到的结果也来得顺其自然,完全不必死记硬背。所以地理确实不需要很多背诵,但是需要我们对原理有充分的掌握,以及需要我们的逻辑思维能力以将其可以从头到尾完整地连起来。
不是太从知识获取的角度,属于应对考试类,注意哦。
基础知识方面,整理好课本和老师讲的内容,我的高中老师鼓励我们打框架或者画知识网络图,及时整理知识点,有助于复习,也方便答题时迅速联系知识点,然后提取它们用于回答。我们高中的地理用湘教版,课本主干知识是从地理学的不同维度组织的;区域地理另外学习。前者重规律,原理,现象的总结,后者主要是背景知识,根据区域的特点,应用前者的分析,是常见的情形。所以两手都要抓。对了注意听课。除非你的老师极不靠谱或者你真的觉得他/她教不了更多了。
注意思维的分层,综合、全面地考虑问题,比如社会经济因素和自然地理因素这样的分类。根据不同的问题,有不同的分类。分类一方面是基于已有的知识框架,一方面是对题目的总结。教辅和老师都会总结,但建议有自己的总结,当然,要吸收前者的观点。如答某作物的自然条件,从气候、土壤、水源等等方面考量。 需要注意的地方,题目中的所有信息都是有效的,尤其小心题干的范围,是根据已有知识还是根据材料或者结合两者,是写自然因素还是社会经济因素。 技巧上,主观题分点答题,条理清晰,不要重复,或者单个点过于简略和复杂,点要多面要广。关键词选择课本上或者题目答案中的常见描述,需要基础和做题的积累。 可以对主观题的答案作总结,同一类型题目的答题思路基本是一致的,内容也有相似之处。善于总结可以少把时间浪费在做过的题目上。 答案的总结注意分类和集中,可以以专题的形式,某种类型的区域,某种作物,某类工厂等等。可惜现在高中的笔记不在身边,不然可以上图啦~
在精不在多,在于掌握方法而不是刷答题点。 窝个人而言没有刷过题,只是跟着老师给的训练走而已。不过地理相对于其他科目对题目训练的要求可能会多一点。我们高三的时候基本是每天一张,11道选择,两道主观题,和复习进度同步,主要是保持题感,是老师根据知识点重新整理的近年来高考真题。 实话说非高考题的题目有的质量不高,会有误导作用,答案也不全合理,所以不要过于和奇葩的答案纠结,多和地理老师沟通吧。选择上,真题优于模拟题,新题优于旧题,本身题优于外省题。名校出的试卷可能偏难,不过会更严谨;同时,一些老师会猜题,尤其是临近高考,他们的命题方向和高考通常是贴近的(因为资源优势),不过因为原创的原因,有漏洞的可能性也会大大增加,辩证看待吧。 客观题,我们省最后一题一般是计算,和地球运动相关的各种,那个略需要看看。 图表的解读技术也是必须掌握的点。
错题集,因人而异,如果能够保证不二过自然不用整理,因为有点time-consuming的;整理成知识点的话也可以。错太多的话,还是把时间花在基础和方法的巩固上吧QAQ 题目的话,有个叫启迪慧想的新浪博客会实时更新最新的各地试卷,窝萌地理老师曾推荐。 去找你的老师沟通,人家才是教你的改你作业和试卷的,他/她的建议会更精确。 最后,对你所总结的东西和做过的题,多回顾。效率,效率,效率!高三时间这么紧张是吧要尽量保证投入的回报呀!这样可以早早睡觉每天开开心心起床了是吧....(大雾)如果还没到高三那就可以稍微做点喜欢的事情了是吧(天哪噜泥在说什么)
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