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"恭喜你啊，刘老师！"校园里，迎面走来一位老师，笑盈盈地与刘晓瑜老师击掌。随着高考成绩尘埃落定，刘老师也成了太原五中的校园名人，因为他所在的高353班，高考成绩突出。班里59名同学，有50人高考分数在600分以上，除1名同学有特殊原因外，其余58人都达一本线，全省高考理科前十名中，这个班有3人。25日下午，我们来到五中这个学霸班。 瞧，这些全能学霸 杜佳宸，高考全省理科第四名，颜值高，语速快，也是状元的“种子选手”。目前，已经被北京大学“预定”了。杜佳宸还是省模联协会秘书长，学校金球社团的副社长，球踢得也不错。 再看一位女生学霸。王芷涵，一看就是位乖乖女，理综分数277。尽管是理科生，但她写得一手好文章，在今年的全国新概念作文中获得全国一等奖。她的爸爸说：“她很爱看书，和别人看的还不太一样，比如《资本论》《西方哲学史》《货币战争》等”。 别以为学霸的生活就是这么枯燥，上网、看电视，她什么都不误，《奔跑吧，兄弟》她一集不落，芒果台的综艺节目也是她的最爱。 这个班的其他学霸，也无一例外，个个都很牛，除了是“学习界”的翘楚外，在全国辩论赛、全国奥林匹克竞赛、校运会等赛场，也都曾是佼佼者。他们不是“书呆子”，个个阳光乐观，每个人都有自己的学习方法、学习目标明确，对于取得的高考好成绩，也表现淡定。记者和学霸们在一起，也感觉到不一样的气场，他们个性鲜明，有主见，行事高效，相互间关系融洽。 尽管目前高考录取尚未开始，但他们之中，已经有多人收到了北大、清华抛出的橄榄枝。 听，学霸们分享学习经验 谈起学习技巧和经验，高考分数681分的杜佳宸说：“在学习上我会特别注重两点。第一是总结能力，会自己归纳知识体系网络，对知识点进行全面盘点。我认为这是一项必须要做的功课，它会极强地锻炼我们的逻辑思维能力。第二是联想和发散思维能力。相同类型的题为什么有的人可以举一反三，有的人却做不到呢？这就要训练自己触类旁通的能力，做到对每一类型的题都有把握，比如，这道题的解题方式是运用什么方法？此方法是否还可以运用到别的题型中？多进行自我训练，联想能力就能得到相对提升”。 高考分数680分的曲晨菲认为：“我们班学习小组对我很有帮助，大家互相学习，互相碰撞，碰到难题时，会有人专门来讲解，强化理解效果。” 高考分数673分的贾杲果说：“我自己平时用在学习上的时间并不多，但注重学习效率，你要问这个效率如何来提高？那就是要更系统地理解学科，带着思考去学习，这样的话，就相当于有了解开难题的‘钥匙’。” 高考分数660分的卢子鲲说：“很多同学认为英语难学，我个人的体会是，要多接触原版英文资料，通过反复阅读这些原汁原味的资料，会提高语感，同时还有利于背诵单词。” 看，互帮互助成就更多学霸 “刚带这一届孩子，压力很大”，回想三年前，刘晓瑜老师记忆犹新，“压力在于，他们都是各个学校的好学生，来五中前，会被别的学校‘争抢’，难免心浮气躁，不好管理。另外，家长们的期望特别高，希望‘好苗子’能成才”。 经过一段时间观察，刘老师有了自己的一套班级管理方法，他把全班同学分组搭配，几个人一组，不论学习、纪律、卫生，他只和小组“对话”，不针对个人。孩子们自尊心强，谁都不想给小集体丢脸。比如，在学习中，有了好的方法，都会分享，从来不藏着、掖着，学习稍好些的会主动为稍差些的讲解。三年下来，他们在学习上的自我管理能力更加突飞猛进。 学生们亲切地称刘老师“晓瑜哥”，老师和学生是亲密有间的“哥们儿”，所以，学生学习起来没有压力，很愉快，效率也高。 作为数学老师，“晓瑜哥”严谨低调，但不失活泼。哪个男生某次测验考得好，“晓瑜哥”会亲昵地踢一下他的屁股，鼓励说：“考得不错，继续努力”；谁要是在课堂上有更好的解题方法，学生们不用打招呼，就可以直接走上讲台去讲，“晓瑜哥”则会走下讲台“虚心听讲”。 对此，刘晓瑜说：“我的一位前辈告诉我，如果在高三，没有三分之一的学生超过你的水平，那你就是失败的。所以，我认为，带这么多尖子生，就不能怕学生比你强，我们是在共同进步，我的作用，就是唤起学生对知识的渴望。” 作为班主任，刘老师眼里并非只有成绩，他更关注孩子们的长远发展，他说：“这些尖子生不能死管，那样会让他们缺乏灵气，必须让他们自由发展，还不能缺乏规则意识，所以你才会看到我们班的高分学生都很大方，一点都不死板。” 不可否认，学霸们的成功会引来不少关注的目光、羡慕的声音，很多人也希望从他们身上得到“学霸秘籍”，然后，像他们一样修炼。 但是，“学霸的成功是不可盲目复制的”。刘老师说：“良好的校风、班风、学风，必然会对孩子们成功产生积极影响，但是，我想要说的是，这些‘尖子生’能取得好成绩，与他们的基础好密切相关，而他们的基础好，是由很多综合因素决定的。他们的一些学习方法和技巧，可以借鉴，但他们的成功模式不可复制。对于更多非‘尖子生’而言，关键是要找到适合自己的学习方法，发挥自己的优势，如此，相信他们一样可以走出一片属于自己的天地……” |
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