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人性的弱点与感动策略 ——如何打动读者 【目标取向】 ●懂得感动读者的关键在于真诚。 ●培养自己一颗易于感动的心灵。 ●拥有一颗平常心，善待每一刻。 ●学会感谢，珍惜生活的每一瞬。 ●理解“为文即为人”的古训。 【问题描述】 问题描述一 作文是写给自己的语文老师、阅卷老师以及大奖赛评委老师看的，以换取一个好分数。自然得想办法讨老师喜欢，让作文感动老师。于是，许多同学就模仿着大人的模样和口味，编一些大人可能高兴的事，说一些大人们常说的套话，以为这样才讨老师喜欢，才是好作文，才能得好的分数。 问题描述二 缩写或者改写报纸上、电视里的故事，尤其是一些热点新闻人物或者事件，还以为是贴近社会，有时代气息。 问题描述三 我的生活太简单了! 我的生活太平常! 绝大多数的时候，生活之河总是平静向前，几乎没有什么惊涛骇浪，寻找不到其中感人之处，那我们该怎么办? 【方法描述】 如何感动老师—— 许多老师都说，最讨厌的就是那些虚假的事，大话空话。那么，同学们可能要问了，什么样的东西能感动老师呢? 很简单，能打动你的东西，也同样能打动老师。因为老师跟我们生活在同样的社会背景下，同样有情感，有苦恼。由此看来，作文要打动别人，首先必须要打动自己。说到底，作文还是先写给自己看，首先能把你自己感动才行。 常常感动是一种态度—— 有的同学说，我每天碰到的事情，都是很普通的事，我周围见到的人，也都是最平凡的人；许多东西我连看都懒得看，怎么会感动呢? 当然，惊天动地的事，容易让人感动。不过，在最平凡的事物中，往往蕴涵着让人心动的因子，关键看你有没有一颗容易感动的心。有兴趣的同学，不妨检测一下，在日常的生活中，你是不是一个容易感动的人，是不是常常感动。 当你看到春天的第一个嫩芽时，当你看到秋天满地的落叶时；当你看到万绿丛中的一朵红花时，当你看到万顷碧波中的一叶小舟时；当你看到初生儿脸上那灿烂的微笑时，当你看到母亲耳旁的一缕白发时；当你的亲人、同学、朋友遇到病痛时，当一个不相干的人陷入困境时；当熟悉的父母和老师十几年如一日、毫无怨言地为你重复做一件单调的事情时，当一个陌生人不经意地帮了你一把时；当你听到一条惊人的新闻时，当你阅读一篇新颖的散文时，当你投身一片动人的风景时，当你驻足一幅美丽的图画时，你的心灵是不是会被轻轻地触动?还有那人世万象，日月星辰，风云雷电，山川草木，甚至墙角石头缝里一株顽强的小草，深冬池塘边一支枯败的荷叶，路边一个普通的乞丐，远方一场突发的战火。 这些，都可能是一段纷飞思绪的开端，或是一个精彩故事的结局。当你看到这样的风景时，在你的心灵深处，会不会不由自主地发出“哦”的一声悄悄的叹息，由衷地产生要问一点为什么、怎么样的想法? 常常感动的要素—— 拥有一颗平常心，对生活说“感谢”。 生活的小河总是平静地向前流淌，小小的浪花唱着低低的歌；大多数的家庭都是简简单单的三个人、三顿饭、几间房，托尔斯泰还说过“幸福的家庭是相似的”。有一首歌唱得好，“平平淡淡才是真”。是的，面对平凡的生活，我们要拥有一颗平常心。真切地看着生活的每一个表情，享受粗茶淡饭的滋味。生活在这样的心情中就会散发出玉兰的清香，温暖着我们的心灵。 有一句诗歌很形象地表达了外界刺激与内心感动的关系，“风乍起，吹皱一池春水”。表面上看，让平静的池水产生波澜的是外因春风，内在的根本原因却是春水，如果换成厚厚的冰层，坚硬的钢铁，就是十级大风，也难以撼动。人们常常把不容易感动的人比喻为有一颗“冷酷的心”，也是这个道理。 学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长，理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。对生活说感谢吧，这是我们感动的基石! 不妨学学法布尔。 在这里，我们为大家推荐一位特殊的作家，他就是19世纪法国的昆虫学家、文学家法布尔。从法布尔的文章里，我们不仅能学到好的文笔，还能借鉴他成功的写作态度。 有人说，一个人品格的高尚与否，只要看他对待动物的态度就知道了。法布尔通过他的作品，向人们展示了他对动物的态度，同时也展示了自己的品格。 法布尔出生于法国南部的一个普通家庭，一生过着贫困生活，但却乐观、开朗、富有一颗善良的同情心。他以毕生的精力观察了解昆虫世界的生活，将蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等家族的生活习性一一记载下来，最后汇成不朽名著《昆虫记》。 法布尔是一个昆虫学家，他的《昆虫记》在昆虫学上有相当高的地位。但是，法布尔观察研究昆虫的主要意图，并不是像达尔文等纯粹的生物或动物学家那样，建立起一套科学理论体系，而更多的是出于热爱。他把动物世界最渺小最微不足道的昆虫，都当作自己的朋友一样去观察、理解、爱与尊重。在他的眼中，似乎没有害虫、益虫之分，全是同人一样能呼吸、有思想、具有尊严感的生命体。因此，他笔下的小动物不仅每一种都神圣、聪慧，而且富有人情味。《昆虫记》是以带有浓厚的文学色彩的语言写成的科学观察报告，其文体基本上为散文。他是用这样的语言来写各种微不足道的小动物的： 那是个难忘的晚会。我称之为大孔雀蛾的晚会。有谁不知道这种华美的蝶蛾?它是欧洲最大的夜蛾。它穿着栗色的天鹅绒外衣，戴着白色的皮毛脖套。那灰白相间的翅膀，中段位置上横着由暗白色“之”字连成的波浪形线纹，外缘有一圈表层呈熏黑色调的白边；正中央长着一个圆点，像一只由黑瞳孔和红光阑组成的大眼睛……（《大孔雀蛾的晚会》） 在我居住的地区，最引人注目的象虫是坚果象。这名字起得真妙!多么能让人产生想象!唔，滑稽的虫类，嘴上还叼着根怪烟斗!烟斗通体棕红，细如马鬃，近似笔直，长长地前探着．足以防止打前失。……(《坚果象》) 其实，在18、19世纪的法国乃至欧洲，用文学语言写作生物学论著的大有人在，文字技巧高超的也不乏其人。但是，只有法布尔的《昆虫记》流传最广，声誉最高。因为《昆虫记》的独特魅力，主要并不在语言修辞，而在于作者的人品。从小生活在贫困环境中的法布尔一生都很拮据，但是，他有一颗善良的心，有宽广的胸怀，他总是带着真诚的同情和欣赏心理去观察周围的事物，去接近、理解，甚至歌颂那些微不足道的小生命。这样，他笔下的大干世界便充满生命的活力、儿童世界的情趣，富有浓浓的人情味。 这正是《昆虫记》里的文章最动人的地方，也是他广受欢迎的最大秘密。 除了昆虫以外，在我们的周围，还有许许多多小人物、小生灵，小物品、小风景。这些“小字辈”初看上去都不怎么起眼，与许多大人物、大故事、小风景相比，显得非常寒酸、可怜。但是，这些小东西身上，往往隐含着生命、社会、生活最本质、最有价值，也是最珍贵的东西。如果细心观察，倾心和它们对话，这些微不足道的小动物、小植物、小道具、小摆设，都可能是你下一篇作文成功的关键。 【实践训练】 评一评 (一)轻声朗读下面这段文字，感受一下作者的心情，猜测作者的身份、年龄等有关情况，当然要说说你的依据。另外，请再谈谈你对阳光的感觉。 初一早上，当我还钻在暖暖的被窝里时，窗外的阳光却早巳透过明净的玻璃刺得眼睛睁不开，带有几分夏日的味道，我被这样的阳光强烈地吸引住了。 冷了好一阵子，今天终于阳光明媚，天气真好，阳光很美，好些天没出门了，真想出去走走，想了，便做了…… 独自一个人慢慢地走在路上，突然觉得很久没见到阳光了，仿佛，是隔了一个世纪那么久，久到几乎忘了它的味道。闭上眼睛，深呼吸，我试图寻回那久违的气息，享受阳光带来的每一缕清新。张开双手，感受阳光穿过指间的那份迷离。 喜欢在阳光下晒晒尘封许久或许发霉或许快要发霉的心情，看着阳光下轻舞飞扬的尘埃，仿佛看到一片一片白花花的霉菌慢慢脱落，飘扬在半空中。
(二)下面这样的场景你经历过吗?当然不是完全相同，似曾相识的景象有哪些?它打动你了吗?哪些情节你不喜欢?为什么呢?哪些句子你不满意?你的理由是什么? “哎呀!来不及了，上帝啊!”我飞快地穿梭在行人中，不时地抬手看手表，这块劳利士的手表是我最喜爱的，能在同学面前炫一下，但是，现在我亲爱的劳利士已经指向了12：05分了，本校的自修乃是从12：10分开始，可我现在却还在人群里窜，My God! 忽地，我的面前出现了红绿灯，正处在红灯状态，我又一看劳利士，12，09分!完了!完了!忽地，我跳出一个念头，“拼过去，不就是红绿灯嘛，没有我的自修要紧，下午还要考试呢，我一点都没复习呀，估摸到学校只有3分钟了吧，到时候，让哥们帮个忙，我应该能混进去，对!”于是，我跳上自行车想以飞快的速度穿过去，但突然旁边飞驶来一辆大卡车，我只能一个急刹车，但来不及了，只听得一声“咣”，我连人带车滚到了地上，鲜血溅了一地。 我感到我醒了，但事实上我没醒，我感到有一股轻飘飘的感觉，一看自己已经到了半空中，手是透明的，我的劳利士已经停止了，我低下头，看到有一群人围着一个人，不停地叫，有人还拿起了电话。那不是我吗?那我怎么……难道是升仙了?哈哈，本大天才终于英雄有用武之地啦，我可以长生不老了!正在我高兴之余，我旁边出现了一个人，具体地说是坐在一个金光闪闪的宝座上的手拿权杖头戴花环的一个中年男人，我敢肯定那就是上帝，我在心里仔细盘算上帝会给我什么职位?弼马温我可不要当!这时候上帝说话了：“喂喂喂，那个叫什么沈小雯的，对，就是你，我可不是让你来当官的。”我拷!真不礼貌，怎么连我想什么都知道，还知道我的名字，但是不叫我来做官，那叫我来干什么?不会是叫我打扫卫生吧?“我当然不是让你来扫地的，你知道你这次为什么会上来呀?”“不就是因为我死了嘛，我又不是白痴。“那你说说你是怎么死的?”“被卡车轧死的。”“怎么会被卡车轧呢?”我闯红灯。”“为什么要闯红灯?”“因为我来不及了。”来不及干什么?”“上自修。”“怎么会来不及呢?”“我出门晚了。”“怎么会出门晚了的呢!”“不就是因为我只顾看电视，吃饭晚了呗。”“哦!”吁!我舒了一口气，终于问完了。“你知道吗?你已经是第1234567个了。”“啊?”“像你这样出车祸死的学生，你是第1234567个，你真幸运!”“我幸运?”“是，因为1234567这个数字很特别，你可以选择。”“选择什么?”“选择是继续活下去还是在天堂里呆着。”“当然是在天堂里呆着啦，这里好舒服，还有天使伺候我，好爽啊!”我不禁脱口而出，“喂喂喂，你也想得大美了吧，你想留在这，那好，那你就去帮圣诞老公公遛他的麋鹿吧。”耶?????那不是和弼马温差不多啦，不要啦。”“是你自己要选择留在这儿的啊。”“那好，那我还是在人间继续活着好，以后再上来玩吧。”“哪还有以后，除非你死了，那你现在还得答应我不再闯红灯啊。”“原来你是教育我来啦。O．K．”“好，下去吧!”上帝手一挥，我就下来了。
练一练 1．放学以后 点拨：有些作文题只是一些表示故事发生时间、地点、条件的词句，而在主题、人物等方面没有其他限制，这样的作文题学生自由发挥的空间往往是很大的。《放学以后》就属于这样的题型。只要是发生在“放学以后”的材料，都可以用，比如我的故事，同学的故事，家里的故事，邻居的故事，路上遇到的人和事等等。当然，这些事最好要与学校生活有点关系，至少要与你的学生身份有点关系，否则，什么事都可以往里放的话，就离偏题不远了。 2．一头大象，可以举起几吨重的物体；一只蚂蚁，可以举起是它体重13倍的东西。谁的力量大呢?有人说是大象，因为它的确力大无穷；有人说是蚂蚁，因为它战胜的不只是别的，还有自己。 你从中悟出了什么道理呢?请以“战胜自己”为题，完成一篇文章。除诗歌以外其他文体皆可，600字以上。 3．社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成某一项任务?在合作的过程中，你有没有感受到成功的喜悦?或者也许你感受过失败的痛苦?请以“合作”为话题，写一篇不少于600字的文章。 读一读 速写老师 我们班有七位任课老师，教学水平个个顶呱呱，但是老师们脾气、个头、长相等各不同。请看我速写几位如下： 化学老师 化学老师今年已四十九岁，是“建校元老”。他是临沂人，口音很特别，用的频率最多的字是“怪……”如果一个同学把一道特难的题攻破了，他一定会说：“这位同学怪聪明……” 化学老师工作起来雷厉风行、一丝不苟，作业、试卷不论多少，都会逐个认真批阅。有一次头天晚上考的试卷，第二天上午第一节，就把批好的试卷发到了我们手里。同学们惊得嘴巴张成了“O”。 化学老师还有一个特点就是爱在黑板上“打游击”，一句话之间隔上一个“银河系”是常有的事，我们要想找一句完整的话就得对黑板进行全面扫描，这种方法绝对培养“搜索能力”，但不大值得恭维。 English teacher 英语老师的水平着实高。简直可以跟“老外”媲美，据说她还通晓日语，擅长俄语，只可惜汉语表达能力稍有逊色。特别是上课时，经常“这个……那个……”地说个不停。据后桌老兄记录，她一节课竞说了四十三个“这个”、三十二个“那个”，你想不到吧! 英语老师不仅外语讲得好，而且乒乓球打得也棒，可谓“打遍全校无敌手”；据说她还在市运动会上拿过好名次，那一身火红的运动服就是奖品呢! 英语老师更像是一位慈母，如果在路上遇到了她，你就跑不掉了。她会从学习到生活挨个询问，逐项批示。她能从这次英语测验得到了多少分一直说到今天早上吃几个馒头，临末了还忘不了特邀一声：“明天到我家吃饭吧!” 如果你在校园内遇到一位乌发披肩、长裙飘飘、戴着眼镜的女“模特”，那便是我们的英语老师。 代数老师 代数老师是我们的“老板”，也是级部主任。他有一双深邃冷峻的眼睛，人称“鹰眼”，如果你干了什么违反校纪班规的事，只要他的眼睛看一看你，保管令你不寒而栗。 “老板”很细心，对班上每一位同学的情况都摸得一清二楚：晚上谁看了录像，周日谁去了游戏厅，保准逃不出“老板”的手心。他的教学水平也是一流的，他有着极强的逻辑思维能力，几手所有的难题到他手里便都迎刃而解，而且方法绝对墒单。我想如果代数老师搞侦探，他的“鹰眼”，再加上他的超强的逻辑思维能力，肯定会是一位当代的“福尔摩斯”。 语文老师 语文老师今年三十岁左右，个儿不太高，有点儿胖，挂着一副近视眼镜。看起来貌不惊人，可知识渊博，用“学富五车，才高八斗”来形容完全不是夸张，正应了“凡是浓缩的都是精华”这句话。 如果说英语老师是一位慈母，代数老师是一位良师，那么语文老师便是我们的益友。她非常善解人意，语文课上经常给我们读报纸，说新闻，推荐名家名篇。 语文老师平时挺幽默，记得她曾经开了一个“药方”： 适应人群：作业字迹潦草者 主治：书写不认真 用法用量：每日二百字，要求书写认真、、工整，一周为一个疗程，直到治愈为止。 就是这个药方，把我们班的“草字大王”的“病”全都治愈了。 语文老师很注重培养我们的能力，课外阅读分析从不主张我们死记硬背，而是教我们分析的方法。初三以后，我们班的作文批改一直实行学生小组初评、老师复评的方法，使得我们的作文写作、阅读分析水平都有很大提高。 怎么样，看完之后你对几位老师有些初步了解了吧!
●读完文章，每个老师是不是向你亲切地走来?雷厉风行的化学老师，全能选手式的英语老师，细心冷峻的代数老师，善解人意的语文老师，对于小作者的观察、对于小作者的生活等等是不是都有点羡慕呢?其实，每个人都是一部书，都有丰富的内容等着我们去阅读，关键还是看你是否有颗易感的心。 ●感受到了细节的力量了吗?感受生活，并且记录生活。最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤……打动你的才能打动别人! ●何谓速写?速写，只是摁下快门的那一瞬，它不求全，不求大，只求细而准。这样的人，这样的事，又鲜明的个人烙印，在简洁中传达出神韵来。这样的功力可是以生活的积累为底子的! 记一记 来自《论语》中的名句： 1．子曰：吾十有五有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 2．子曰：由，诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。 3．子曰：非其鬼而祭之，谄也；见义不为，无勇也。 4．子曰：成事不说，遂事不谏，既往不咎。 5．子谓韶：尽美矣，又尽善也。 6．予曰：朝闻道，夕死可矣。 7．子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 8．子曰：德不孤，必有邻。 9．子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 10．子曰：女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 11．子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。 12．曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。 13．曾子曰：士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎。 14．子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 15．子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 16．子夏为莒父宰，问政。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则事不成。 17．子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉!不有博弈者乎，为之犹贤乎已。 18．子曰：人无远虑，必有近忧。 |
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