自然·家庭·博物馆

孩子天生就是真正的科学家，因为小小的他总是对外界充满了强烈的好奇心和层出不穷的想象力，观察事物也非常有耐心、毅力。他用各种各样的方式来探索世界，在探索中，他学会了观察和思考，学会了提出问题和解决问题，具备这些能力对其一生都有好处。

为了帮助孩子走上科学探索之路，家长可以为孩子搭建3大科学实验室，让孩子从小亲近科学，赋予孩子探索和寻求的快乐。

⊙案例分析：孩子从小就会做实验！

1岁多的奇奇最爱玩弄家里的遥控器、手机、电脑等大小物品，每次他都要用手乱按一通，而且，奇奇只要摆弄过的东西，不多久就能无师自通。他发现了遥控器与电视的关联，电脑开关与电脑的关联，手机按键与各种功能的联系，并且反复尝试。现在，他已经知道如何开关电视、电脑，用手机看照片、放音乐了。

专家分析：
儿童发展心理学家认为，婴幼儿不是由单一管道获得信息，而是用多种感官交互学习、整合而成，就像科学家一样会做实验，他们选择、组合、试验，试图在经历中寻找规律。

奇奇对家中物品的探索展现出了一个典型的科学探索过程：他能够发现问题（电视、电脑、手机为什么会出现图像、发出声音？）——寻找答案（乱按一通，找到正确的按钮）——提出假设（反复尝试）——得出结论（知道如何开关电视、电脑，用手机看照片、放音乐）。这个探索过程中的发现对于大人而言十分寻常，可对于小孩子来说，并不亚于爱因斯坦发现相对论定律，也是他不断成长的台阶之一。

⊙“小小科学家”探索之路

请爸爸妈妈注意观察自家孩子平时的游戏和活动，看看他是否也有像奇奇一样的发现创造的过程呢？相信你们一定会获得不少惊喜的。

1～2岁：孩子迈上了“科学家”的探索之路，每样东西都成了他的实验品。父母应注意保护孩子的安全，但不要阻止他的探索。

2～3岁：孩子对事物因果关系的思考会更加透彻，他也会想办法靠自己完成更多的事情。给孩子独立思考的自由，并提供他发展高层次思考技巧的机会。

3岁以上：孩子喜欢独立操作，通过亲身经历获得关于科学的概念、体验和技能。鼓励孩子“发现”的好奇心和兴趣，让孩子多听、多看、多操作、多观察、多思考，成为活动的主体，启发孩子内在的积极性。

⊙搭建3大亲子实验室 和孩子一起探索

科学决不等于枯燥的公式和高深的理论，它就在我们的生活中，如果爸爸妈妈能够敏感地把握机会，伴随孩子一起快乐地、兴奋地探究这个神秘世界，将为孩子的科学探索之路打下良好的基础。

1.大自然：最迷人的科学实验室

大自然里，科学奥秘无处不在。爸爸妈妈可以常常带孩子到户外进行实地“科学考察”，教孩子认识大自然中季节、动物、植物等的各种变化规律，认识人类创造的各种工具，特别是了解新的发明创造，激发他们的创新意识和创新精神。

平时，父母可以陪孩子做一些游戏或实验，加深孩子对科学知识的认知。例如，让孩子挖开泥土，寻找藏在泥土中的小虫子；和孩子一起在沙堆泥土中做蛋糕，印手印，挖沟引水，堆小山，也可以带一些泥土和沙子回家，灌上水后看一看，泥土和沙子是否能化在水里。

2.家庭：最有生活气息的科学实验室

家庭是孩子获得温暖、亲情、微笑和抚爱的地方，但是还不止这些，家庭还是孩子学科学和极佳场所。

例如，当妈妈在厨房里忙碌时，可以给孩子一棵青菜，让他把菜叶掰开放进洗菜盆里，看看哪些菜浮起来了，哪些菜沉到水底，妈妈再告诉孩子青菜的名称与对人身体的好处；炒菜的时候，让孩子认一认调味品，闻一闻气味；

孩子洗澡的时候，引导孩子观察浴液放到水里后怎么不见了，变成了泡泡；把毛巾、小玩具放在浴缸里，看一看什么浮在水面，什么沉到水底；看看浴室里的镜子变得怎么样了；

爸爸给自行车打气或修车时，也请孩子帮着递工具，看看轮胎怎么就变鼓了，爸爸是怎么修自行车的，了解工具的用处，知道轮胎里充满了空气。

3.博物馆：走进科学世界的最好课堂

博物馆是引导孩子走进科学世界的最好课堂。趁着暑期和节假日，不妨多带孩子到各种科技馆、自然历史博物馆、天文馆、野生昆虫馆、海洋馆、儿童博物馆等场馆去参观，并参与其中的互动项目，让孩子在体验乐趣的同时获得更多更身临其境的科学知识。

家长应在带孩子参观之前做足功课，例如和孩子一起到各个博物馆的官网先了解每个博物馆的特色、展出项目，获得相关的知识，在参观时可以多问孩子几个“为什么”、“怎么会”之类的问题，引导孩子自己寻找答案或向馆员咨询。

温馨提示：如何培养孩子的科学兴趣

1.为孩子的探究活动提供充分的材料和场所，给孩子们大量的、丰富的信息。

2.调动孩子的各种感官参与探究，启发孩子思考，给孩子直接、具体、形象的经验。

3.不要急于将自己的经验教给孩子，让孩子在尝试、修正错误的过程中把握规律。

4.培养孩子对生活现象的好奇心，鼓励孩子发现事物的共同点和不同点，培养孩子细致的观察、比较能力。

5.尽量少打扰孩子，让孩子从自己的探究中得到满足，获得成就感。

6.对孩子的问题不要随问随答，而是等待3分钟以上，让孩子能较完整、较逻辑、较有创造力地做出反应。对难度较大的问题，可以给孩子更多时间思考，并提出几个问题作启发。如果你也不知道答案，可以和孩子一起通过请教老师、查阅图书得到解释。