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2015年高考已去，试题真容裸露，博得人们评说纷纭。可谓岁试相似，年题不同；知识无涯，能力为准。尽管评说中不乏高见者、独到分析者，可是，我仍企费口舌，谈谈自己的看法。 河南省是持续采用全国卷Ⅰ为数不多的省份之一，无论大纲还是新课标，都给国家教育改革提供着坚定的支持，为探索新高考，实施新课程奠下踏实的基础。全国卷Ⅰ鲜明的特点是：“稳”，题型稳、主干知识布局稳、能力考查把握稳；“新”，视角新，情景设计新，材料选择新，隐然扣着时代热点；“高”，起点高，历史学科能力体现水准高，概念定位及展示难度高，每考之后让人有“高山仰止”之感觉；“变”，主体稳妥，面孔常新，尤其近年的第41题如多情恋人——观点、模式、地图、目录、公式等，模样多多，眼花缭乱。所以，高考犹如炼狱，磨难重重。师生尽管如履薄冰，考后依旧严霜摧秋，少有眉开眼舞者。——历史试题使人懂得难度的涵义！ 稍为罕见，2015年高考文综，历史试题给人清新适宜的印记。 其一，试卷难度下降。从选择题设计看出，往年那种纯粹历史概念辨析题、理论解析题和程度型题不见了，突出的是社会现象、现状、现实为命题情景，语言表述平实易懂，一目了然。晦涩、艰深的用语被明晰、阳光的用语取代。如第24题《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 A促进了个体小农经济的形成 B抑制了手工业和商业的发展 C导致畜力与铁制农具的使用 D阻碍了大土地所有制的成长 这种近乎白描式的语言叙述，将考生概念理解的“拦路虎”搁置一旁，利于其迅速进入角色，着眼试题，不是苦思冥想和不得要领。相比之下，2011年第24题：董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A构建了中央有效控制地方的制度 B确立了君主大权独揽的集权意识 C形成了天下一家的文化心理认同 D实现了国家对土地与人口的控制 就不同了。此题本质上考查西周政治制度——宗法制的深层影响。考生既要清楚孔子、汉武帝和董仲舒三个历史人物，又须明白“尊天子、抑诸侯、崇周制和大一统”的历史概念，以及“周代历史”与“汉代政治”的联系，才能明确西周宗法制对秦汉统一的“重要影响”何在！可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。只不过“山重水复”多了一些，“又一村”远了一点。类似的试题在过去的四年中俯拾皆是，如2012年的西汉监察制度题，2013年的分封制题，2014年的祭天敬祖题（均为第24题）。其难度均非2015年所比。 其二、阅读障碍减少。试题选用的材料浅显易懂，即使必须采用也尽可能注释，考生阅读材料时，驾轻就熟，不至于艰涩困顿，举手无措。如第25题：两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙、重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是 A皇帝依靠外戚抑制相权 B“家天下”观念根深蒂固 C母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大 此题表面考查汉代出现外戚干政的背景，实质是君权相权矛盾的反映，属君主专制主义问题。题干的白话般描述，方便学生深入理解，其中“安宗庙、重社稷”的“汉家之制”涵义显而易见，答案自然便选。然而，以往的试题设计另是一番景象。例如：2011年第26题：黄宗羲在《明夷待访录》中说“盖使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓）渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A天下兴亡，匹夫有责 B民为邦本 C天下为公 D民贵君轻 所示此题，考生须有相应的古文基础，读懂黄宗羲先生的话，理解其内核，了解其思想倾向及《明夷待访录》的历史地位，才能判断选项中哪个最为接近“论述的精神实质”。黄宗羲是明末清初著名的思想家，其思想“的确含有民主主义精神——虽然很幼稚——对于三千年专治政治思想为极大的反抗。”（梁启超《中国近三百年学术史》 天津古籍出版社 52页）他所推崇的“学校”具有西方议会和传统教育的双重功效，是议论时政、社会教化、公断是非的平台。这是对儒家经典《礼记》“天下为公”思想的继承与发展。类似的试题有：2011年的第27、28、31题，2012年的第26、27、29题，2013年的第26题，2014年的第26、27题。 其三，学科功能突出。古人云：“以史为镜，可以知兴替。”历史学科的借鉴性、教育性和启发性不可替代。国家教育部在历史课程标准中明确指出，普通高中历史课程“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。这一点在今年的历史试题中得到进一步挖掘，既有继承性，又有新发展。如：第28题1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时 A中国的土布质量相当差 B英国棉布价格更具优势 C中国生丝在英国畅销 D英国棉布在中国滞销 此题考察晚清中国经济结构的变化，反映西方先进的工业经济与中国落后的农业经济激烈碰撞，潜藏着资本主义与封建主义两种制度的较量。包装中国运往伦敦的生丝从中国粗布换成“无用的”曼彻斯特上等棉布，显示中国自然经济的顽强性，使得外国商品在华严重滞销。这告诉人们，近代中国的每一点进步，都多么艰难和沉重！第30题1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府 A力图防范各地兴起的反将运动 B对日持久防御作战的战略意图 C全力“围剿”红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力 此题考查全民族抗战，是热点问题的精心设计。1929—1933年大危机影响下，欧亚战争策源地逐步形成。日本法西斯灭亡中国野心暴露无遗。以蒋介石为代表的国民政府，在“围剿”红军的同时，从外交和军事上积极推行对日持久战略，调整对日政策，从妥协退让到强硬对抗。为两党再次合作和赢得抗战胜利奠定基础。这对今天我们认清国际局势，把握时代主流，推进党际合作，促进两岸统一，具有深刻的借鉴和教育意义。第33题18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会上发言说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的┅┅我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 A光荣革命成果受到侵蚀 B立宪政体未能阻止国王专权 C内阁依旧为国王所控制 D国王仍旧保留某些名义权力 此题考查英国君主立宪制度的确立和演进。“光荣革命”之后，《权利法案》、《王位继承法案》、《三年法案》等相继颁行，国家权力中心从国王逐步移向议会和内阁，经斯图亚特王朝到汉诺威王朝的变革，确立“法律至上”原则。尽管国王仍保留名义上的某些权利，但基本趋向从“有限王权”到“虚位王权”，形成国王统而不治的局面。这种“将权力关进笼子”的法治政治，有着漫长的发展过程，对今天全面推进依法治国，执政为民有一定借鉴意义。 第40题是非选择题，其两则材料分别摘编卞孝萱等《韩愈评传》和张海鹏等《中国近代史》，并设问考查中国传统主流思想的演变。这是近年来少有的好题，类似2011年第40题考查中国古近代选用人才制度的变化。试题以小切口的方式，重点透析孔孟儒学与汉儒、宋儒的不同，着重儒学理论的发展；还结合近代维新派领袖康有为撰写二考，打着儒学理论旗帜，为实现社会变革服务，体现出传统儒学经过改进服务政治发展的历史进步性。若将试题考查的核心思想整理，结构如下： 孔孟儒学：仁政、民本、教化； 汉 儒：天人感应、君权神授、三纲五常； 宋明儒学：格物致知、存天理灭人欲、致良知、知行合一 重视思辨、个人的修养与完善，重视儒学原典《论语》《孟子》。 康氏儒学：回归《诗经》《礼记》，理解儒学精神；三世说：据乱、升平、太平。 从历史进程来看，儒学每一进步，都是汲取其它优秀文化，自身求得发展，进而影响社会与人们生活的。这与当代社会主义物质文明高度发达，继承发展马克思主义的前提下，弘扬传统思想，“依法治国”和“以德治国”相结合，促进儒学新生，具有伟大的现实意义。正如张君劢所言：“中国哲学的复兴，将使中国贡献出两千年来以独特方式所得这一思想体系的优点。这种情形加上西方人丰富的知识原创性及方法，将使东西方之间有一新而更广泛的了解。”（张君劢《新儒家思想史》 中国人民大学出版社 551页）中国传统思想的更新与重建，是时代赋予的伟大使命! 其四、人文关怀增多。人文关怀即关注人的生存与发展。人的生存包含物质的和精神的，既有人格尊严又有精神自由，尤其关注社会底层。生存基础强固了，发展是自然的道理。例如第32题图6为古罗马正义女神（图略）。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应 A主要依据道德良知 B侧重听取证人证言 C不受表象迷惑洞察事实真相 D排除一切干扰遵从民众意愿 此题考察罗马法。图片表示罗马法公平公正的原则，体现法律面前人人平等。其聚焦点在法官审案应排除干扰洞察事实真相，营造公平公正的法治环境，维持相对健康的社会生态。此题人文关怀着重政治环境和精神层面。类似试题有全国卷Ⅱ文综2013年和2014年的第32题。以下再看第34题1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是 A制订公平经营章程 B建立失业保险制度 C提供农副产品补贴 D规定最低工资标准 第35题世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9.5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为 A新兴独立国家大量增加 B各国关税税率明显降低 C美国西欧经济实力下降 D世界贸易组织大力推行 以上两题分别考查罗斯福新政和新兴独立国家崛起，从人文关怀角度看，着重物质层面和政治地位。 罗斯福新政开创资本主义国家发展现代化的新模式，即国家垄断资本主义，形式上由“自由放任”到“国家干预”。1935年罗斯福政府制定了一些影响深远的改革立法，其中之一是8月通过的《社会保险法》，包括三个部分：养老金制度、失业保险制度、对残疾无谋生能力者提供救济。它反映了广大劳动人民的强烈愿望，受到美国绝大多数人的欢迎和赞许，并在改善人民生存状况，缓和社会矛盾方面起了积极作用。 二战后，亚非拉民族国家纷纷独立，形成新兴政治力量，影响着世界政局。但其基础薄弱，经济发展资金匮乏。世界银行成立之初，主要是帮助西欧国家复兴被战争破坏的经济，后来是资助发展中国家克服经济困难。二者之间的关联通过1968年——1981年世界银行贷款项目和总额的变化反映出来。这是由资本主义启动的经济全球化对发展中国家的一种回馈，实质是资本主义经济侵略方式的调整。但客观上利于新兴民族经济体的勃兴。类似的试题有2011年第32、33题，2012年第33、35题。 其五、永恒的能力考量，善变的试题内涵。这里专一谈谈第41题。 阅读材料，完成下列要求。 材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力＝科学技术ⅹ（劳动力﹢劳动工具﹢劳动对象﹢生产管理） 这一公式说明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 ——摘编自齐世荣总主编《世界史》 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确） 此题考查科学技术在生产力发展中的作用。做好此题须必备三点：提取信息、把握说明、序点表述。从能力角度讲，包含获取和解读信息、描述和阐释事物（显性）、论证和探讨问题（隐性）。从完整性上讲，奠实基础、理解材料、明确要求是关键；把握时空、选准切口、活用概念是出路；知能迁移、史论结合、显隐措置是体现。如： 示例一：英国为例。 我赞成科学技术在生产力发展中的作用的论断。正如已故国家领导人邓小平所言：“科学技术是第一生产力”。从历史角度看问题，英国的发展就验证了历史学者引用的公式。 14、15世纪以来，默默无闻的英吉利王国逐步发展，进入18世纪以后，一举成为闻名于世的工业化国家，冠以“世界工厂”称号。原因在于，它借助了葡西开辟的新航路，有效利用中国西传的发明技术，牛顿力学原理在蒸汽机的改进中发挥了理论作用，通过以哈格里夫斯为代表的一线工人、技师发明创造，瓦特对蒸汽机的改良，以及史蒂芬孙等的推广应用，从棉纺织工业到采掘、冶炼、制造业和交通运输业，发生天翻地覆的变化，引发了工厂化、城市化、工业化的巨大浪潮。从而把发达的葡西、荷兰、法国抛在身后，也超越了繁荣的东方阿拉伯世界与遥远的中国。到19世纪中期，英国建立起真正的“日不落帝国”和第一个工业帝国，带起世界性的工业化浪潮。正如马克思所说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。” 英国走工业化道路的历史说明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 示例二：美国为例。 我同意如下论点：科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。美国工业化的进程给予此观点以有力的实证。 1789年独立后的美国，建立联邦制的共和政体，为资本主义经济发展奠定坚实的政治基础。19世纪中后期，人类迎来科学技术的伟大革命，进化论、细胞学、质量守恒定理三大科学理论问世。达拉第电磁感应现象的发现，给电力这一新能源的开发利用提供理论支撑。美国人借助人类优秀科技成果，进入自己引进、发明、应用的创新过程。发明大王爱迪生的电器电讯应用，贝尔的无线通讯设备发明，将人类带进电气时代。随着内燃机的研制、钢铁工业的更新、化学工业的建立，美国建起洛克菲勒石油财团，摩根钢铁财团，以及福特汽车财团。横跨北美大陆环太平洋铁路的修建，西部经济开发，及其泰罗制、福特生产线的建立，促进美国经济起飞，19世纪末20世纪初，新兴的美国超越老牌资本主义国家英法，成为资本主义经济大国，居世界首位，有“托拉斯帝国主义”之称。 正如马克思在《共产党宣言》里所说：“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用┅┅仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，──过去哪一个世纪能够料想到有这样的生产力潜伏在社会劳动里呢？”美国经济工业化起飞的历史说明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 以上是对2015年文综41题分析与示例说明。瑕疵俱在，请诸位宽谅！ 自2011年来，第41题从西方崛起论、冲突—反应模式、汉唐政区变迁图、60年代中学历史教材目录等，不断变化，今年又以史学公式出现，可谓“朝晖夕阴”。这个人称“材料信息说明题”的试题，其开放性有目共睹，对考生的能力检验还将以新的方式出现，我们拭目以待。
总之，2015年全国高考河南文综历史试卷难度适宜，巧设情景，凸出能力，语言平易，对考生们来说是充满全面考验的一次洗礼。预计，试卷难度明年会有所增添，能力考查保持平稳。因此，迎接2016年历史高考的准备工作应该是： 1、奠实基础，讲好专题，贯穿通史。 2、根据每年的考纲说明，明确考核目标与要求，即： 获取和解读信息，调动和运用知识， 描述和阐释事物，论证和探讨问题。 3、关注考纲对历史学科能力考查的指导性要求。 4、研判2015年及近三年的高考试卷，把握试题动向。 5、汲取优异的地方试卷模拟经验，梳理独立的研习思路。
平顶山市一高 张新玉 2015年7月10日星期五 |
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