|
宁静的芦村小学，迎来晨曦的第一束阳光，几声清脆的童音，如银铃般在校园响起，声声萦绕于耳边，因为，对于这些山村的孩子们，这是他们第一天参加我们的支教课堂活动。 孩子们怀着好奇心早早地来到学校候等多时，见到我们，都热情而真诚地叫我们老师，隔壁村的孩子们，更让我们深受感动，鞠躬礼仪极有孔学的文化礼仪气息。孩子们热切地听从安排指挥，欢呼雀跃地进入课室，脸上洋溢着兴奋的神情。 孩子们走进课室，一双双渴望的眼神，让人产生几分怜惜，几分心疼。但低估这群瘦瘦瘦弱弱的小鬼头真是个错误！一群群小孩子穿着打扮并不光鲜亮丽，甚至是有点寒酸，但他们脸上并没有丝毫的因为贫困伤感而失落，反而是一脸天真无邪的快乐，眼神深处，彰显的是求知的强烈欲望。 中国古语有道“人不可貌相”，今天可充分演验证了其存在具有合理性！小个子的一年级可谓人小鬼大，难以对付！给他们上剪纸课，尽管他们是满心欢喜，但却迫不及待，费尽九牛二虎之力，力竭嘶哑，却依旧如故，唯有抓住他们的心理特征，以求能把他们训得乖巧听话。但孩子们的“表演力”可谓功力深厚！听完你的要求，立刻顺从你的安排，但也会马上来个一百八十度转变，恢复他们的本性。但深人思考分析，源于孩子们好玩与好动的天性，以及他们强烈地想快速学到绝活，严肃命令他们循规蹈矩地做个“好孩子”是压抑他们的天性，这并不利于孩子们求知欲的保持与发展。这一点，作为师范生，应强烈意识到教学的方式方法，不应一味追求所谓的“良好纪律”而扼杀孩子们好学的天性，教学的目的是能让孩子们在快乐中学习，学习中寻找快乐，才能达到双赢的效果，因此，在我上的剪纸课里，尽管，孩子们会叫嚷走动，但我不会完全去做强硬的要求，而是让他们尽可能地释放他们自身本性，放纵而有度地引导他们。 孩子们那种极强烈的求知欲，课堂上的一笔一划，都非常认真投入，对于我说的每一句话，都会全神贯注地听。关于山村里的孩子，那双双求知若饥的眼神，只会在报刊杂志上有所了解，只是觉得，他们离我都很遥远，但如今，这群孩子们，怀着纯真的心，不知道，也不去忧虑埋怨命运的不公，有的只是，尽管物质匮乏，但依旧好学，依旧是怀着梦想，追求知识，填补无知。 撰稿人/钟二妹 |
|
|
