|
读书
没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。
——题记
备课是上好课的前提,也是语文教师不断学习和提高教学能力的过程。课前教师所准备并知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多10倍、多20倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选出最重要的来讲。但我们备课的基础是什么呢？仅靠着三年五载的师资培养过程，姑且再算上在教学过程中累积的经验，可是如果没有源头活水不断注入滋润，我想我们很快就会面临“捉襟见肘”的窘境。
那些教育大师都是如何铸就的？听了语文教育专家于漪的学术报告《学做人师》让我明白是靠他们平时不断的积累，不间断的读书铸就的。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
可见作为教师，要把读书当成习惯——热爱读书，持久行动。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说“谈到自己的每一节课，都会说是终生都在备这节课的，怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河……”
可是我们面对的新的问题是——老师们每天要备课、上课、批改作业，除去工作、休息，教师的负担已经很重了，这不是雪上加霜吗？我们哪有时间去读书呢？不！“有书就有时间”。读书的时间是挤出来的。我们必须“挤”“抢”，甚至“挣”时间读书。有人说：“成功与失败有分水岭，可以用5个字来表达——我没有时间。”加拿大有一位著名的医学教育家奥斯勒坚持多年“睡前15分钟”的阅读，使他的医学研究硕果累累，还让他成了文学研究家。
其实，读书就是最好的备课。
福建师大教科院副院长余文森教授说：“教师怎样做研究？首先要养成读书的习惯，理论学习的习惯。理论不是万能的，但没有理论是万万不能的。理论的价值不单在于操作，理论更重要的价值可以用三句话来概括，精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念的提升。”
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”只有读书，才能一头抓教学，一头抓素养，然后通过书中的知识将二者串联起学生。这样，你才有底气站在讲台上。只有不断的积淀自己的文化底蕴，我们的课才能备出质量！我们的课堂才能充满智慧！我们站在讲台上才能镇定自若，底气十足！
我们要像于漪老师那样把教书育人当成我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，读书学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的在书的海洋中吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。
作为教师，读书就是最好的备课，读书就是最长远的备课。
让我用迪金森的话做结尾——“跳着舞过暗淡的日子，让我飞翔的是一本书。”
|
