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刘小华对“二王”一系的书法有自己独特的领悟，作品典雅、灵动，整体布局变化自然而富有节奏感。刘小华任教于兰亭书法艺术学院，他对教学有热情、有思考，不断改进教学理路与训练思路，取得出色的成绩。“教学相长”，在他这里成为一个生动的范例。
——中央美术学院教授、书法博导邱振中
 1972年5月生于江西新余，师从邱振中教授。兰亭书法艺术学院副院长、书法学科主任，北京语言大学兼职书法硕士研究生导师，中国书法家协会会员。
主要成果——
书法：
1、中国书法最高奖首届中国书法兰亭奖作品展（中宣部）。
1、浙江省第七届教学成果奖一等奖（浙江省人民政府）
2、中国高等教育教学最高奖国家教学成果奖二等奖（教育部）
4、教学研究《王羲之圣教序教与学》（中国书协提名项目）
5、指导学生书法作品获全国首届大学生艺术展演一等奖（教育部）
刘小华先生书法创作以二王为宗，笔法纯正，气息淳厚，作品意境悠远，极富传统文人书法的韵味。小华先生在书法教学中，强调临帖是一个形式提炼的过程，行书注重的是造型的丰富性，草书注重的是空间的变化性。小华先生执教兰亭书法学院多年，其基于创作实践的教学理念，让学生受益良多，是当代书坛难得的创作和教学俱优的双栖性人才。
刘小华先生书法创作以帖学经典为宗，用笔考究，着力追求点画质量，结字雅秀又略带奇肆，擅长以起伏变化来强化篇章的节奏感和空间感，艺术效果可谓“文质彬彬”。数年前小华先生由江西入浙江，执教于兰亭书法艺术学院，将创作心得升华为教学理念，兢兢业业培养学子成果斐然。小华先生已是我省书坛创作、教学双优人才。
▲《董其昌书论》行书 横幅浏览和阅读了兰亭书法艺术学院刘小华副教授的作品和教学心得，颇有感触。目前全国高校书法专业有一批像小华老师这样的老师，他们遇上了好时代，有这样一批高学历、高学位，重传统、有思考、有作为的年轻学者，乃中国当代书法教育之幸。他们一手抓理论研究，成果突出，一手抓艺术创作，成果丰富。小华老师的创作实践，以行书最为擅长，从二王、米芾、董其昌来，清新、流畅、自然，不狂，不奇，不怪，创作路子端正，笔墨语言独特。刘老师这样的艺术实践具有很好的示范作用，引导学生认真学习古法，体悟传统，不用多久，成果自然显现。
刘小华在书法教学上注重承前启后、推陈岀新，将西方视觉心理学的原理与传统兰亭书法特色相结合，以线条分析的方法去阐述演绎书法构成，并运用现代教育技术有效地提高教学的质量和效果。特别难能可贵！
——国家教学名师、中山大学教授、博导王庭槐
米芾对二王之继承，字形偏于大王而使转钟情小王。小王用笔主外拓，点画之衔接处常以转代折，故其笔势连带，气息外张，便于书写。小华兄有心于二王与米书，心追手摹，写得已极熟练，且能融晋宋于一炉。
刘小华在笔法方面，似在极力追求帖学正脉，取法二王，并耽意米南宫，具有极高的技术含金量。彰显出对二王流行时风的拒斥和对书法传统的固守，显示过当下很难见到的思想坚持，是传统学者的普遍风范，也许来自于个体对'道'的坚持与自信。
对'二王'体系书法的学习贵在得其精要。清以下者规模面貌，舍大求小，遂千人一面，形容枯槁，终入'馆阁'之庑。
刘小华是聪慧的，他善于借鉴，善于取舍，知道如何得帖学之大要，腕底的鲜活成就其线质圆润朴厚，又能随形就势，活化前人字法于其创作之中。在当前庞大的以'二王'为宗的学习队伍中，刘小华取得的成绩无疑是突出的。
▲《古人题跋》行书 横幅
▲《古诗二首》 行书 斗方
▲《顾文植题跋》行书 横幅
▲《李清照词》 行书 横幅
▲《秦观词》行书 横幅
▲《王建诗》 行书 立轴
▲《向子洇词》行书 横幅
▲《周敦颐爱莲说》 行书 横幅
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