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阅卷实录：高考阅卷老师告诉你怎样才能写出高分作文
 阅卷机房有武警及工作人员严密把守，没有出入证不得进入。阅卷有严格的纪律要求。《评卷工作人员守则》中有“不得将与评卷有关的文件、资料、评分标准、评分细则等带出评卷场所，评卷情况不得外传，不得向无关人员泄露参考答案”等条目。
上午阅卷教师学习、研讨作文评分细则，阅卷组长对考生习作中可能出现的种种情况做详细说明，如怎样的作文可以打一类分，怎样的作文为“偏题”或“基本偏题”。阅卷老师根据细则对样卷打分，组长对每份样卷的得分及打分的原因进行解释，阅卷教师比较自己的评分与阅卷组评分的差距，及时调整，力求做到标准一致。下午进行网上试评，试评的结果只作为阅卷组掌握阅卷教师评分合理度的参考数据，不作为习作的最终得分；阅卷小组根据统计数据，要与打分偏差较大的教师进行沟通。这样的“监控”一直要延续到阅卷结束。
6月11日阅卷正式开始，一般需要6天左右结束。
与其他阅卷教师私下里谈了对今年作文题的看法，觉得和媒体及权威人士的评价不太一致。比如，“智慧芯片”的提法尽管很新潮，但从材料的整体创意看，与1999年高考全国卷作文“假如记忆可以移植”可以说是“似曾相识雁归来”。高考命题出现这样的“巧合”，不知有关人士作何感想？再有，高考作文题应该引导学生梳理、提纯人生成长中的点点滴滴，关注、思考社会生活中的方方面面。尽管不能说“智慧芯片”这样的“高科技”话题与此无关，也不能说想象未来、编科幻故事就完全“脱离”了现实，但天津卷作文试题在贴近学生生活这方面确实有值得推敲的地方。
阅卷组负责老师解释说，天津卷作文题具有时代性、开放性和思辨性，能够为考生提供丰富的联想空间与多维的思考角度；考生可结合体验与感悟，自选切入点，写出个性化的思考。如可探讨书本知识与实际能力和创造性培养、知识储存与情感体验的关系；也可思考知识的获取与学习过程的体验、知识共享与个性缺失、文化的民族化与全球化等问题；又可反思科技发展的利弊、信息爆炸及相关问题。
“和《今晚报》上说得一模一样。”我与旁边的老师相视而笑。
今年我是第一次参加阅卷，所以刚开始时怀着十二分的小心。每一篇作文都看得挺仔细，一份习作从调出到打分结束要用两分多钟。心里有些忐忑不安，总觉得自己有些草率，怕万一打低了，影响考生的命运。偷眼看左右的弟兄，发现他们的速度比我快多了。休息的时候与他们交流，他们都说我真是个冰清玉洁的好同志，将来会感动中国的。“别着急，超不过两天你也能达到我们的速度。”
果然不出高人所料，转天下午我的手感就好多了，心里也有底了，速度虽然还达不到平均水平，但基本上一分半左右我就能按“确定”键了。突然明白了，90秒钟定生死，还真不是瞎说。过后冷静下来想想，这样判作文有点大写意的风格，总体把握，不纠缠细节，打出的分绝大多数情况下差不了大格儿。反之，如果看得太细了，一会儿看这个句子有毛病，一会儿看那个语段不通顺；一会儿觉得这个典故用得不恰当，一会儿又觉得那个例子有瑕疵，你给分的时候还怎么下手？这是真正地对考生负责。考场急就章，有些小毛病是正常的，让我们这些判作文的人在规定时间内写这篇作文，也不一定能写多好。更何况，绝大多数考生的习作，属于那种特征不明显的大路货，只能用这种方式批阅。而且，还有一个最现实的问题，就是如果都像我开始时的批阅速度，半个月也完成不了高考阅卷任务，那样的话，可是要出大乱子的。
一份作文两个人评，打出的分数差在6分内取平均值作为最终得分，分数差超过6分要打回重判。还好，我所有的打分都是一次通过。
考生作文暴露出来的问题有如下几个方面：
目的不明确。为写作而写作，拼盘式作文较多。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”有的放矢，有感而发是写出好作文的基本前提，可是很多考生恰恰忽略了这样的前提。为什么要想象智慧芯片（或其他高科技产品），既有提高生活质量、让生活更加美好的因素，也可能是因为生活中确实存在着这样那样的问题。聚焦生活的相关区域，才可能写出内容具体的、有价值的习作。
缺少基本的谋篇布局意识。比如有的考生通篇东拉西扯，从电脑的研制到各种品牌的计算机，从PS技术到动画制作，从超人到蜘蛛侠，习作成了材料的堆积，就是没有想到为什么要写这篇文章，要表达什么样的中心，应该怎样安排顺序、处理详略等等。我常常为这些考生叹息，有这样的视野和积累，为什么不在“写作技术”方面用些心思？
套路化、模式化倾向明显。很多考生的作文面目大同小异，有时真想跑出去吐个干净。又一想，根源在哪儿？我们这些当老师的又该承担什么责任？平时总是以没时间为借口，很少对学生进行实实在在的审题、立意、构思、表达等方面的训练，学生的写作本领其实自己“琢磨”或者说是“自学”来的；而书店里一些所谓的“满分作文”，很多就是套路化、模式化的，学生分不清良莠优劣，照猫画虎，这样的结局其实早就注定了。
痛定思痛，今后的教学中，我一定在作文训练方面多下些功夫。
这几天有十几篇作文我给打了55以上，这些高分作文有哪些特点呢？
一、“第一印象”与众不同。
大多数习作的标题有些随意，开头过于平淡，四平八稳，或者过于程式化、流水线化；如果能有一个个性化的题目，简洁而又有吸引力开头，对阅卷者来说，无疑是有着强烈的视觉冲击效果的。我们每天要看300多份作文，一般化、俗滥化的文字居多；有一定作文基础好的考生，应该好好考虑第一步怎们走，多花上几分钟是值得的，这其实也是对阅卷者进行“感情投资”。
二、切口小，内容具体，立意独到。
只有选择小的切口，才可能把事情介绍得详细，把问题说情说透，泛泛而谈是写不出好文章的。很多考生的习作，谈问题的时候，习惯于从结论到结论，有时连简单的思维分析都忽略了。所以学会解剖麻雀，掌握一些思维分析的方法如因果，类比，归纳，证伪等等，是很有必要的。另外，立意独到是相对而言的，对高中生来说，“独到”并不是要提出一个闻所未闻的主张，而是能对大众化的道理作有自我特色的阐释。
三、能够“巧”作。
很多考生平时的积累还是比较丰厚的，如读了不少书，也写过并精心修改过自己的一些文章。只有善于打通作文试题与自己积累之间的通道，才能进行“巧”作。《我的心愿未来时》是很典型的例子，同学们可以仔细读读。
另外，从形式上看，那些书写工整、卷面清晰、布局美观的习作，阅卷打分时可能要多给2-3分。如题目要居中，可有的考生两个字的题目只是左空四个格，明显跑偏，不好看；再有尽量不要有整行整句的涂抹；逗号、句号等标点不要出现在第一个格等。 |
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