一、三大文体 中考阅读材料从体裁上来看,一般分为文学作品、说明文和议论文三大体裁。其中文学作品阅读又包括记叙文、散文和小说三种具体的文体。在现有的考试形式没有改变的情况下,我们必须要求学生掌握一定的文体知识。因为不同体裁的文章有不同的特点,其题目设置的侧重点也不同。 二、中考阅读的常见考点 1、对文章内容的概况和主旨的把握; 2、根据语言环境理解重点词语的含义,对句子的推敲、品味和赏析 3、对人物性格特点的理解、评价; 4、结合文章内容,对表达技巧、表达手法的判断和分析; 5、拓展延伸等试题的开放性训练等 三、中学语文的考查点 很多,很多同学会觉得理不清思路,难以把握。其实,仔细分析,我们把它大体上归纳为以下三类: (一)筛选信息类 筛选信息,从文章中找出符合要求的词语或句子。 首先将提干代入原文,找到这句话所在的段落,联系上下文,顺藤摸瓜,向上或向下检索并提取出相关内容即可。例如08年广州中考题中的两道说明文阅读就是这类的题型。 (二)深层含义类 对文中字、词、句、段、篇的主旨的理解都属于深层含义类题目。 1、如何理解文章标题的含义? 阅读任何文章,我们都要注意其标题,因为标题往往是行文的线索,抓住这条线索,注意文章反复出现的关键词,就能准确把握文章思路,理解文章主旨。 2、如何理解文章的主旨? 主要形式: a、强烈感叹句的抒情句子; b、对人对事作出评判的议论句子; c、主人公在关键情节中自我感悟的句子; d、人物之间触及人生哲理的对话; e、文章的标题; f、点明文章时代背景的句子。 首先迅速找到哪些语句表达了文章的主旨,其次提取出相关的词句,然后将其加工、整理成答案。另外,一定要注意题目中的限制性字眼,如“结合社会现实或自身经历”,“不少于多少字”等。这类题目一般为开放性试题,只要按照要求,言之成理即可。 3、如何理解词句在文中的含义? 首先找到词句在原文中的位置,然后弄清词句所在的段落表达的含义,再从形象化到抽象化的角度换位思考,即可得出答案。 (三)审美鉴赏类 标题、词句段的作用或表达效果,以及文中人物形象分析等都属于审美鉴赏类题目。 1、如何理解文中标题的作用?
2、下列词语、句子具有什么样的表达效果或作用? 从用词角度有以下几种答题套路:
如:《背影》中蹒跚、探身、攀着等动词就生动地表现出父亲对我的挚爱。 1、有关人物语言描写、行为描写、心理描写等语句的表达效果: 环境描写的作用: ◎交待故事发生的背景 ◎烘托气氛 ◎造成悬念 ◎引起读者的兴趣 ◎推动情节的发展 如《最后的一课》中“画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练”一句,就交代了故事发生的背景——普法战争。 2、句子(段落)在全文结构上的作用。 句子在文章开头: 开篇点题,总领全文 句子在两个情节中间: 过渡、承上启下 句子在结尾附近: 深化中心、点明主旨 句子在文章前半部分: 打下伏笔、作铺垫 句子在文章后半部分: 前后呼应 如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种不幸,但是生命的长河是无止境的”一句的作用即为深化中心、点明主旨。 3、下列句子运用了什么样的修辞手法?有什么样的表达效果(作用)?
4、文章主要运用了什么样的表现手法(或表达方式)?有什么作用?
如高尔基的《海燕》主要运用象征作用是含蓄、深刻地表现出革命者英勇无畏的革命精神。 5、文中的______是一个什么样的人?具有什么样的性格特征?(简要分析文中的这一人物形象) 首先将题目代入原文,检索哪些句段是对有关人物的语言、动作、心理等的描写,对这些段落逐一概括,提取其中的有关词句,舍去相同性格,罗列不同性格,最后将提取出思维词句加工、概况成答案即可。 如《故乡》中的杨二嫂:通过语言、行为、心理尖刻、爱占小便宜。 |
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