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教育忧思之后患无穷 2015-07-27乌蒙流浪者校长传媒 教育忧思之后患无穷 文|乌蒙流浪者（一颗流浪的灵魂，一段流浪的人生轨迹，一个在质疑、讥讽和谩骂中悠然前行的理想主义者，虽然躯体饱受山风的侵袭和泥泞的裹缠，但心境却始终在愉悦地跳动；一个曾经的官场宠儿一，个三尺讲台的游子，虽然世间坎坷密布，但美好的东西总在前面，快乐，是一辈子的追求。如果岁月可以重来，我依旧会选择这样一条人生路，简单而又幸福。） 一场春雨,一席清凉。 但办公室里弥漫着一股焦躁的气氛。 单元测验结束了，哀鸿遍野。放学了，一位老师还在办公室里踱步，那股对学生成绩的担忧和烦躁的情绪似乎并未消逝。 我的心里也有诸多担忧，不仅仅是因为分数的惨不忍睹，更多的担忧来自分数的背后。 担任班主任十余年了，送走一届又一届毕业生，这样的担忧从开始就存在，而这一届学生更甚。 一直以来，无论是家庭教育还是学校教育，我们对分数都有超乎寻常的渴求，重点高中，重点大学需要的都是分数，分数的重要性掩盖了教育的本质。 所以，我们忽略了很多东西，也忽略了最重要的东西：习惯养成教育。 我一直有个观点：分数可以让孩子的成绩更优异，但并不意味着孩子优异，分数陪伴孩子一时，良好的行为习惯会陪伴孩的一生，终生受益。 在这个中考高考竞争异常激烈的时代，不少家长认为只要孩子成绩优秀了，考上重点中学重点大学，孩子的未来就阳光灿烂了。为此，不少家长不让孩子在家里干任何事情，不让孩子洗碗，不让孩子叠被子，不让孩子扫地，不让孩子参加任何看上去似乎与学习无关的活动，不想耽误孩子任何一点学习时间，孩子的任务只有一个：学习。 在我看来，这样的家庭教育真的后患无穷。 在这样环境下教育出来的孩子，表面上倍受父母关爱，看上去很幸福，但其实真的很可怜，因为父母的过度宠爱，父母的过度包办代替令孩子去了很多锻炼的机会，衣来伸手饭来张口的日子会让孩子丧失了生活自理能力和抗挫折的能力，想想，这样的孩子能带着那些耀眼的分数融入这个竞争激烈的社会吗？ 所以，我和家长交流的时候听家长说不让孩子干任何家务活，只是埋头搞学习的时候，我就很有意见，家长的过度溺爱对孩子绝对是一种伤害，孩子需要独立，需要自己做一些力所能及的事情，甚至需要批评和指责。曾经有位家长对我说，老师，我从小学开始就不让他干活，让他天天把学习搞好，我们天天都陪着他，但他还是学得这样烂，我们真的没办法了。 很多家长也许想不明白，正是小时候的过度宠爱，导致最后毫无办法,而且丧失了生活能力，最终也会丧失学习能力。 父母可以陪伴孩子一时，但能替代孩子一世吗？孩子终究要经风雨的。 我有个习惯：每当大扫除或者集体活动的时候，我会认真地观察每一位学生的表现，哪些学生有团体意识积极参与集体活动，哪些同学认真做清洁卫生，哪些学生偷懒应付甚至逃跑，心中一目了然。看起来，这似乎与学习与分数不相干，但我认为很重要，良好的生活习惯和行为习惯可以润泽孩子的心灵，可以让孩子变得更优秀。分数很重要，但脱离了良好行为习惯和生活自理能力的分数，苍白无意义。 高分低能，是一种很可悲的结局。 想起一件事，一天晚上散步，十余个孩子在花坛附近踢足球，踩踏了不少花木，。几位老人上去劝说制止，说鲜花也是有生命的，要爱惜，但十余个孩子几乎都对此不屑一顾，甚至阴阳怪气的指责老人，说我们也是祖国的花朵，你们也要爱惜我们。场面让老人们十分心寒，一老人深深叹息：现在的孩子怎么都变成这个样子了？ 老人那一声叹息给我留下了深刻的印象，十余个孩子除了有两三个孩子默不作声外，其余孩子都对自己的行为不以为然，这的确让人叹息，老人的一声叹息也是对教育的深深叹息。如果这些孩子珍惜花草树木的生命，不损毁公共设施都做不到，分数又有什么用呢？ 当然，我们或许不能对一群十一二岁的孩子横加指责，但反思是必须的。家庭教育要教给孩子什么？学校教育要教给孩子什么？我们需要去好好思考一下。 言而无序，有感而发，其实只想给普天下父母提个建议：看重分数，更要注重行为，让孩子有良好的生活自理能力，有良好的行为习惯,让孩子承担起责任真的非常重要，别太溺爱孩子了，否则后患无穷。 |
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