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當孩子長到一定年紀時，會偷看父母洗澡，或在父母上洗手間和換衣服時藉故闖入偷看，還有時候會突然摸媽媽的胸部或爸爸的生殖器，其實這些行為都是孩子對父母發出的信號：「我想瞭解你的身體！」我們要從這些行為中，讀懂孩子的心理，理解他們的需求，才能夠更好地引導孩子。 在孩子4歲之前，父母與孩子自然地一起洗澡，或者滿足孩子看的慾望，是讓孩子瞭解成人身體最自然的方式。孩子年齡越小，這個過程就越容易進行。如果孩子這個階段的心理發展得到滿足，其性心理就向前發展一步。如果沒有得到滿足或被壓制，其性心理發展就會停滯不前，這個行為期延長。如果孩子在四歲前從未看過父母的身體，有的孩子就會變本加厲，想看父母身體的慾望就會愈演愈烈，而且持續很長時間的原因。 英國有一名性心理學大師表示：「孩子對裸體的認識越早越好」對於4歲以前的孩子，如果他想瞭解成人的身體，我們不但要讓孩子看，而且還要大方地、坦然地、自然地讓孩子看。如果孩子已經6歲了，之前孩子對成年人裸體的好奇心沒有被滿足，那麼我們要一邊滿足孩子對身體的好奇，幫孩子補上這一課，一邊進行認識身體隱私和尊重他人身體的教育。 當然，6歲的孩子看到父母的裸體所提出的問題，可能要比4歲前孩子看到父母裸體提出的問題「尖銳」得多，父母要做好足夠的心理和知識準備，才能夠順利「過關」。 孩子的年齡越大，父母要為孩子「補課」就越困難，父母可以用圖文並茂的兒童性教育圖書，來幫助孩子認識人體，回答孩子的相關問題。如果10歲的孩子想看父母裸體，而父母又有足夠的能力來對待孩子看父母裸體後所產生的心理變化和提出的相關問題，那也沒有什麼不可以的。 如果我們要幫助6歲以後的孩子彌補孩子在4歲前性心理發展的缺陷，然而媽媽要幫助孩子解決性方面的問題，首先需要自己具有幫助孩子的能力。這個能力體現在三個方面： 一、媽媽的性價值觀要科學。如果媽媽談性色變，是不能夠對孩子談性的。 二、媽媽的性知識結構要健全。性知識結構不僅僅是關於性生理的知識，還包括了兒童性心理發展的知識。 三、懂得適時適度地對孩子進行性教育。在媽媽尚未準備好之前，與孩子談性是不妥當的。 為孩子補充性知識的「兩個方案」 一、父母自然地與孩子一起洗澡一兩次，讓孩子瞭解爸爸和媽媽的身體。同時父母要與孩子交流，解除孩子對父親或母親有關身體特別是性器官的所有疑惑，然後對孩子進行認識和保護身體隱私、尊重他人隱私的教育。 二、用圖文並茂的兒童性健康教育讀本，讓孩子通過圖片瞭解異性的身體。 父母要與孩子一起做親子閱讀交流，解除孩子對男女有關身體及性器官的所有疑惑。同時也對孩子進行保護身體隱私和尊重他人隱私的教育。父母可以通過畫本搭建與孩子交流的平臺，在與孩子的交流中，不僅交流性的知識，更重要的是交流性的價值觀。 文章來源：育兒有道 |
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