2015年浙江省初中毕业学业考试(义乌卷) 语文试题卷 一、书写(4分)
二、语文知识积累(21分) 1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(3分)
【答案】(3分)(1)重 2.古诗文名句填空。(8分)
【答案】(8分)(1)悠然见南山 3.解释下列句中加点的文言词语。(4分)
【答案】(4分)(I)信:真诚,诚实
。 4.比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思,选出不同的一项。(▲)(2分)
【答案】C【解析】试题分析:注意理解本题的意思,要求解答的是判断加点字词古今异义。了争各项文言句孺子牛意思,比较判断,可用反选排除法来判断。A项“易”都为“交换”,B项“可”都为“值得”,C项“名”一为形容词“天下闻名”一为动词“说出”,D项“一”都为“全”,所以答案为C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
(1)根据你的阅读印象,选出下面名著内容描述有错误的一项。(▲)(2分)
(2)填空。(2分)
【答案】(1)(2分)D 三、现代文阅读(25分)
树枝与名片 【日】西村寿行
6.概括文章主要事件,填写在下面的横线上。(2分)
7.揣摩下面的句子,回答括号里的问题。(5分)
答:
答: 8.分析第15段“忽然间,一阵冷风吹过,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)
答: 9.“我希望少年能读懂名片,读懂我抛下名片的意义,就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义,你读懂了吗?请写下你的理解。(4分)
7.(1)(3分)“俯视”强涧俯身往下看,“鸟瞰”强调从高空往下看,相比之下,“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。(1分)用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上,更能表达出我当时内心的卑微和不安。(2分) (2)(2分)“只有”一词强调那时我得到的谁有伤害。(1分)表明了“我”出身低微,生活贫穷,没有富贵与繁华,却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦与悲哀。(1分)(只答“强调或突出内心的卑微和不安”,给1分) 【解析】试题分析:在文中找到句子的位置,结合具体的情节内容,理解句子表达的内容,先解释“鸟瞰”与“俯视”不同的意思,了解一词只有“的限定作用,根据句意从表现人物心理活动和情感来分析词语的表达作用。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 8. (3分)照应第④段内容.营造与20年前相似的故事气氛,为下文“我”向少年扔名片作铺垫。(答对1点得1分) 【解析】试题分析:独句成段的文字,一般是起强调或过渡作用。了解句子的内容,分析其与上文具体内容上的联系,点明其照应上文什么内容,为下文什么情节作铺垫即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
关于“中小学书法教育”的主题阅读 【话题背景】
【调查数据】 一项网络调查显示: 71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质; 72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历; 42.5%的受访者认为自己的字拿不出手; 74.7%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍根重要。
【精选案例】
【各方声音】
【新闻现场】
10.从下列选项中选出与文意不相符的一项。(▲ )(2分)
11.根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)
答: 12.根据以上几则材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。(3分)
答: 13.就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几点建议。(3分)
答: 【答案】lO.(2分)A【解析】试题分析:试题分析:本题为信息梳理题。抓住各项表述的信息要点,搜寻文章内容,找到相关的信息,尤其要注意修饰限定性词语的表达作用,一一比较,判断正误。A错,文中是说“普通高中可开设书法选修课。”“可”表示不是硬性的规定,与A项表述的“普通高中要开设书法修选课“意思不同。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 11.(3分)①提升一个人的形象气质.⑦使人静心,缓解压力,提高学习效率;③发展特长,培养自信;④传承书法艺术.传承中华文化。(一点1分,答出任意三点即可) 【解析】试题分析:阅读材料“各方声音”,了解书法家和有关部门人员关于书法的评论内容 ,抓住他们所说的话,从中摘引关键词句,从培养人的气质修养和作为休息的手段从而提高学习效率以及传承文化等方面一一概括。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12. 压力大,书法学习时间无法保证。(答出一点得2分,答出两点得3分) 【解析】试题分析:阅读“精选案例”“各方声音”两则材料,根据“依帆”和网友所说的话,摘取关键语句,从学生学习的兴趣、学校教育状况、学生学习实情两方面来说明书法学习存在的不利因素。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 13. (3分)①要求老师在书法教学中多鼓励学生;②营造有利于书法教育的环境氛围;(答“将名家书法、学生优秀作品上墙,增强文化氛围”等亦可)③开展丰富多彩的活动。(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)(答出一点得2分,答出两点得3分) 【解析】试题分析:结合第二题第三题的解答,根据有关材料所反映的情况,从如何让学生了解书法学习的好兴趣处培养学生兴趣、学校如何加强这方面的教育力量以及如何调整学生的学习时间等方面来提出节实可行的建议。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 四、古诗文阅读(14分)
中敌对月 【唐】曹松 无云世界秋三五,共看蟾盘上海涯。 直到天头天尽处,不曾私照一家人。 【注释】①曹松,晚唐诗人,七十岁才中进士,被称为“白头进士”。 14.这首诗的题目是《中秋对月》,诗中“(1)▲”是“中秋”,“(2)▲”是“月”。(填入诗句中的词语)(2分)
答:
【答案】14.(2分)(1)秋三五 内容,根据要求找出“秋”“月”有关的内容。古代中秋日称作“秋三五”,如无马臻《秋见 月》诗“正秋三五满,万里绝纤垢。”“蟾盘”是比喻月亮,比如又有清代黄景仁《中秋夜雨》 诗“今宵满意觞蟾盘,西北浮云早莛。”X§X§K] 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏 评价D。 15.后两句写中秋夜月光朗照,诗人想借此表达什么样的情感?(2分)
月那样公平公正的愿望(或隐含着对统治者势利、偏私等丑恶品性的讽刺)。(写出对月亮的 赞颂1分;写出对社会的愿望1分,从正反两面表达皆可) 【解析】试题分析:抓住诗中“私 照”一词,理解“私”的含义,即有偏狭不公正之义。而作者说月亮“不曾私照一家人”, 说月这“不私”,其实是表达了作者对“私”的财贬斥,对“光明磊落”之品格 的赞美,从 这个意义上来理解作者表达的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。 能力层级为鉴赏评价D。 (二)(10分) 云梦田 【明】刘基
【注释】①用事,旧指当权。 16.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断二处)(2分)
17.解释下列句中加点的词。(4分)[来源:Zxxk.Com]
18.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(2分)
: 译文: 19.本文所倡导的为政之道,与下列哪篇课文的主题最接近?(▲)(2分)
【答案】16.(2分)国危矣/志利而忘民/危之道也。【解析】试题分析:在了解文章内容的基础上的判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本题可根据“矣”这个词判断第一处节点,在古文中“矣”一般在句尾作陈述语气的助词。再根据“危之道也”的意义可判断这是对前面内容判断的结果,所以在其前要划分。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 17.(4分)(1)喜欢,偏爱,宠信(2)借,借出(3)答应,允许(4)脸色【解析】试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,如本题中“许”根据句意可译作“允许”,还要注意辨析词义用法的变化,如本题中“色”古今义有变化,在本文中为“脸色”要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 18.(2分)我以为你是为楚王谋利才说了这件事,你竟然把田送给百姓以达到施恩的目的吗? 【解析】试题分析:疏通全文,在全文语境中在致了解句子的意思,翻译要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有:“以”“利”“乃”“与”“恩”, “利” “恩“要译作动词。翻译后要疏通句子。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 19.B【解析】试题分析:本题有难度。首先要读懂文本,根据“国了矣志利而忘民危之道也。”了解本文“体恤百姓”这一思想,再了解“《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《大道之行》《醉翁亭记》”四文所表达的“为政之道”分别是“善于纳谏”“取信于民”“天下为公”“与民同乐”,即可判断答案为B。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 五、语言运用(56分) 20.根据要求,完成写话。(10分)
【答案】略【解析】试题分析:注意说话的对象是“王奶奶”,所以要用简洁通俗的语言告诉对象用电在“高峰”和“低谷”期电费单价是不同的,劝王奶奶避开高峰在低谷期用电。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 21.阅读下面文字,按要求作文。(46分)
(1)文章立意来自材料。
【答案】例文 那一刻,我长大了 坐在窗边,静静地聆听着窗外的雨声,懵懂的我已经 走过12个春秋,昨日的冲动已离我而去,深深地呼一口气,是亲情把我从迷茫中唤醒,那一刻,我长大了。
时间追溯到一年前,那个寒冷的雨夜,就在那一天,我干了一件令我现在想起来都后悔的一件事…… 那天,我正在做作业。爸爸阴沉着脸走过来,看我在一边听歌一边写作业,他十分生气,毫不留情地 把我训斥一顿,一番发泄之后,便把烟放在了桌子上,我居然想报复一下爸爸,就把他的烟放在了书包里 晚饭后,爸爸焦急地在屋里找来找去,妈妈问他找什么,他说了一个字——烟。此时我倒吸了一口凉气,因为我知道,以爸爸的个性,如果他知道烟是我拿的,一定不肯放过我。我只好不吭声,装作在专心致志地看电视,妈妈问我看见没,我一个劲儿得说不知道,还装出一个很平静的样子,但此时我的心里一团乱麻。 爸爸找不到烟,在家里大发雷霆,妈妈就在做我的“思想工作”,叫我拿了烟就赶快拿出来,我想他们已经猜到是我了,可我还是装出一副无辜的样子。每次他们问我时,我都好想说,可是……每当看到爸爸那愤怒的表情时,我预言又止。 爸爸带着一脸的愤怒去上班去了。这时,妈妈一脸严肃地坐在沙发上,她语气很凝重地对我说:“那个烟到底是不是你拿了?你说吧!”我有些动心了,但还是嘴硬地说:“我没……没拿,”我说的时候语气在发抖。可我还是嘴硬。“你想想吧,这个家里就我们三个人,除了我和爸爸,不是你还有谁?爸爸这么生气不是因为找不到烟,而是你的不诚实,只要你说出来,我们是不会怪你的!”她说这句话的时候竟哭了起来。 我生平是最不收眼泪所感动,可这次似乎是个例外,我终于说出了真相,说完我也忍不住哭了起来。我和妈妈都沉默了良久,她开口了,叫我给我爸爸打电话。我是个自尊心十分强的人,不会轻易给人道歉,但在良心的谴责下,我鼓起勇气拿起了电话。电话那头,一个浑厚的声音响起:“喂”,“爸爸,那个烟是我拿的。”我冷冷地抛出这句话后便挂断了电话。随后我觉得确实对不起爸爸,便给爸爸发了短信。爸爸也给我回了短信,内容大致是: 亲爱的女儿,今天下午确实是爸爸的不对,爸爸做得太过火了,希望你能原谅。但是,那件事你确实也有不对的地方,不是爸爸必须要烟。而是希望你成为一个诚实的人,这也是我和妈妈共同的心愿!
看完,我的眼里满是泪花,望一望窗外的雨,那一刻,我真的觉得我长大了。 【解析】试题分析::“长大”的话题,是常规写作话题,不难写。选择有关自己“成长”的事例叙述,在叙述中突出事件中“我长大”的因素,比如别人的教诲或自己突然明白了某个道理,自己突然有什么变化。把发生的事写生动,把自己当时的感悟和变化写出来,把自己对“长大了”的感想生发出来。本题还要可以有欲扬先抑前后对比的写法,先写自己总是长不大的样子,然后再写发现自己原来在成长,突出长大了。这样写文章曲折有致,更加重显有内容,“长大”的题旨也更突出。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。 |
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