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初中新材料作文主题讲练：学会倾听 一、状元引路 状元档案 姓名：陈晓 生日：1994年11月20日 血型：A型 星座：天蝎座 最喜欢的作家：韩寒 最喜欢的名言：最大的幸福是在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。（歌德） 最爱引用的名人：周杰伦 最爱引用的歌曲：周杰伦《青花瓷》 最关注的素材：文学热点类的素材 对作文的理解：作文贵在新颖。写作文，总要在选材、立意、构思等方面下功夫，要把语言写流畅、写完美。这就需要“新颖”，只有新颖了，才是一篇好作文。新颖表现为内容的新颖和语言的新颖。前者为内在的，后者为外显的。因此，作文要新颖，就要注意内容和语言的新颖。内容上，善于选材，巧于提炼，精于立意，写出自我之情与自我之趣；语言上，善于用自己特有的语言表达自己的思想，能够创造出新鲜活泼的语言。新颖是作文的生命，是作文个性化的首要条件。 写作文的诀窍：提高写作能力我有三个小窍门：（一）积累材料。生活中点点滴滴的小事都可以作为写作的材料。通过写观察日记把每次看到、想到或听到的事都记录下来，以备写作使用。（二）阅读。在阅读课外书时，手中握笔，遇到好词佳句随时记录下来，以备写作之需。（三）思考。把观察到的东西记录下来，然后发挥想象，写出心得。 状元作文 对牛弹琴 山东平邑实验中学初三（8）班 陈晓 “对牛弹琴”这个词本来是说自己的话不被对方理解，可是我们哪里知道，牛其实并不是不懂琴声，它只是尊重弹琴的人，不想做出评判罢了。 话说很久很久以前，有个初学弹琴的人，因为他的琴艺太差，谁听了都会捂耳朵、皱眉头，甚至让人头昏脑涨，一句话，就是听了很不舒服。没有人愿意听他弹琴，可他偏喜欢找个听众，硬要人家听他弹。最后啊别人一看到他就躲得远远的。 唉，实在没有办法了，他就弹给动物听。但是动物也受不了，刚一听就跑了 他先弹给公鸡听。还没弹两下呢，公鸡一扑棱翅膀飞开了，拒听。他追上去弹，人家公鸡不理他，只顾享受地上的麦子，吃完了，公鸡没事人似地走了，他弹着琴紧追不舍，倒是公鸡被激怒了，回头狠狠地啄了他一下，吓得他赶紧抱着琴跑开了。 没办法，再弹给马听吧。可刚弹了没几下，马便大声地嘶叫抗议起来，他忘我地弹，可马却毫不客气地踢了他一下，他捂着流血的伤口走开了。 伤还没好，他又弹给蛇听。可还没有弹呢，蛇便制止了他，在他的手上咬了一口，使他几天不能弹琴。 唉，追求艺术咋就那么难呢？最后，他尝试着弹给院子里的那头老黄牛听，嘿，老黄牛不但没有撞他，反而听得那么入迷，原来啊，它不想伤了弹琴人的心。弹琴人庆幸自己找到了一个知音，于是他整天整天弹琴，只给老黄牛听。 时间过得真快，弹琴人的琴弹得真好，没有一个人能比得上他。这时候那些开始不愿听他弹琴的人纷纷来请他弹一曲，那些伤害过他的动物也想聆听一曲美妙琴声，都被他一一拒绝，他的听众只有一个，那就是老黄牛，因为那是他的俞伯牙啊。 有人笑弹琴人傻，说他给不懂音乐的老黄牛弹琴，可弹琴人不屑反驳。这就是“对牛弹琴”的故事。 老黄牛懂得倾听的美德，它尊重弹琴人，也赢得弹琴人的尊重。做人啊，就英爱学习像老黄牛，学它善于倾听。 金榜启示：本文紧扣“倾听是一种美德，是一种尊重”这一主旨，把“对牛弹琴”这一寓言演绎成一篇新故事。因为老黄牛尊重别人，倾听别人，所以才赢得了别人的尊重。文章最后用一句“做人啊，就英爱学习像老黄牛，学它善于倾听”作结，进一步升华了文章的主旨，从而强调了“倾听是尊重别人”这一美德。行文简洁流畅，故事娓娓动听，紧扣话题，寓意深刻，中心突出。 状元秘笈：本文可应对“聆听”（2008年江苏·苏州）、“倾听”（2008年江苏·南通卷）、“我在倾听中得到快乐”（2008年安徽卷）
二、状元训练 模拟命题 阅读下面的材料，根据要求作文。 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小男孩，问他说： “你长大后想要当甚么呀？” 小男孩天真地回答：“嗯…我要当飞机驾驶员！” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？” 小男孩想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。” 当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小男孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： “我要去拿燃料，我还要回来！” 请围绕上面这则材料，写一篇作文。 要求：自拟标题，自定文体；不要脱离材料的含意的作文，不要套作，不得抄袭；不少于600字。 思路导引： 这个给我们很多启发，作为一个作文材料，有好几个考虑角度，我们可以有如下的审题。 一、学会倾听别人。林克莱特没有打断孩子，更没像现场观众那样大笑，而是等着听孩子再怎么说，孩子的眼泪使他继续问了下去，这才倾听到了一个勇敢小男孩有责任心、有悲悯之情的话。林克莱特的这次采访让我们懂得了一个生活常识，那就是要学会“倾听”别人，不能随意用自己的想法打断别人。 二、倾听别人是一种良好美德。林克莱特能正为一个让人欢迎的名主持人，那是因为他善于倾听别人，把倾听当成一种美德，可以说是倾听成就了他。倾听别人的快乐是一种美德，倾听别人的痛苦更是一种美德。 三、给对方表达思想的机会，不用自己的想法去代替别人的想法。林克莱特让小男孩表达完自己，让我知道小男孩的纯洁、高尚的内心。倘若如现场观众那样，他肯定会武断地打断小男孩，把自己的想法加在小男孩身上。 四、心想他人，理解他人。小男孩挂上他的降落伞跳出去，很容易让人误认为是独自去逃生，恰恰他不是为了自己去逃生，因为他心想他人，理解他人需要帮助，所以他去找燃料，然后再回来。林克莱特心想小男孩，理解他，知道他会有自己的想法，所以他耐心地等下去、问下去。 五、倾听孩子的内心。小男孩的内心无疑是高尚的、纯洁的，同样，每个孩子的内心都是不设防的，是纯净透明的，我们成年人要像林克莱特一样给每个孩子最多的表达自己的机会。 [优作展示1] 用心倾听 山东 于洁 曾看过一个调查：人最渴望什么？答案是倾听。这一回答或许有些偏颇，但可以代表一部分人的心声，渴望倾听或被倾听。倾听是生活中人与人情感的交融与共鸣。 盲人作家海伦·凯勒，有一个心愿，那就是给她“三天光明”，她会看尽社会的美好；失聪者，肯定也有他的心愿，让他“倾听三天”。是啊，行走在一个无声的世界，该是多么得孤独和恐惧。当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时，朋友，你是否想到过倾听也是一种幸福，想到过它对于失聪者而言，是一种遥不可及的奢望？ 生理上的失聪不可怕，可怕的是有的人在心理上“听力不佳”，因为生命中的另一种音符，我们难以用耳朵听到，心的倾诉要用心去倾听。看过这样一则故事，一位女大学生为自己有一位卖豆腐的聋哑父亲为耻。但当她遭遇车祸被宣告为植物人时，是聋哑父亲悉心地照顾和感天地、动鬼神的深情“呼唤”唤醒了她。她终于奇迹般地苏醒过来。那是心的呼唤、更是心的倾听才有的美好结局。大学生是幸运的，聋哑父亲是执着的，他们心与心的倾听，创造了生命的奇迹。聋哑父亲用爱的独特方式发出的模糊“呼喊”，召唤、引领着她重新回到世间。这件事让她明白了，自己从小到大父亲就用他独特的爱呼唤自己，只是她自己封闭的心没有听到罢了。 是啊，我们只是普通人，我们听不懂高深的旋律，但我们只要用心去倾听，那么生活中的每一个音符，生命中的每一段旋律，都会让我们感动，让我们深思，催我们奋进。 状元秘笈：本文可应对“聆听”（2008年江苏·苏州）、“倾听”（2008年江苏·南通卷）、“我在倾听中得到快乐”（2008年安徽卷） 金榜启示：文章由一则调查引出论题：倾听是一种心与心、灵魂与灵魂的交融和共鸣。接下来谈了两层意思：一是倾听音乐和自然界的声音是一种幸福；二是心灵的倾诉需要用心灵来倾听。其中又以第二层意思为重点，主次分明。在第二层的论述中，作者为我们讲述了一个颇具震撼性的小故事，增强了文章说理的力度。此外，排比句和哲理句的运用，也为全篇增色不少。 [优作展示2] 爱上倾听 山东 陈雨 我喜欢倾听，喜欢倾听花儿悄悄绽开的声音，喜欢倾听雨丝纷纷坠落的声响，还喜欢倾听微风徐徐掠过留下的振动，更喜欢倾听旋律从指尖缓缓流出的乐声。那感觉真是美好。 由此，我也学会了倾听自己。后来竟发展成我人生的一大乐事。 这要说到几个月前。那是一个落日的黄昏，我独自走在城北小河畔，夕阳拉长了我淡淡的身影。远望西天，如血的残阳染红了一大片天空，河风迎面吹来，夹带着一丝夏的暖暖湿湿的香味，但更多的却是秋的萧瑟。这才陡然感觉：秋，来了。 一直有一种偏见，似乎一切美好，只应春夏季节才有，因为春夏时节，才会有温暖的、毛茸茸的阳光。而现在，秋的黄昏里，我的心情是无比的糟糕，简直是糟透了！先是数学测验考得从来没有的差，被老师狠批了一顿，后来又因心情不好和最要好的朋友闹翻，接着又是……唉！ 不经意地，一位老人引起了我的注意，他一声不响，只是静静地坐在河边的小石凳上，闭着双眼，一根拐杖斜靠在身体一侧，那饱经风霜的深刻着皱纹的脸是那样的安详。他似乎在侧耳倾听，我在想，他是否在倾听秋的脚步，倾听自己生命的刻痕。我怦然醒悟——何不闭眼倾听？只有闭眼倾听才能听见来自内心的声音！不由得，我闭了双眼，斜倚河边栏杆，慢慢地，竟感觉真的有声音传来：“何必为眼前小小的失误而放弃远方的成功？何必因此刻小小的误会而断送永久的友谊？放眼将来，生命之花会悄然绽放，要继续努力啊！”那柔柔的声音，像是从遥远的天边飘来，融进我的胸怀。我睁了眼，蓦然发现：秋日的夕阳原来也别有风味——瞧，它正露出半个脸朝我微笑呢！ 倾听的感觉真好！从那天起，我真正对“倾听”产生了兴趣，也正因这个兴趣，我成了一个困难打不到的快乐的人！ 状元秘笈：本文可应对“聆听”（2008年江苏·苏州）、“倾听”（2008年江苏·南通卷）、“我在倾听中得到快乐”（2008年安徽卷） 金榜启示：文章开篇点题，同时也定下了全文的感情基调。作者用倒装的手法，引出自己爱上倾听的小故事。详细去写了自己喜欢春夏，厌恶秋天，心情很“糟糕”，而考试成绩差、挨老师批评、与好朋友闹翻等事又渲染了这种“糟糕”心情，引出路遇一老人有所感悟，产生了“倾听的感觉真好”的想法，从此爱上倾听，水到渠成、自然而然表达了主题。文章语言流畅，有散文诗的味道。 [优作展示3] 爸爸的鼾声 山东 徐乐 漫长的夏夜，又闷又热，昏昏欲睡的我正想与周公促膝长谈，一只蚊子嗡嗡地拜访了我，不容我不起身接待。唉，吵得让人无法入睡，只得跑进爸妈的卧室。 “咋了，儿子？”爸爸还没有睡，先看到了垂头丧气的我。“我屋子里有蚊子，睡不着。”我没好气地回答。“那就睡这儿吧！”还是妈妈疼我。“嗯！”我躺下了。 告别了蚊子的打扰，我很快进入了梦乡。可蒙胧中，传来的却是比蚊子的嗡嗡声吵的鼾声。一定是爸爸，爸爸呼噜声是出名的响。刚逃脱了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干扰之中。唉！ 我侧起身刚要去推爸爸，但，在打开灯的一瞬，我却停住了手：爸爸为了让我有足够的空间睡觉，把自己“压缩”到了床的最边沿。爸爸那么胖，床又不是很宽，他多难受啊！ 我想转回自己的卧室去，这时，爸爸却醒了。“咋了？肯定是我打呼噜，吵醒了你？我去你那屋里睡。快考试了，你得好好睡觉。”“没有，我睡得很好。”我忙忙地说，鼻子有些酸。“唉！还是我去乐乐房间睡吧！”妈妈摇了摇头，走了。 片刻，鼾声又起。我的心随着鼾声时起时伏：为了这个家，爸爸没黒没白地忙，今天还在三十多度的高温下打药、浇水、施肥、抹芽……爸爸太累了！ 爸爸鼾声，竟有些悦耳，我转过身，一滴泪水滑落枕上。我高兴，我有一个温暖的家：爸爸疼我，妈妈爱我；爸爸陪我看球，妈妈为我做饭……我真高兴，爸爸的鼾声，让我感受到了爸爸的辛劳，我沐浴着爸爸的爱。 倾听着爸爸的鼾声，我进入了梦乡，那么香甜。梦中，我听到了全家人欢乐的笑声。 状元秘笈：本文可应对“聆听”（2008年江苏·苏州）、“倾听”（2008年江苏·南通卷）、“我在倾听中得到快乐”（2008年安徽卷） 金榜启示：文章虽然短小但是感染力却极强。作者通过自己因蚊子的干扰难眠到爸妈房间睡觉，倾听到了爸爸的“鼾声”，先是产生“陷入了噪音的干扰之中”的厌烦，进而被感动“抽噎”，想起爸爸的辛劳、爸爸的爱，直至“倾听着爸爸的鼾声”入睡。这篇文章给我们一个启示：我们要学会阅读生活，读懂生活中的细节，就能读出属于自己的那份独特感受！ 【技法攻略】 大纲这样表述“深刻”：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。”这段话向我们透露了“深刻”的三种表现形式，具体如何才能使我们的文章“深刻”呢？ 一、层层深入、逐一展示 层层深入、逐一展示能使主旨深刻。它要求我们在写作时不是开门见山地点出主题，而是在行文过程中一层一层地深入，就像剥竹笋一样一层一层地剥，剥到最后“吹尽黄沙始到金”，才显示出文章的主旨，行文过程均是为主旨做的一层层铺垫。 如前面郑智慧同学的《宽容》一文。文章开篇后写沙漠中年轻军官和老炊事员在沙漠中相遇、逃命，叙述老炊事员恳求军官带上自己，说自己能在沙漠中辨认方向，内疚的年轻军官答应了他，这篇小小说，不厌其烦地去写老炊事员如何刁难年轻军官，带领年轻人在沙漠中兜圈子，最后年轻人的所作所为感动了老炊事员，通过老炊事员的嘴交代了原因，从而揭示了文章的主旨。年轻人的宽容大度征服了老人，老人也宽容了年轻人的错误指挥。小说就是这样通过作者的叙述一步步点题的。小说的结尾十分精彩，升华了主旨。 二、运用修辞，展哲理风采 使文章深刻的另一重要手法是大量运用各种修辞手法，例如比喻、对比等，这样可以在行文中使文章的主旨更容易显现，而且还显得很有哲理。这种技法如使用得当将大大加深文章主旨。 如于洁《用心倾听》一文。文章用设问开头，加重了语气，点明论题。第二段为揭示失聪者不能享受倾听的幸福时，用了一组排比：“当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时”，这组排比如奔放的水流，以不可阻挡之势，深刻了主旨。还用对比手法举女大学生和聋哑父亲的例子，紧扣主旨，去论证生理健全者的“心灵失聪”更可悲。这一对比使论题深化。 三、回避个人得失，关注现实生活 使自己作文主旨深刻的再一方法是在文中尽量避开写个人得失，要关注现实生活。如果一篇作文只是个人思想情绪的表现，那它就失去了它存在的社会意义，更谈不上深刻。我们必须密切关注社会，承担起自己的社会责任，所以作文要有一定的深度，即作文要关注现实生活，反映现实生活中的热点、亮点。 如刘洋洋的《只要信念不被撕碎》。文章不谈自己的经历得失，将视角推向社会，从大学毕业因找不到工作而沮丧的大学生晓菡写起，写他路遇中年开始学画的男子，目睹他画画、撕画的全过程，禁不住疑惑询问原因，中年人“可我相信下一张会画得更好些！”的回答惊醒了沮丧的大学生，他心中“那撕碎重来的从容、成功在握的自信和坚忍不拔的执著，深深地打动了晓菡”，后来大学生通过自己的努力找到了工作，有了自己的事业且最终有了自己的公司，又目睹了办画展的中年人。文章社会意义极强，主旨非常深刻，结尾段又将这种社会意义更加深了一步。 四、时时点题，处处着旨 一篇作文要使它主题深刻，还有一种方法是在行文中时时点题、处处着旨。即整篇文章要始终围绕着主题来进行：不论是举例，还是议论，还是结论处，均要用适当的方式让读者知道是围绕着主题的。 如赵泽恩的《信念成就人生》。文章开头引用海明威和李白的话，引出“不管人生道路多么曲折，只要心存信念，天地就会广阔，事业就会成功”的论题，紧紧扣住了“信念成就人生”的论点主旨。行文中夹叙夹议，所举例子无论是张衡的成功，还是鲁迅的成功，还是北京奥运健儿们的成功，无一不是紧扣住了主旨。结尾的总结更是紧扣住了论点主旨“信念成就人生” |
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