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【摘要】如何激发学生愉快地轻松地学好英语，是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习，关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力，学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就提高，学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此，激发学生学习英语的兴趣就成了英语教师首要考虑的事情。教师要做到：融洽师生关系，营造良好氛围，让爱充满英语课堂；进行多样化的课堂设计；运用电教设备和教学手段，创造生动的教学氛围，激发学生兴趣；积极组织课外活动， 培养学生的创新意识；实行分组教学， 激发学生学习兴趣。 【关键词】高中生；英语学习；兴趣；培养 众所周知，兴趣是最好的老师。要让高中生对英语感兴趣，首先要消除对英语的恐惧心理。对此，教师就要做好以下几个方面的准备。 一、融洽师生关系，营造良好氛围，让爱充满英语课堂 把师爱融入课堂教学，用师爱拉近师生距离，使学生成为真正的主人，为学生营造一个展示自我的课堂，这样才能让学生在参与中求得体验，真正学会求知，学会做人也能建立融洽的师生关系，融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应。从而激发学生接受教学的热情，我的观点是，一个老师要想提高自己的教学成绩，除了有很好的敬业精神外，那就是要建立融洽的师生关系，要让学生喜欢你，甚至欣赏你，你的一言一行都能震撼学生的心灵。你的一颦一笑，一举一动都传递着一定的情感。因此，课堂上倡导师生平等。老师要尽量做到让学生感到有亲切感，享受感，使课堂气氛轻松，和谐，使学生进入最佳的学习状态。老师应当利用爱的教育力量，激发师生情感共鸣，因为爱是沟通师生心灵的桥梁。我们从“心”做起，拥有一份爱心，一份童心，一份诚心，一份宽容的心，和谐师生关系离我们将不再遥远。 二、多样化的课堂设计 多样化的课堂设计可以让学生切身感受英语学习的乐趣，爱上英语课堂。 1.设计游戏、比赛、角色扮演、讲故事等活动，让学生体会到英语课堂的乐趣和激情 例如，新课标必修三，Unit3《The Million Pound Bank Note》为电影场景，可以让学生进行角色扮演；必修四，Unit3《A Taste of English Humour》则采用鼓励学生讲故事的方式，让课堂充满欢声笑语；必修四，Unit4—Body Language让学生分组展示不同的肢体语言，其他学生猜出其表达的意思。 2.利用多媒体教学 利用多媒体教学可以让一些抽象难懂的内容通过图片、图解的方式变得形象直观，加上声音等效果，则让所学内容图文并茂，有声有色，同时还可以提高课堂容量，提升教学效率。 3.课堂小插曲 所谓课堂小插曲，是指在课堂教学过程中可能遇到内容枯燥、学生精神状态不好的情况，这时如果播放一首动听的英文歌曲或讲一个幽默故事，则可以为课堂注入活力，重新集中学生的注意力。 4.导学案的引入 导学案的运用真正体现了学生是学习的主体，教师则是主导，师生角色不错位才能打造高效课堂。通过导学案，学生自主学习，合作交流；教师精讲，学生多练。 三、运用电教设备和教学手段，创造生动的教学氛围，激发学生兴趣 实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。例如使用计算机、多媒体、幻灯实物等进行教学，使课堂教学趣味性、高效率。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化；同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。其次，运用形象逼真的挂图或简笔画配合配合讲解，不仅能激发学生学习的兴趣，而且看起来清楚、听起来明白，记起来深刻。例如：我们在教新教材第十单元Can you play the guitar？时，就可以采用多媒体教学把许多单词动起来，插图动起来，如我们在屏幂上“飞”进小提琴时，可放出一小段小提琴演奏的乐曲，“飞”进单词violin时也可放出朗读单词的声音，这样图、词都动了起来，直观且生动，大大的激发学生的学习兴趣。 著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生没有兴趣，英语是不可能学好的，教学实践中，我深刻地体会到：要使学生产生浓厚的学习兴趣，教师就不能一蹴而就，而应发挥主观能动性运用多种形式，持之以恒地不断创造出生动有趣的教学情景使使学生的兴趣犹如“源头活水滚滚来”。为此，我们要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发培养和巩固学生的学习兴趣努力提高学生的学习主动性和积极性全方位提高英语教学的质量。 四、积极组织课外活动， 培养学生的创新意识 生动活泼的课堂气氛是创造轻松愉快学习环境的有效途径，丰富多彩的课外活动是保护学生的好奇心、培养其自主性和创新意识的必要条件。英语教师要有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，例如，举办英语演讲比赛、讲英语小故事、办英语手抄报等，来丰富学生的课外生活，提高他们运用英语的能力。 五、实行分组教学， 激发学生学习兴趣 新课程要求，教师上课要面向全体学生，使每个学生上课都兴趣盎然，充满活力。我们把班上的学生分成几个学习小组，鼓励每组同学通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，自主解决问题，让他们都有机会充分表现和发展自我。同时，对小组平时的表现和考试成绩进行量化评比，对进步大、成绩优异的小组及时进行鼓励。这既培养了小组“兵教兵”的团队协作精神，又极大地激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，使每个学生都不掉队。 总之，兴趣是学生学习知识的催化剂，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。只要我们英语教学的内容和方法能够激发学生的兴趣，就为我们打开了一个新的世界的大门，使他们不仅站在门外好奇的窥探，而且急于进去看个究竟，让我们早一点把这把钥匙交在他们手里吧！ 1、《普通高中英语课程标准（2017年版）》，中华人民共和国教育部审定，人民教育出版社。 2、《新课标高中英语词组全解》，外文出版社。 3、《高中英语词组全解 新课标 无敌英语》，郑艳萍编著，外文出版社。 4、《人教版高中英语教参（必修1-5)共5册 教师教学用书（带光盘）》，人民教育出版社。 5、《感悟素质教育教学艺术技法指南》，张仁贤主编，天津教育出版社。 6、《有效教学十讲》，余文森著，华东师范大学出版社。 |
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