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我们都知道“良好的开端是成功的一半”，也知道“万事开头难”， 所以，对于一学年一个轮回的我们来说，学年初第一个月的工作，就更显得重要且繁琐，当然，也会感触多多。 曾经的一个教导主任打过这样一个比喻：第一节课，就像是相亲一样，第一次见面很重要，会决定着以后的发展。确实挺有道理，不过，不同的是，相亲彼此看不中了，以后顶多还是陌路人，可我们师生能行吗？不管看中看不中，一看就得一年啊！如果彼此一看到对方都觉得难受，那岂不是互相摧残生命吗？尽管我们都渴望“一见钟情”，但更牢固的还应该是“日久生情”吧。所以，每学年初的第一个月，师生间那轻轻地接触，一个微笑，一个眼神，一声问候，可能就能为以后感情的发展奠定坚实的基础。
每学年我们正式与学生接触之前，往往会先关注学生的名单，这是彼此认识的首要条件。如果是一个全新的阶段，比如小升初或初升高，这份名单也只是一个个代号而已，我们只需记住，然后一切从新开始。说实话，我喜欢这样的开始，因为这样，我们才可能在完全纯洁的空白页上开始述写彼此的故事。可是，我们不可能永远只教初一或是某个年级，所以，在新的学年里，我们要么和老生“再续前缘”，要么就是“无缘再见”。这时的我们拿住一份名单，就会下意识的去搜索熟悉的名字，遇到品学兼优的，当然很欣喜，遇到让人头疼了一年的问题生，当然会失望。然后，再通过这一言那一语，又会了解到其他一些未曾谋面的学生曾经的状况。于是，在我们面对这个新集体之前，我们或多或少已经对某些学生有了“成见”。这样就会影响新一年新的发展。不过，同时，我们也往往忽略了另外一点，那就是：学生们刚刚脱离了那个集体，离开了相处一年的同学和老师们，他们也在一个个审视着我们，当我们第一次站在他们面前的那一刻，他们和我们一样，或失望或欣喜，因为他们对我们也早有耳闻，并且他们还可能在留恋着曾经的集体和一些老师们。所以，在刚刚过去的一个月里，我们都会经历过些许的不如意和工作的艰辛，但还有点点滴滴的感动，我会一直铭记在心。
今年，我校初一的大多老师都随着升到了初二，我也是其中之一。这也就意味着与老生有大于1／6的机会相遇，所以拿到名单的那一刻，我就下意识地去搜索一个只要教过的老师都会很敏感的名字，他不是学习的苗子，而是打架成风，无法无天的问题生。有时，生活就是那么的滑稽，第一眼就瞅见了他的大名，再看看其他几个熟悉的名字，也几乎没有曾经的好苗子。还有呢，开学前军训的一周里，我带某个班的班主任，又遇到了一个让人头疼的男生，第一天早上我就发现他不会规规矩矩地立正，第一天军训就因违纪被教官惩罚，第一个晚上就因大声喧哗被领导从宿舍揪出来，最后一天离校，不从大门出却想从旁边翻越，可他对此的解释永远就是两个字：“逮点”！然后就是大骂批评过他的任何人。他也在这个班里，呵呵，有缘吧？也许，真如同事们开玩笑所说“你们是缘分未尽啊”，是啊，除了有耐心地再续前缘，我还能如何？
就这样，我抱着一种必须面对的平和心态，开始了新学年的第一课。一如既往，我大概做了自我介绍后，让同学们随便问他们想知道的问题。其中一个同学问“你的性格怎样”？我说，“我不很温柔，但也绝不残酷”。当时，我突然想起去年，一个男孩看着总是乐呵呵的，下课时突然问我：“老师，你会哭吗？”我不假思索地回他：“是个人，都会哭！”后来，他们也见识了几次我的眼泪，那都是感动的眼泪。有一次他们竟然在课堂上齐唱：你总是心太软，心太软......把我气得哭笑不得。所以，自己的性格还是有他人评判吧。然后，我告诉他们我一贯的为人原则——人不犯我，我不犯人。最后，给他们读了一篇文章“有人想着是一种幸福”。第一节课就这样结束了。
下午由我来负责这班女生的住宿安排，记得开学的那些日子，一直下着雨。 我和她们冒雨到了宿舍，可一个女生根本就没心思去考虑这些，而是行色匆匆，满脸焦虑。突然，她跑到我面前说：老师，你同意我调班吧？当时我没有想去追问原因，直接就说：我同意没用吧？我有什么理由和权利同意呢？她接下来说：学校说只要两个班主任同意，班主任说只要任课老师们同意就行。我说：不该是这么回事吧？任课老师没有这个权利，班主任也不会轻易放人的，学校也不会轻易松这个口的，否则，各班不就乱套了？像你一样心理的可能还很多。然后，她简直是近乎哀求的说出了这样一句话：我调班了，我的成绩两班都算。听到这句话，第一感觉是震惊，第二感觉是酸楚。就在那一刻，我知道了，她是班上第一名，我只能无奈地对她说：其实，老师们在乎的不只是你的成绩，最主要的是你的榜样和影响力。不过只要他人同意，我也没理由拦你。至于第一天为何就这么强烈地抗拒这班，而选择另一班，到现在我也不得而知，也不必再知。因为现在她已经完全融入了这个集体，还是这班的学习委员。还有，更让我欣慰的是，一天早上我走到办公桌旁就发现了一封信，虽然没有署名，但我一看内容就知道是她写的，只因为当时那一个会意的眼神。她写道：“当时看到老师的脸上一直带着微笑，心里一种说不出的感觉，挺佩服老师你的。我觉得你是在我们面前最真的一个老师，你在我们眼里就像一个副班主任一样，一个严厉中透着满满温柔的“班妈”。
还有一个女孩，一天突然拿着一本书跑到我身边说：“老师，送给你一本书看看，我知道，这书你肯定喜欢看！”相处还不到一个月，我还只是个英语老师，真不知她为何那么自信的说我一定喜欢看。不过，她还真说对了，我一看就被书中的故事所感动了。还有，那几个问题男孩，到目前为止，也没让我太难堪，用那个特横的男孩自己的话说：“我在你面前说话是最温柔的”，我对他说：“对于个人感情而言，我真的挺感谢你的，感谢你对我的这份尊重，但作为老师，我必须得为你的将来，为整个班级负责，所以，我不得不批评你的不对。”有一次，他在课堂上说话过分了，惹我生气了，但对于他，老师学生都已经习惯了。可没想到，下课后，他主动到办公室向我道歉，所以，当时的我激动地笑了，除了好言相劝，没再多批评他什么。也就是那无意的一笑，恰好被那个那个女孩捕捉到了，所以就有了她的那封信。 这些都是今年的新生带给我的微感动。其实，原来无缘再相聚在一个班级的孩子们也在不断让我感动着：两个品学兼优的女孩，每一次到办公室找现在的老师时，总是到我的身边打声招呼，然后再欢快地离开；一天中午，我在办公室靠在椅子上小憩，一个女孩走过来，把她的外套脱掉轻轻地打在我的身上；还有，与他们檫肩而过时，那一声轻轻的呼唤，一个真诚的笑靥，都会让我心生留恋......不过,留恋和感动的同时,我心里也清楚,目前个别新生也还在留恋着以往的老师呢。所以,我们既要理解，更要帮他们跨过这个坎。我这样对他们说：“生活中本来就存在着太多的不如意，你拥有的不知珍惜，殊不知，他人正在羡慕着你。不要再一味的留恋过去，必须得尽快调整好自己，融入现在这个集体，否则受伤害的只能是自己，不仅仅是成绩，还有同学之间，师生之间的关系。”
除了自己必须的感情投资，作为老师，我们还不得不面临另外一个问题，就是“班风问题”。我们可能都有过如此体会：同一个自己，进到不同的班级，怎么会有那么大的差异？其实关键原因就是班风问题。学年初的第一个月，其实也是班风的形成期，也是班主任最辛苦的时期。班风好了，正气树立起来了，个别问题生也就横不起来了，我们所有老师也都是受益者，否则，我们，包括那些想学习的大部分孩子们，都是受害者。所以，为了我们自己，更为了这一批孩子们，我们人人都有责任协助班主任，尽自己的一片力，把整个班风搞上去。退一万步讲，即使目前班风令人堪忧，我们也不能轻易言弃，因为放弃的不仅仅是我们一年的收成，更多的是自己的良心和责任。
不管怎样，今年的开端已慢慢变成回忆，不管是顺利，还是艰辛，接下来我们需要做的是，一步一个脚印，踏踏实实地走下去，不管最终结果如何，最起码我们共同努力过。其实，进步才是最大的成功和快乐。有一句话这样说：我们不是为了结果而活着，而是为了信念而活着。 |
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