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《语文课程标准》指出，写作者要力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。这就需要我们在动笔之前，通过创造性的思考，确立充满个性色彩的立意。一般来说，初中生的写作大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂等，或者是反对、批判、揭露、讽刺等，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣，等等。应该说，文章立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它有很多限定，也有很多的评价标准的,所以，我们的中考作文立意也要符合这些标准。 “文以意为主”，“意”就是文章的主题，它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章的深度。中考作文大多是话题或材料作文，没有明确的标准，如何立意就显得至关重要了。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，文章才有依据，那么什么是审题，又该如何立意呢？审题是在阅读材料时，分析材料所表现出来的主旨、意图，挖掘其内在隐藏的信息进而确立自己写作中要表达的中心意思。 审题立意的方法大致分为以下三类： 1.抓关键句法 例如：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？” 贝利答道：“下一个。” 立意：永不满足，再接再厉，追求是无止境的。 又如：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次歌，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都优美、动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深沉的痛来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。 从鸟的传说方面可这样立意： ①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽。 ②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘。 ③生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意： ①最美好的东西需要用最深沉的痛来换取。 ②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。 要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨。因此，可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。 2.因果分析法 例如：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢？不吃多了就行。”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 立意：戒贪婪。 3.整体把握、提炼对象、多个角度法 例如：在美国阿拉斯加洲的森林保护区，人们为了保护鹿群而消灭了鹿群的天敌——狼。可是，不久失去天敌的鹿群因缺少奔跑而体态臃肿，加上大量的繁殖而使食物短缺，整个鹿群濒临危险的境地，为了挽救鹿群，那里的人们不得不将狼请回来，这才使濒危的鹿群恢复了往日的灵秀。 立意： 人：不能凭主观愿望去打破客观规律， 好心未必办好事，从教训中明白道理。 鹿：忧患意识不可丢、竞争给生命注入活力、物竞天择、适者生存。 狼：引入竞争机制，竞争对手是不可少的。 对于多义性材料，要分析材料中包含的两个或更多现象，考虑材料反映的较为复杂的思想。多义性材料包含了多个写作角度，选择一个自己较容易把握有话可说的观点。 如一户人家的五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。 从家长的角度，合理使用人才。 从儿子的角度，扬长避短。 又如：日本一位家境贫寒、自幼丧父的青年，靠母亲给人当佣人、送报纸读完了大学。他到一家公司应聘，总经理第一句话就问他：“你替母亲洗过脚吗？”“没有。”青年如实回答。总经理说：“明天请你再来一次，不过有个条件，今天回去一定要给母亲洗一次脚，能做到吗？”青年一口答应了。第二天青年如约来到公司，他对总经理说：“现在我才知道母亲为我受了多少苦。谢谢您让我明白了在学校里没有学过的道理。”总经理点点头，微笑着说：“明天你来上班吧！” 由于题目要求比较灵活，所以我们至少可以从四个角度谈感想： ①谈应聘者的素质要求； ②感受天下父母心； ③从日本企业管理人员的人才观念谈起； ④感谢母亲。但是不可能面面俱到，漫无边际地去谈感想。 这样就需要作者去选择一个最佳角度，去观察、挖掘、表现对材料的感受，体现材料的价值，显示作者认识事物的独特思路和独到见解。 立意要注意以下几点： 1.正确。这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确，否则，再好的主题不切题也是枉然。此外，还应注意：要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。 2.深刻。深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和有价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物进行仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。 深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提出本质的基础上，还应该进一步提出问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。对于记叙文的深刻更多的是关于人生社会的启示与感悟。 3.新颖。作文力求使人们获得新的启迪、新的联想。我们可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思维。创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的见解，给人以启迪。 我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中有哪些具体的立意内容呢？以下就介绍几点： 1.表达个人感情的。 如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击，等等。 2.思考生活内涵的。主要是指对某人或某事的感悟与启迪。 3.符合当今社会公德和时代精神的。如歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、与时俱进，等等。 4.主要表达个人独特立意见解的。特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容，尽量与他人不同的。 5.聚焦时代热点。 作文应该紧扣时代脉搏，反映时代精神，这样主题才能新颖、深刻。正所谓“文章合为时而著”，顺应事实的文章才会有时代感，才会有针对性。如对于救助弱势群体的看法，防治甲型H1N1流感疾病，绿色网络等，这些新鲜事物或新观点都将是今后一段时间内关注的热点。 总之，一篇作文有了好的立意，就像一支军队有了好的统帅，能在“战场”上自由驰骋，战无不胜，必能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的理想境界。 |
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