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图中的书包是孩子们从垃圾堆里捡来的，我检查了一下，除了提带有点不牢固，其它都是好好的，准备让齐齐洗一洗，开学就背着这个旧书包去开始体验全新的小学生活。本来女儿早早就从幼儿园退学在家上学，我也并不打算让女儿上体制内的小学，可她对小学生活充满无限的向往，有强烈的好奇心，再说她的朋友们都上一年级了，她怕没人玩，非要上小学不可。没有强拗，就给她报名了，体验一下小学生活也好，我也不想非逼着孩子在家上学以证明我的教育方式是多么正确，顺其自然，尊重孩子，给她一个选择和体验的机会，即使我并不对体制内的教育抱有多少希望。马上要开学了，很多家长在为孩子准备各种各样的东西，很多物品没怎么使用就扔掉买新的了，这造成了很大的浪费，也折损孩子的福报。让女儿用旧书包，是想给孩子惜点福报，培养节俭的习惯，同时也为她所向往的小学新生活增加点“不完美”，让她习惯于有缺憾的生活，以锻炼适应能力和健康心理。其实真的不必太拿上学当回事，也不需要给孩子太丰裕的物质准备。不要期盼太多，淡淡得看待孩子的新生活，最好是让孩子学会动手准备自己的一切东西。 参加了小学组织的2015一年级新生的家长会，老师在会上详细介绍了要为孩子准备的15项学习用品（如下图），每一项的要求都非常具体。每件学习用品都要贴上标签，防止孩子们搞混；橡皮要软软的，防止孩子擦破本子；尺子要买15厘米左右的，防止铅笔盒（袋）装不下；铅笔要在家削好削笔器不要带到学校，防止把木铅屑搞得到处都是；铅笔每天带8支，这样可保证每天够用的；最好以铅笔袋代替铅笔盒，这样碰落后声音不会太大；垫板要准备一大一小两块，因为作业本大小不一；饭盒饭碗不要用瓷的，防止打碎；书包不要带拉杆不要带筷子，因为不安全…….老师非常负责任，每一条解释得都很有耐心。 这个小学里的孩子我带过很多，学校里的很多要求我都熟悉，一些“潜规则要求”也是很多小学正在执行的，比如：下课除了上厕所不允许离开教室自由玩耍；课间主要用来做课堂作业，不是用来休息……这很多要求看起来都是在处心积虑地为孩子着想，让孩子更安全更专心地学习，其实却大大违背了教育的规律，孩子们失去了自由的空间，失去了很多从“犯错”中成长的机会，这就是教育中“绝对的安全导致绝对的危险”的道理，生活在温室中的花朵碰到点风雨就蔫了，让孩子长时间生活在“无菌病房”中，一接触“细菌”就带来致命的危险。教育脱离了生活，孩子太多的事情都被大人所包办，带来的后果不堪设想，说句不中听的，我们正在按照对待白痴的方式来培养孩子。这样的教育方式，出现以下的事例就不难理解了，有个城里孩子刚到山村见到一头猪被猪吓得跑得上气不接下气一脸煞白；一个孩子见到鸡蛋（有皮）迟迟不敢吃，因为他见到能吃的鸡蛋都是白的（剥皮）……古人用“四体不勤，五谷不分”来形容懒惰没出息的人，现在这样的孩子正在被源源不断地大量培养出来，想想，后果真是可怕。 女儿欢天喜地地从教室里奔出来，老师说“这孩子很活跃”，我微笑着点点头。牵着孩子的小手从学校里走出来心情并不轻松，我担心的是一个生动活泼天性未泯的孩子，几年小学上下来，可能会呆若木鸡，但愿我这是杞人忧天。 开学了到底该给孩子准备些什么呢？其实，孩子们的物质条件已经过度丰裕了，他们更需要的是吃点苦吃点亏受点挫折什么的，只是能这样做的家长太少了。女儿刚才跑过来告诉我“爸爸，我有办法了，人家问我这个书包为什么是旧的，我就不理会他”，过了一会又跑过来“爸爸，左边的背带有点黑黑的，长霉了，我还是怕别人笑话我”，呵呵，她已经开始在心理应对这个旧书包可能带来的歧视和鄙夷了，在应对挫折中培养出更为健康和稳定的心理。孩子，你何曾知道，为了保证你在开学用上这个垃圾堆里捡来的旧书包，爸爸反复做妈妈的工作，并一再叮咛周围的亲友不要为你准备新的，多少年后你才能明白，爸爸送给你的这个开学“礼物”是多么得用心良苦。 |
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