|
春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的微笑。几十万大军去争那有限的名额，谁在高三中拼搏了，奋斗了，谁就在高考中胜利了。世界上没有免费的午餐，这是真理。高三，我们将经过地狱般的淬炼，进入梦想中的天堂。高三，你准备好了吗?
1、问：一轮复习时间最长，复习的也最细致，有没有特别需要注意的点，或是特别关注的点呢?
老师：一轮复习最需要注意的也许只有两个字，就是扎实。一定要注意每一个学科的学习深度，并注意不要留下太多知识盲点。除此之外，按照各个科目的角度来看的话，数学会在刚进入复习的时候就会复习重中之重的函数。物理的复习应该是以各类力的分析和两个守恒率为重心。而化学就要特别注意化学反应与平衡的学习深度生物会相对分散，也可能是最恐怖的学科：各个地方都是重点，考点分布非常分散。
2、问：老师老师，针对理科科目，怎样做一个好的一轮复习计划呢?谢谢您的回答。
老师：第一点要做的一定是按照学校的步骤走。第二点就是自己要安排好学习时间，数学强调知识的对比和迁移，可能这是所有理科所共同要求的一大能力，只是在数学这门课上得到的体现最明显。所以平时一定要注意相似知识点和考点考题的归纳对比。物理最重模型转移，那么数学力学、电磁学的任何书上提到的模型，并尝试在平时联系中将模型“扔到”具体的题目中去，也许就能收到一些意想不到的效果。化学很多人都容易忽视一个东西，就是忽略反应原理，平时都想想，为什么两个反应有快慢?为什么几类酸的酸性有强弱可能会对化学有很强的促进作用。生物知识点极散，一定需要一些记忆，但是相似的东西也是可以联系在一起的，比如无丝分裂有丝分裂的减数分裂的对比，多尝试自己去进行一些类比，也会减少很多生物的记忆量。
3、问：“数学强调知识的对比和迁移”怎么理解?
老师：比如数学考题中有一个奇怪的现象：任何看上去很奇怪、很深奥的解法都是书上某些习题或者是某些例题的解法的“综合版本”，从这个角度上说，如果一个学生能做到书上每一个例题每一个习题的解法都了然于胸，那么就绝对不存在做不出的高考题，那么考试分数的区别其实只在于对于曾经学过的解法的掌握程度和考场上调用这些曾经见过的解法的速度
专家：高考涉及的知识点只有139个，一共20个题目，其中有的是只包含一个知识点的简单题目，但是有的则是包含6-8个知识点的复杂题目，俗称难题，而且每年高考命题者都被要求出出新意，这些难题可以理解为命题者需要将知识的考查从直白的“我问你答”转换为学生自己判断此题需要用到什么知识点和思想方法处理转化，也就是说我们需要孩子不仅仅学会知识本身，还需要学会用所学到的知识去解决未知的问题，高考的压轴题很多题目都是涉及到一些大学的数学理论或者数学概念，通过引入新命题的方式让学生即时学习，结合自身所学来解答，这就是知识的对比和迁移。
4、问：老师老师：听说理综的答题时间很紧，怎么才能提高做题速度?
老师：我一直纠结这么一种想法，都说学某样东西就要多加练习，比如学开车，一定是得多开才能开得好，甚至是我们的孩子玩游戏，也都是玩的越多越有经验玩得越好。这个事情大家都不会反对。可是，一到了学数学学物理学化学要多做题，就会有很多人拿各类名目出来说事了......我不否认确实有某些很有天赋的人，他们能用普通人十分之一的精力做一件事还做得更好，但是大多数人不是这样的。想要提高速度，如果不愿意大量做一些练习，可能多少技巧都没有太多实质性的作用
5、问：过了一个暑假，孩子难收心啊，我们也是带着他到处玩，就怕开学以后跟不上学校进度。高一真的跟初中学习有很大差异么?现在就是担心孩子跟不上
老师：高一的学习确实比初中难很多，但是站在个人立场，我不支持暑假去上某个补习班。。。如果书本上的知识真的难到开学再学就晚了，那那本教材就该埋起来了.....
6、问：我家孩子初中数学就差，偏科的厉害，她语文、英语成绩都不错，但一碰到数学、物理就不行了。中考虽然进了101中学，但成绩一看数学开始拉了分的，不知道有没有什么学习技巧?希望刘老师能给一些建议，谢谢!
老师：我个人很反对通过总结-记忆-再总结的方式去学数理化。我更希望的是能有孩子把数理化学得跟吃饭一样顺手....
但是，如果孩子是高三了，数理成绩依旧一般，那么我并不建议还去纠结太多原理，证明之类的东西。如果孩子的语文英语不错，那么完全可以去积极的做一些数理方面的知识点归类、题型归类、易错题归类的事情，然后通过对这些归类的东西进行消化，甚至“背诵”。高分一定不太现实，但是分数一定也会考得比较不错。
7、问：同事家的孩子今年刚参加完高考，说现在题都简单了。不知道今年高考的趋向怎样，题会不会难?
老师：无论高考怎么考，没到跟不上的地步，能靠孩子自己尽量靠孩子自己....我个人不赞成高一就各个辅导班的走。。。除非是有某些特殊需求
8、问：老师一轮复习是不是跟着学校的复习节奏走就行啊?还需要特别的准备什么吗?有的话请老师给讲讲吧。
老师：跟着学校的复习节奏是必须要做的，但是每个人的学习情况都会或多或少有些区别，还是要尽量在一轮复习时找到属于自己的学习节奏。
比如有的孩子可能数学比物理好，那么数理两科在学校复习时间上，可能并没有特别大的区分。但是我们自己一定要注意，一轮复习一定是要追求稳扎稳打，尽量不留薄弱点的，那么我们自己一定要在巩固优势科目的同时，将更多的精力放在弱项上。有的甚至同一科目不同章节也会有强有弱，那么在较弱章节一定要花更多时间。
当然，无论个人安排是怎样的，都一定要注意，学校复习进度一定要跟上!离开了这点，其他所有讨论都没有什么意义
9、问：我平时对孩子的学习方面也不操心，因为他还算稳定吧。要是想让他的成绩再往上拔拔，该怎么做啊?理综成绩大概在260左右。
老师：不知道试卷是模考卷还是高考真题，或者是其他题目?但是，如果现在理综能到260分，那么孩子的理化生三科应该还是很不错的。
如果还想往上拔高，那么可能有些小技巧可以让孩子参考下。一张理综试卷正常是150分钟。那么可以让孩子在平时练习时试一下只用120分钟，看看能做到多少分?这样有一个好处，就是可以帮助孩子提高解题速度和做题准确率。
10、问：我平时不太喜欢问问题，所以数学和物理都不是我的强项。想问下老师，在一轮复习中数学怎样做适合自己的计划呢?还有物理不怎么样，这个怎么复习才好呢?
老师：无论是什么科目，有共性的就是尽量做到不要被学校老师的复习进度甩在后面。
如果是数学的话，建议你在学校老师复习的基础上，一定要实时的做一些总结，但是这个总结不是类似于定理一、定理二这种没有特别意义的罗列，而是尽量在每个知识点下总结几道难度综合性都还不错的题目，通过这些题目来达到对知识点的巩固。
物理的话，基本上所有的难度都源于一点：就是对物理模型不够熟悉。那么经常做一些类比，比如在复习力学的时候一定要将高中物理中常见的重力弹力支持力摩擦力等逐一对比分析，看看你他们的作用点，方向都有些什么样的关系。只有这种类比和自己的亲手分析，才可能让那些物理学模型在你的脑子里有持续的印象。而这些模型掌握的越好，解题一定会越顺畅。高中物理其实就是一个特定情境下的数学应用题，你所要做的就是彻底弄清这些特定情境(比如力的相互关系，比如电磁场的作用)，那么，在做物理题时，把考题中出现的情境与脑中的物理模型结合起来，就会有很多想法，大多数物理题也将能顺利解决。
11、问：请问老师老师，目前理综成绩都相对平均，没有特别的优势或是瘸腿的科目，是否需要着重提高一个科目呢，还是把各科目一起抓呢?
老师：这个平均可能得分情况来看了。如果是平均起来都较强，那么就没有必要去着重提高一两个科目。但是如果是平均起来都比较弱的话，建议还是尽量选一个自己最喜欢的学科作为一个突破口，进而带动其他科目的进步。
12、问：这个问题“都是一般般，保持在及格线上线。孩子本身没有特别的倾向。如果按照提分快的科目来说，应该选择哪个科目呢?”
老师：如果只说提分快，那么数理一定是最快的，(多做对一道大题就是接近20分......)
可是这又会涉及到一些别的问题，数理学科确实是有一定难度，想要提高到一个比较高的分数依然不是什么容易事，所以如果是孩子成绩在及格线上下徘徊的话，数学和物理可以作为很好一个突破口。但是如果孩子接受不了数理学科的难度，那么可能生物化学、语文英语这些更多依赖于知识积累的学科会更容易取得进步
13、问：孩子对弱项就是没什么兴趣，这要怎么办呢?现在已经一轮复习了，再去培养兴趣已经来不及了。
老师：在高三再去讨论学习兴趣的事，可能或多或少都有点不太靠谱，那么反倒不如很现实的告诉他，高考就是一场考试，需要的就是最终的分数，一年的时间“死”读书，绝对成不了呆子。
我有些学生，也许真的是从小收正面刺激受的太多，到高三的时候一些励志的话一些正面鼓励可能都没什么用，反而我会把一些很现实的东西告诉他。我也没有希望一番话能让一个人改变什么固有想法，但是一些很直白的话往往能让我很多“没心没肺”的学生知道有些事他是避不掉的，所以他们依然不喜欢读书，依然不喜欢学习，但是他们会在最后一年非常拼命的做一些自己不想做的事。也就一年而已，当一个学习机器还挨不着素质的事
14、问：刘老师，我儿数学就没上过100分，特别头疼，基本上丢分都在难题上，怎么提提分啊
老师：难题丢分，容易题丢的少可能不见得是一件坏事，从这几年的高考情况来看，北京高考会越来越重视基础的考察，所以难题是否能解决，这只是一个次要的问题。重要的是您对孩子的判断是否正确，一套出得符合高考要求的试卷，绝对意义上的难题，可能只能占到30分不到，那么一个做不了难题的普通孩子，比较理想的分数应该是在115左右，从115到100不到，这20分去哪呢?
所以您真的没必要纠结孩子的做难题能力，从您描述的情况来看，孩子的基础一定会有些没有做到位的地方，但是您和孩子可能都习惯了以“难题”为借口的分析把所有的基础能够扎好，才是目前比较好的选择
15、问：老师好，很惭愧我是个复读生，今年高考简单，本以为能考上重点大学的，但我发挥失常了，特别是数学和理综。我都不知道为什么成绩能跟平时差那么远，您觉得我的选择是正确的么?这一年我应该重点突破哪类的题呢?
老师：我不太清楚你的扣分点到底在哪，所以重点突破题型这件事情，我在这里也不太好说，你可以给我发一些试卷过来，我给你看看。复读这件事情，我不觉得你做的错，我是2005年湖南理科考生，当年当年考了653(竞赛加分20)，填的清华，掉档，后面，某边远山区985走“特招”，把我弄走了，我也没有勇气复读。而错失了一个更高的跳板之后，基本上大学之后的路或多或少都受点制约，如果一年时间的寂寞你可以承受，那么也许你就不必付出之后更多的四年五年去弥补。
16、问：我文化水平不高，对孩子学习也指导不了多少，只能从精神上来给孩子支持，作为家长我很惭愧，不过我会想尽一切办法来帮助孩子。所以就此机会，希望能够请教您几个问题，您别嫌我问的问题麻烦：1.高三听课和高二听课有什么区别吗?2.老师讲课的时候，怎样才能算是会听课?3.做笔记的时候，是当时做笔记(跟不上)还是课下做笔记(容易忘)?谢谢老师，您辛苦了。另外，在网上找好多培训班，想给孩子报个班冲刺冲刺，不知道辅导班有必要吗?
老师：高三听课有一个很高的标准，就是如果孩子能够在老师讲某一个知识点的时候能迅速反应出其他知识点，那就是非常好的现象。但是从您看的问题来看，孩子可能暂时达不到这种要求。
那么就看看第二个做笔记的问题，我不是一个严格意义上的好老师，因为我个人反对笔记、错题本、总结之类的东西，我一直相信如果从一年级开始，没有老师提到上面三种东西，可能我们的孩子到高三时不会这么被动，但是现实是，绝大多数孩子是相信这些东西的，而且这些东西对于短期提分是很有效果的。那么对于我的学生，高一高二的时候我依旧会要求他们不做笔记、不总结错题，但是到了高三，我也会要求他们能够比较认真的做听课笔记和知识点与各类考题的各类总结。但是这部分总结一定是在课后，决不能影响课堂学习。(当然如果学校老师在讲某些重点知识的时候故意进度放慢，那也可以在课堂上做笔记)
最后关于培训班，首先我觉得培训班的作用一定有，但是具体的作用有多大，可能还是一个因人而异的问题，个人建议您可以继续看看孩子的复习状态，在期中考试后，如果实在时发现孩子的学习状态和目标确实相差太远，再去考虑报个班冲一下，会更好。我还是那句话，孩子能搞定的，一定让他自己搞定，太依靠老师，反而是在害他，当然，如果孩子不能解决这些问题，那么找个好的辅导班和老师，也是一个相对而言能够收获一些现实利益(高考考分)的选择
专家：我个人也赞上面老师的看法，笔记和错题本并非万能药，不是整理了就一定有效，有些孩子把这些当做一种必然关系，认为自己认真整理了错题本和笔记，应该成绩就会有所提升，这个是不够科学的。关键在于你整理的内容是否真正扎实的消化成自己的能力。但是我认为孩子整理思路和进行总结非常重要，至于是不是用笔记和错题本的形式则因人而异。我有个学生，初中是13分的，高中在师大二附，笔记就记得不多，但是每个题目的思考都非常深入，成绩非常棒~
17、问：高三第一学期期中考试各科都考哪些内容?
老师：数学基本是考所有的代数部分内容，像函数、导数、三角、数列都是考试范围;物理基本会考察运动学(直线运动、圆周运动等)静力学、牛顿定律、动量能量、机械振动都在考察范围内;化学会考察金属及非金属化合物、化学平衡、电化学、化学反应等有机化学前的内容;生物会主要考察微生物、基因工程与蛋白质工程、细胞工程、生态系统等内容
18、问：我家孩子初中数学就差，偏科的厉害，她语文、英语成绩都不错，但一碰到数学、物理就不行了。中考虽然进了101中学，但成绩一看数学开始拉了分的，不知道有没有什么学习技巧?希望刘老师能给一些建议，谢谢!
老师：我个人很反对通过总结-记忆-再总结的方式去学数理化。我更希望的是能有孩子把数理化学得跟吃饭一样顺手....但是，如果孩子是高三了，数理成绩依旧一般，那么我并不建议还去纠结太多原理，证明之类的东西。如果孩子的语文英语不错，那么完全可以去积极的做一些数理方面的知识点归类、题型归类、易错题归类的事情，然后通过对这些归类的东西进行消化，甚至“背诵”。高分一定不太现实，但是分数一定也会考得比较不错。
19、问：刘老师，我孩数学物理的真实水平应该进年级前20，但每次考试都错的很可惜，都是平常不可能出错的题。看她考前也不紧张，不知什么原因。任课老师也纳闷。会不会是因为太想考好反而失常呢?老师说她就写一个结果，一点过程都没有。
老师：确实有您说到的“太想考好而发挥失常”的可能，但是一般情况下特别想考好的人应该或多或少有点小紧张，但是孩子也没有特别紧张。那么另一种可能就是孩子是不是有点忒“神经大条”?我可能也没法下一个更准确的判断......但是，像您孩子这样的情况，在历届考生中都会有不少，相较于知识点方面的问题，可能这些因为“粗心”的而造成的扣分要相对容易解决的多。建议您回去再好好观察下孩子。
如果孩子是紧张的，只是您之前没有特别注意，那么需要的可能就是您去主动的帮他缓解一些压力。如果孩子是真是因为粗心而扣了“一大把”分，我以前倒是用过一些办法“整”这样的小孩，比如我会让他们用5分钟的时间做300道100以内的加减法，做错了，把错题抄好贴教室门口。。。我还试过强制性的让孩子只用1个半小时去做数学试卷，只用10分钟去做选择题之类，超过时间就收卷，这样考几次全是低分的，有些孩子也能开始注意粗心的问题了。不仅正确率能提升不少，做题速度也会有一些提高。
孩子的具体情况如何我也不好武断的说太多，这些大概是以前遇到类似小孩的一些处理办法......您可以参考下。
20、问：以前或许对考试的重要性还没有切身体会，升入高三了，我观察一段时间看看到底什么原因。不是因为不会做而出错，真的很头痛呢。做卷子非常快，基本上1个半小时的卷子30分钟就交了，还自我感觉良好，以为会有很好成绩。
老师：很多孩子都有这毛病，高三一年的调整，最后基本还是能改过来，您需要上心，但是也没必要过分担心。
|
