 古之学者欲成圣者，必将“修身，齐家，治国，平天下”作为警言时刻提醒自己，不可肆意妄为。今日中国人普遍缺乏信仰，“修身，齐家”尚难自律，更不要谈“治国，平天下”，为国家的繁荣富强贡献一己之力。难道今日学者没有爱国之心了吗?非也，很大程度上是我们的教育出了问题。 “教育”到底教什么?这是值得每个人深思的问题。国父孙中山曾在国家危难之际慷概陈词，写下“为中华之崛起而读书”，今天“和平与发展”成为时代主题，伴随互联网发展起来的电子商务越来越广的服务我们的生活，大数据反映着时代走向，“大众创业，万众创新”更多的出现在公众的视野里，“休学创业”成为很多高校的优惠政策，教育在科技和网络的飞速发展下，似乎离本质越来越远，“十年树木，百年树人”人才的培养是一个漫长的过程，为何又允许正在求学的大学生“休学创业”，这是不是违反了人才成长的规律? 我天真的认为，教育就是鲁迅所说的“立人之事业”，就是雅斯贝尔斯所说的：“教育是人的灵魂的教育， 而非理性知识的堆积。 教育本身就意味着一棵树摇动另外一棵树， 一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的精神价值：智慧、美、真、公正、自 由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。”(雅斯贝尔斯.《什么是教育》邹进译，三联书店，1991年版) “准职业者”行走于世，为工作而生活，内心浮躁，难以得到心灵的释然，幸福感较低，所谓“教育立人”培养出来的不单单是一个只为工作，只为生活的木偶人，应该内心秉承“治国平天下”的理想，在繁杂的社会中不断完善自己的人格，安然处世，追求灵魂的自由。 连年攀升的毕业生人数，使就业成为社会的一大难题，倡导大学生创业能在一定程度上缓解就业压力，但从教育的本质来讲，如何使学生成为有灵魂有信仰的人，而不是暂时的“准职业者”，才是教育学家应该探讨的问题。 |
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