《缤纷蝴蝶显巧手》——综合实践活动方案来源：晋江市教师进修学校 日期：2014/08/28 作者：晋江市深沪中心小学 吴曼凉 浏览次数：177活动背景： 剪纸在我国有着两千多年的悠久历史，是中华民族古老的民间艺术，是我国宝贵的文化遗产。今年，我们深沪中心小学加入了泉州市立项课题《深沪民间剪纸艺术的校园传承》。如今，将剪纸艺术纳入课堂，让更多的孩子了解和喜爱我国的非物质文化遗产——剪纸艺术，成了我们学校每个老师的使命和责任，我们将充分挖掘深沪民间剪纸艺术的特色资源，搭建文化桥梁，担负起传承和发扬剪纸艺术的这份责任，让孩子们的一双双巧手“剪”出我国文化艺术的魅力，激发学生对民间艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，提高他们的艺术审美情趣，让我国的民间剪纸艺术在校园绽开美丽的花朵。因此，我们开展了“劳动与技术领域”为主，有机整合“研究性学习”的综合实践活动——《缤纷蝴蝶显巧手》。活动设计以“剪蝴蝶”为主线，引导学生了解剪纸基本常识，初步掌握简单蝴蝶剪纸（对折法）的基本技法， 体验蝴蝶剪纸的制作过程，并能进行简单的创作。 学情分析： 六年级的学生由于心理发展性点，跟低年级相比，显得比较羞涩，羞于表达。除个别学生比较爱动脑、勤思考，其他同学学习积极性不高。他们虽然参加过不少综合实践活动，但从没真正接触过剪纸，没有专门上过剪纸课，大部分学生对剪纸艺术只有平时生活中的肤浅认识，一小部分学生可以说从没听说过“剪纸”这个概念，剪纸的方法和技巧又是少之极少。 活动目标： 1、了解剪纸基本常识，初步掌握简单蝴蝶剪纸的基本技法，体验蝴蝶剪纸的制作过程，并能进行简单的创作。 2、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 教学重点：初步学会简单蝴蝶剪纸的基本技法，体验蝴蝶剪纸的制作过程。 教学难点：对蝴蝶剪纸进行简单的创作。 活动准备：PPT课件、彩纸、剪刀、铅笔、固体胶等工具和材料。 活动对象：六年级学生 活动时长：一课时 活动组织过程： 一、出示蝴蝶图片，激趣导入。 师：同学们，又到了春暖花开的季节，桃红柳绿、彩蝶纷飞的春天总是那 么令人神往。今天，老师特意带来了一组图片与大家分享。（课件出示彩蝶图片，配乐欣赏。） 师：看到这么五彩缤纷蝴蝶谁都想把它留住。你们想用哪些方式留住它们呢？（预设生：剪纸）刚才同学说到剪纸，它是一种特殊的艺术表现形式，剪过蝴蝶的同学请举一下手？这么多同学没剪过，这节课就让我们一起走进神奇的剪纸艺术，用我们的巧手剪出这一只只五彩缤纷的蝴蝶。（板书课题：缤纷蝴蝶显巧手） 二、交流剪纸资料 1、说起剪纸，它是我们中华民族的一种民间艺术，具有悠久的历史。课前，老师让同学们搜集一些有关剪纸的资料，接下来，我们就来聊一聊剪纸。在交流过程中，别忘了遵守我们的活动公约。 我们的约定 组内讨论声音小，针对问题多思考； 积极参与大胆讲，互相启发细推敲； 别人发言认真听，不同意见不争吵； 说明理由要充分，有根有据说得清。 分工明确配合好，完成目标效率高。 2、全班交流汇报。 师：如果要进行实物或幻灯片展示的小组，可到台前来介绍。第一小组先来开个头。 预设： (1)剪纸的工具：剪刀、刻刀、裁纸刀、磨石、铅笔、橡皮、尺子、胶棒等工具。 师：你们小组不仅查找到了剪纸的工具，还进行了现场实物展示，这种汇报形式让人一目了然。 (2) 剪纸的材料：各种色纸、蜡光纸、金银箔纸、普通白纸、各色裱绢及彩印薄膜挂历，装饰薄膜纸等均可作为剪纸材料。 师：看来，你们小组对剪纸的材料也进行了一番调查与研究。 (3) 剪纸的几种折法：剪纸作品中很多是轴对称图形”，根据折叠的次数分为对折、三折、四折、五折、六折…… 师：能请问一下这么多种折法你们是从哪儿学的？查找有关书籍、请教相关的老师是综合实践搜集资料常用的方法。刚学习剪纸，老师建议大家从对折学起。 (4)剪纸的用途： 师：在生活中，只要留心观察，你就会发现剪纸艺术其实与我们的生活息息相关。 (5)剪纸文化的起源与发展 (6)剪纸的方法：剪纸主要有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式。从制作方法来分，剪纸的方法有阴刻、阳刻、阴阳刻三种。从色彩表现分类，剪纸有单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸。 师补充：说到剪纸的方法，老师这里也搜集了一些，与同学们分享一下。（适机播放课件图片） 三、学习蝴蝶剪纸的基本步骤。 1、师：刚才，我们聊了不少剪纸知识，相信大家一定感受到了剪纸艺术的无穷魅力。这节课我们就从剪刀剪入手。（出示蝴蝶剪纸图片）这是件简单的蝴蝶剪纸作品，结合你们对剪纸艺术的了解与经验，小组讨论这只蝴蝶该怎么剪？ 小组讨论——全班交流汇报 2、师：同学们的剪法对不对？让我们一起来看看老师是怎么制作这只蝴蝶的。请用你们善于发现的眼睛，看看老师的制作过程共有哪几个步骤？每个步骤要注意些什么？ 3、老师播放视频。 4、交流汇报，师引导总结制作方法。 (1)折---剪纸前，将方形纸对折。 师引导：注意纸张对折要整齐。（板书：折——齐） (2)画---在对折的纸上画出蝴蝶的一半形状，包括头、翅膀、触角、腹、身上的花纹等。 师引导：要让一只蝴蝶跃然纸上，最主要的还是要形似，要抓住蝴蝶的特点，才能画得像。（板书：画——像） (3)剪---用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。 师引导：慢工出细活，剪的时候要细心，做到线线相连,不能剪断。（板书：剪——细） （4）贴---将剪刻好的图形用胶棒贴在卡纸上。 师：贴好蝴蝶后可用东西压一压，就能贴得更平实。 (板书：贴——平) 四、学生尝试剪蝴蝶。 1、师：看似简单的一只蝴蝶剪起来实属不易呀！它有“折——画——剪——贴”四个步骤。不少同学肯定已经跃跃欲试了，接下来请同学们根据这四个步骤，试着剪一剪这只蝴蝶，相信你们一定能大胆创作，带给老师更多的惊喜。 2、学生展示作品，评价交流。 师指名上台展示并采访： （1）在剪这只蝴蝶时，你遇到的最大困难是什么？是怎样解决的？ 师评价：谢谢你给大家介绍了成功的经验。 （2）你对自己的作品满意吗？为什么？如果给你第二次机会剪这种蝴蝶，你会怎么做？ 师评价：找到失败的原因，相信你一定能制作出成功的蝴蝶。 （3）你的蝴蝶怎么跟老师的不一样呀？你改变了蝴蝶的什么？（预设生：改变形状和花纹。）师评价：真是青出于蓝而胜于蓝，老师特别欣赏你的创新精神。
五、学生创新剪蝴蝶。 1、师：如果要让这只蝴蝶变得更美，我们还可以改变蝴蝶的什么？ 2、生交流汇报。（预设生：形状、大小、花纹、姿态、颜色、材料……） （1）改变蝴蝶的姿态：有的正平展开双翅，有的正扇动双膀，有的收合着双翅，有的倾斜着身子……（2）改变蝴蝶身上的花纹：锯齿形花纹、波浪形、圆形花纹、水滴形的花纹、条状花纹……（3）改变蝴蝶身上部件：有尾和无尾（4）改变蝴蝶的颜色：单色（彩色）、套色。……3、师：对于蝴蝶的创作，每个同学都有自己独特的想法。生活是创作的源泉，让我们一起来走近蝴蝶，相信对你们的创作会有更大的帮助。（师播放课件） 4、师：这是些创作后的蝴蝶，相信大家一定也能用你们的巧手，创作出千姿百态的蝴蝶。（师播放课件） 5、课件出示温馨提示： （1）根据老师提供的背景图，以缤纷蝴蝶为主题，小组讨论合作设计出一份作品。 （2）拼贴的蝴蝶可以在原有第一次剪的蝴蝶的基础上再次创作，也可重新创作。 （3）为小组的作品取一个主题突出又好听的名字。 6、小组开展实践活动。 7、全班交流汇报。 各小组派代表上台介绍自己的作品的名称，师适机采访： （1）请问你们小组这份作品的创作意图是什么？ （2）你们小组是怎样对这份作品进分工合作的？ 师评价：只有合理地分工，团结协作，小组活动才能事半功倍。 （3）在制作这份作品时，你们小组遇到过哪些困难，是怎样解决的？ 师评价：要把一件事情做好，还要讲究一定的方法。 （4）你们对自己的作品满意吗？为什么？如果机会让你们对这份作品进行再次创作，你们会怎样做？ 师评价：成功不是一蹴而就的，需要不断地实践与总结。 六、活动总结与延伸 1、师：同学们，今天的剪纸活动我们经历了观察、尝试、创新、反思，大家的实践能力又得到了一次提升。今天的蝴蝶因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的创意而变得更加精彩。为了让更多的人来了解剪纸艺术，分享大家的制作成果，这一幅幅作品，你们想怎么处理？——“六一节”快到了，我们是不是可以办个“剪纸艺术展”，面向全校、社会开放。这样我们就应该发动更多的人，筹备更多的作品。在此，老师想给大家推荐一位我们深沪剪纸名人，有了她的帮忙，相信我们的活动会获得圆满成功。 3、出示课件，介绍深沪剪纸艺人——蔡碧珍老人及她的作品集。 师：蔡碧珍老人的作品集还有好多好多，课后，同学们可以对她进行采访，拜师学艺。 4、课后活动： 下一个阶段，请同学们围绕“剪纸艺术展”制定相关的活动方案，分工合作，积极筹备，使活动获得圆满成功。 板书： 缤纷蝴蝶显巧手 折 ——齐 画 ——像 剪 ——细 贴 ——平 指导教师评点： 教师通过创设情境，让孩子们感受生活中千姿百态的蝴蝶，激发孩子们原有的知识储备，为孩子们创作缤纷蝴蝶图提供了直观地指导，整堂课中教师采用了师评、生自评、生生互评的方法，让孩子们经历了观察（通过观看视频）、尝试（第一次剪蝴蝶图）、创新（缤纷蝴蝶图的创作）、反思（认识自己创作中存在的不足）等一系列的活动。在活动中孩子们初步形成友好合作及与人分享的意识，激发他们勇于创新的热情，提高了他们的审美能力，进一步培养了孩子们善于观察和动手的能力。 |
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