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传递科学的家庭理念 昨天下午孩子所在的年级开家长会，早上我去送孩子上幼儿园。 自从参加了家长学堂后，截止到昨天，我才发现我已经半年多没有关注其他的孩子了，我只关注我的孩子。他们班其他孩子什么样我根本不知道。 可是早上我看到的情况让我大跌眼镜：6岁的孩子脱鞋妈妈还要帮忙（不知道是孩子脱不好还是家长忍不住要去帮忙）；孩子晚上睡得晚早上起得晚，不能按要求时间到幼儿园，家长还要埋怨孩子……。不是自夸，我孩子的状态跟其他孩子的状态是完全不一样的，我这才真正的发现孩子的变化和我们家真正的变化。 参加家长学堂之后，一年多以来，烁童确实变化挺大：自信，有主见，自己的事情自己做，不再磨蹭，课堂上积极主动回答问题，回家不用我们提醒就能自己主动去写作业。这些变化确实也很明显。 但孩子的变化相对应的问题真的是孩子的问题吗？不，这是家长自身的问题，烁童的改变，正是源于我和他爸爸的改变。 中班的时候，老师跟我说烁童挺有想法的，但是不敢说，怕说错，不敢表达；上课也是不积极回答问题，甚至问到他了，有时候也不会回应。 问题出在哪了？我和他爸爸也困惑了很长时间。后来我通过家长学堂的学习知道了：我总是把自己的意愿强加给孩子，让孩子按照我的想法去做，孩子有自己的想法，但是我根本就不听，甚至不给孩子机会说出来。我的有些想法是孩子不喜欢的，也不愿去做的，我还强迫他去做。最后做不好我还要训斥他，批评他。久而久之，孩子有想法不敢说了，因为怕错，怕挨说。这样孩子渐渐没有了主见，因为习惯了被大人安排了。孩子得不到我们的理解，得不到我们的肯定，得不到我们的表扬，更得不到我们的认可。孩子失去了自信，这是我们家长自以为是的行为造成的，孩子的自信不仅来自于自己，更来自于我们家长对他的鼓励和认可。 举几个例子说说现在我们家的家庭教育是什么样的。 养成好习惯 你的孩子每天晚上几点睡觉？是不是存在早上孩子不愿起床、磨蹭的情况？ 如果是这样，请别怪孩子。家长是不是早睡早起？如果大人做不到早睡，请别要求孩子早睡。晚上睡得晚，孩子早上怎么能起得来。而且这个年龄段的孩子每天需要保证11-12小时的睡眠，白天在幼儿园睡2个小时，那么晚上要保证9-10个小时的睡眠。如果孩子睡不够早上能起来吗？ 家长根本就不知道孩子所需，而且还大声呵斥，一遍一遍的唠叨，催促孩子，这样做只会让孩子受伤。即使在训斥下，孩子顺从了，但心里满含着委屈。成人要养成一个习惯大致需要21天，孩子根本用不了这么长时间，因为孩子的规则意识强，一般一个周到两个周就可以形成一种习惯。大家回去可以试一下，晚上我们家长早睡了，孩子自然跟着你早睡，这样坚持一个星期，孩子早睡早起、早上起床不磨蹭是不成问题的。所以孩子有没有好习惯，孩子有没有养成好习惯，就看家长怎么做。 家长的陪伴 为什么孩子晚上放学后不愿回家愿意留在幼儿园玩？因为家里没有吸引孩子的事情可做。 在幼儿园有小朋友一起玩，回到家里家长陪他们玩吗？更多的是孩子自己玩。孩子缺少家长的陪伴。如果家里有他喜欢的，即使不在幼儿园玩他回到家也可以找到其它的乐趣。这种乐趣来自于家长的陪伴和亲子互动。我和他爸爸会跟孩子一起下棋，一起读书，一起聊天，我们每天都会有一定的时间去陪伴他，只要他需要我们陪伴的时候，我们会随叫随到，所以孩子不会感到寂寞，我们之间更多的是一种平等的关系，朋友的关系。 每天晚上，我们一家人会一起读书，读完书会聊天。这个时候是孩子最享受的时候，他觉得这时候他最有安全感，而且能无所顾忌的说出自己的心里话。 放手，孩子的事情自己安排。 孩子有没有作业，他说有就有，他说没有就没有，完全相信孩子。然后让孩子自己安排时间写作业，你想什么时候写都可以，但是你不能耽误干别的的时间。 我和他爸爸从来不干涉他写不写作业，如果他不愿意写，可以，写不好也可以，只要第二天老师批评你，你能承担就行。因为作业是你的作业，不是家长的作业，做不做由你，做成什么样也由你。家长给你检查过了，给你提了建议，你不听我也不强迫你，只要你能承担的起你选择后的结果就行。 在我们家，只要孩子能做的，我和他爸爸都不会插手，不管他做成什么样，我们都会鼓励他，肯定他，让他有满足感，有成就感，接下来他就会对自己有信心。比如，现在日常生活洗脸刷牙洗脚洗袜子刷鞋都是他自己来做，周末大扫除他自己打扫自己的房间，整理、擦灰、扫地、拖地都是他自己做。打扫完自己的房间还会帮我们打扫我们的房间，帮我们叠我们的衣服然后放入储物柜。孩子地进步，不跟别的孩子去比较，只跟他的以前比。 理解孩子，站在孩子的角度考虑孩子的感受。 如果家长做错能否主动跟孩子道歉 ？ 有时，我们总说孩子不听话，怎么说都不听，一说就哭。其实是我们不了解孩子，不理解孩子。即使是孩子做了错事，他们的心理都是害怕的，恐惧的，而且还不敢说。想想我们自己做错了事我们是不是也有这样的心理。正是因为我们不理解孩子，所以孩子做错事我们除了指责、训斥甚至动手外，我们有没有真正的安慰过孩子，真正的去感受孩子的心情，去肯定孩子的情绪。只要你当时能够站在孩子的角度去考虑孩子的感受，你就不会再去训斥孩子，你就会控制住自己的情绪不再发火。如果你能当时说出孩子的心理感受，孩子会感受到你对他的理解。举个例子： 去年的一个晚上临睡前跟孩子聊天，孩子说今天我没吃到好吃的，我说在幼儿园吗？他说是，下午大家一起吃好吃的我都没吃到。我问为什么，他说因为我中午被点名了，而且2次。我又问什么原因呢。他说因为中午睡觉前老师说躺下的时候我还在叠我的衣服。 结果第二次说的时候我还在叠衣服，老师就点了我2次名，还说下午被点名的小朋友不能吃好吃的了。我又问他被点名的时候心里难受吗，他点点头；那下午看到别人吃好吃的自己没吃到难受吗，他说难受。接着说别的小朋友还把好吃的给他吃，他也没吃，告诉他们我不能吃。就算我吃到了我心里也难受。妈妈，我难受的时候我可想你和爸爸了。 其实中午到睡觉的屋的时候，我被他们挤得摔倒了，所以我才会慢了。 我问他那是不是妈妈给你穿的衣服也不好穿和脱啊，他说是，有些紧。接着我跟他说，你说出来心里是不是舒服点了，他点头。 我抱着他，跟他说，今天的事啊没什么，因为出了点小意外你才会慢的是吧，而且妈妈给你穿的衣服也紧了，影响了你脱衣服，所以你就不能按照规定时间躺下。明天妈妈给你换件好脱好穿的。但是有一点，烁童，最近你是不是做什么都有些磨蹭啊，爸爸妈妈提醒你该刷牙洗脸了，你是不是拖了很长时间才去做啊。他说是，我没往心里去。 我说，那好，从明天开始，我们就提快速度，说做什么就去做什么，不耽误时间。他说好。（我在想真能做到吗，还是给段时间磨练磨练吧） 第二天早上吃完早饭，我拉着他的手跟他说，昨天你说你没有放弃，虽然老师点了你一次名，但是你还在坚持叠你的衣服， 妈妈觉得你这样做是对的，做什么事就要把它做完，但是因为你动作慢才会被点名，那说明什么，我们就改掉磨蹭的缺点，动作快点呗。 妈妈相信你，今天你一定会做的更好的，衣服妈妈也给你换成好脱好穿的了，下午你一定能吃到好吃的。接着他使劲的抱着我。 我做到了理解孩子，站在孩子的角度考虑孩子感受，我自身的内省，我做的不好给孩子道歉，同时给了孩子信心。 爸爸在家庭教育中的起的作用更大 我们家现在是以爸爸教育为主。给大家说一下母性之爱与父性之爱：母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。 母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。 父性之爱：方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。 规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。 婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20% 小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30% 小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40% 小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50% 初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60% 爸爸对孩子的影响很大，而且爸爸和妈妈的思维方式也是截然不同的。我们家的家庭教育角色转换有一年多了，对烁童的影响也很大。他爸爸给他很多自由，对他放手，他们两个洗澡的时候他爸爸都会让他自己去调节水温；孩子吃药他爸爸也会告诉他哪个药一天吃几次，什么时间吃，在家吃药都是孩子自己按照他爸爸告诉他的自己去吃药。而且他们俩在搭建积木的时候他爸爸给了他很多的引导，他爸爸会给他一个思考的方向，但是如何去做自己去想。他们总是能在一起玩的过程中收获很多。 我和他爸爸的这些改变的确是影响了孩子。我们不懂家庭教育不要紧，只要我们去用心的学习，这都不是问题。我也是通过不断地学习才做到了以上所说的。所以我也想奉劝大家，为了我们的孩子能够快乐的成长，学无止境。（山东烟台幸运妞妞幼稚园家长） |
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