(128)[转载]八、九十年前是这样编纂课本的

      八、九十年前是这样编纂课本的

 本人收藏有八十五、六年前配套的两册小学生课本，——小学初级《新中华常识课本（第一册）》和《新中华常识课本教授书（第一册）》。课本内容完整，但却缺少了封底、封面；教授书是基本完好的，见下面两图：


   凡收藏课本的朋友都知道，各种课本的初小第一册，都是最难搜集的。因为孩子小，一年级，六七岁的孩子，很难要求他们保存课本的完好。

 但我这里想说的不是课本的保存和搜集，是想让朋友们来看一下，八、九十年前的教材编纂者们，是如何对待一年级孩子们的教材的。

 教材的第一课，课文只有一个字“手”，上面的图画相应的是一双大手，十分醒目。让孩子们在课堂里，第一次理性地认识自己的一双手。

 

但让我们佩服前人的是下面的《常识课本教授书》所做的相应教案。 

   课本告诉孩子，每人都生有那两只手，帮助孩子辨认左右手和手指的功能。

并没有象后世的课本，教孩子空有大志地要“长大做个突击手”。



   而后是讨论“为什么人有两只手，假定一只手会有什么不便？”甚至谱了曲子《我有手》，教孩子们唱歌，既加深对手的认识，又活跃了孩子们的校园生活。



   这又是一课《留客吃饭》。

课程深入日常生活，教孩子怎样待客，怎样做人。

而不是象后世，教唆孩子蒙昧迷信地热爱XX党、热爱X主席，诱迫孩子从小疯狂不尽人性地盲目崇拜。






最早读过这书的人，应该是在九十几岁了，健在的恐怕已经不多了。

      八、九十年前是这样编纂课本的

 本人收藏有八十五、六年前配套的两册小学生课本，——小学初级《新中华常识课本（第一册）》和《新中华常识课本教授书（第一册）》。课本内容完整，但却缺少了封底、封面；教授书是基本完好的，见下面两图：


   凡收藏课本的朋友都知道，各种课本的初小第一册，都是最难搜集的。因为孩子小，一年级，六七岁的孩子，很难要求他们保存课本的完好。

 但我这里想说的不是课本的保存和搜集，是想让朋友们来看一下，八、九十年前的教材编纂者们，是如何对待一年级孩子们的教材的。

 教材的第一课，课文只有一个字“手”，上面的图画相应的是一双大手，十分醒目。让孩子们在课堂里，第一次理性地认识自己的一双手。

 

但让我们佩服前人的是下面的《常识课本教授书》所做的相应教案。 

   课本告诉孩子，每人都生有那两只手，帮助孩子辨认左右手和手指的功能。

并没有象后世的课本，教孩子空有大志地要“长大做个突击手”。



   而后是讨论“为什么人有两只手，假定一只手会有什么不便？”甚至谱了曲子《我有手》，教孩子们唱歌，既加深对手的认识，又活跃了孩子们的校园生活。



   这又是一课《留客吃饭》。

课程深入日常生活，教孩子怎样待客，怎样做人。

而不是象后世，教唆孩子蒙昧迷信地热爱XX党、热爱X主席，诱迫孩子从小疯狂不尽人性地盲目崇拜。






最早读过这书的人，应该是在九十几岁了，健在的恐怕已经不多了。