我国传统的健康和教育理念，认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍。同时，随着越来越多伤害事件因情感原因引起，使人们对负面情感愈发惧怕。其实，根据情感智力理论的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。
羞愧是极端的尴尬，孩子觉得自己没能满足其他人的期望时就会产生羞愧的感觉，而当他觉得没能满足自己内心的行为标准时，就会产生内疚感。羞愧远比正面情感更能给孩子留下抹不掉的记忆。我们往往都有这样的经历，回忆正面经历所需时间要很长，但其强烈程度却不到负面情感的三分之一。任何导致强烈情感的经历都能在近期影响孩子行为，从长远来看，能影响孩子的性格发展。
那么，应如何利用负面情感？在我们还没肯定羞辱法是否应被视为教育孩子的正常方法时，有两点可以明确：1、当孩子做了应该感到羞愧的事情时，情感上却没有反应，这时应唤起他的羞愧感；2、能给孩子留下深刻印象的管教方式失败后，羞辱法应该被当成改变行为的合理方式。至于内疚感，因为它的产生是建立在自我内心标准和期望之上的，所以比羞愧感更能对人产生深远影响。
当家长承认了羞愧和内疚等负面情感是孩子情感生活中正常有力的一部分时，就要利用它们来培养有道德、有爱心、诚实、正直的孩子。如何做呢？我给家长提出下面几条建议。
1、规定要前后一致，违反后的惩罚力度也要前后一致，确保惩罚公平、适度、有效。
2、10岁以上的孩子破坏了重要规定，但没有受到惩罚，可以让他自己列出惩罚的内容，然后由朋友等中间人来决定采取何种惩罚措施。一般情况下，这种办法能刺激孩子对自己产生较高期望，并努力实现这些期望。
3、孩子的行为如果伤害了他人，你的反应一定要比平常猛烈些，惩罚他的同时，不要害怕表达自己的情感。如果这种情感让孩子不安了，也不要很快安慰他，这次让他内疚，下次他就不会再这样做了。
4、重视道歉，书面道歉与口头道歉相结合。如果孩子道歉不真心，不要轻易放弃，要不断要求他道歉，直到他在情感上作出反应。
总之，父母要转变传统教育观念中“正面为好”的思想，虽然利用负面情感会使家长感觉不舒服，但你必须相信：羞愧和内疚等负面情感不是坏的，只要恰当使用，更有利于培养有道德的孩子。 | 
