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老师 你好！ [原创]
------我谈教师形象
今年的元旦联欢，有现实的，也有网络中的，我用心观看了几所学校的联欢会，就想动笔，写点自己的感想，与同行们切磋教师形象。网友说，教师的形象，有敬业的，高尚的，低俗的，龌龊的，犹如生活中的形象。我认为教师的形象要从三个方面去分析。
首先是教师的语言形象。还记得当年我登台说话的场景，我那土话同学根本听不懂的，辅导员要我改口说普通话，我就是改不了，自己也感到别扭，心理暗下决心工作时再改。自我走上讲台授课那一刻起，直到今天，我都是用比较标准的普通话给学生上课的，教理科的我也过了那普通话二级乙等的关卡，基本符合语言规范。
今天想起来，说普通话确实是老师必备的条件。不仅如此，教师的语言还要有吸引力，掌握好语言艺术，掌握好教育艺术，能使自己的教育起到事半功倍的效果！师之传道授业解惑，必借助于语言。“教师的言语修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。所以，教学的问题在相当程度上可以说是语言的问题。教师只有不懈地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能把教学搞得生动活泼，情趣横生。。。。。。作为教师，注重反思，加强自身修养是非常必要的。
我以为，教师的教学语言首先是把话说“通”和说“活”。要通俗易懂，就必须对教材上的书面语言进行加工、改造，这是一个创造性过程。把书面语言转变成学生喜闻乐见的表达形式，从而使学生容易接受和理解。还要把话说“准”，因为准确性是教学语言的灵魂，没有“灵魂”教学语言就没有生命。还得把话说“趣”和说“美”。因为幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂，培养我们一定的幽默感和教育机智，是调节师生情绪状态所不可缺少的有效方法。也使学生学得轻松有趣，而且可以陶冶学生的心灵，有的甚至可以影响他们一生。
有位教育家说过：“世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。”形象的教学语言是教学的催化剂，如果教师没有好的口才，语言不生动形象，即使是生动有趣的内容，也会讲得干巴巴，索然无味，苍白无力。另外，老师也要学会使用打扰别人时的用语。就像网友之间招呼一样，这样就不会产生尴尬，能够坦然地面对陌生人和特殊的场合，建立高贵的语言、举止和品行。
其次是教师的仪表形象。我说教师的仪表很重要，是我有过亲身经历的。还记得刚上讲台不久的我，身穿现在男人才穿的藏青蓝色的中山装（文革时女性时髦的装束），因为早上贪睡，起来晚了点，慌忙喝了食堂买的稀饭，就夹着书本跑往教室。课堂上的秩序不好，同学们都在小声嘀咕，我当时并没在意，还在发火：“安静！”
当我边说边走经过一女生身边的时候，那女生扯了我衣角，小声的反复地说：“老师，粥。”我低头一看，我胸前有醒目的一条白云（粥），我的脸顿时红了，让同学们自习，自己跑回房间处理。现在的很多学校在教学楼门厅中放着穿衣镜就不会出现我当年的尴尬场面了。
仪表很重要啊！仪表是指人的外表，它不但是指我们的衣着，还有发式、淡妆、举止、姿态、表情和风度等等。教师仪表是教师整个形象的内容之一，教师应当是具有职业美的仪表，教师的仪表对学生审美观的形成起着重要作用。比如讲课时穿的衣服色彩不宜太鲜艳、太刺眼，而应以素雅、含蓄点为好。因为一个教师上课经常打扮得花枝招展、浓妆艳抹或胡子拉碴、衣冠不整，将会分散学生学习时的注意力，并有可能成为一部分学生议论的话题，这样，会影响教学的效果和自己的威信，所以是很不足取的。一般说来，教师的服装式样宜庄重、明快和自然。教师还应该有一个好的风度。风度，是指一个人的精神气质、举止行为以及姿态等方面的外在表现。如果我们一边讲课一边接听手机、一面抠鼻子、随地吐痰、乱扔烟蒂、耳环甩动……，都会影响自己的教师形象。
再次是教师的业余爱好。教师的语言和仪表是很重要，但是，我以为还有一项也很重要，那就是教师的业余爱好。有人问我，教师应该有自己的业余爱好吗？答案是肯定的。说起来很惭愧，我的业余爱好是太多，又太不精，你要问我喜欢什么，我是什么都喜欢，音乐、体育和美术欣赏，但是，我是样样都不行，要不我怎么说自己是“食客”呢。成家后，我的业余爱好就是做饭，不爱也不行的；现在的我，业余爱好就是上电脑、上网，写网文，到在线看网友的文章和音画，逛网友们的网站。呵呵。
其实老师有业余爱好才好啊，有的同仁认为：那是不务正业，在学校就应该是好好教书。我认为那是对教师形象被误解了吧？别忘了教师是我们的职业，只限于工作岗位；生活中的你不要和教师上课等价，有自己的爱好，有自己的业余生活，你才可能是个完整的人。
我欣赏过某高校二位领导老师的演出节目，他们的演唱和乐器伴奏都很专业，感受很深。当时就想起了教师形象一事，跟帖时我说：教师要学会“玩”，不要让人感到教师不是可敬而是可悲，也不要让学生对老师的感觉，不是觉得可爱而是觉得可怜。二位的演出让我们看到了现代教师的形象。教师的工作是以人格塑造人格工作，所以教师应时时处处注意自己的教育形象，教师的“玩”也理所当然在此之列，学生常从教师的业余生活中窥见教师的人格及内心世界，从而确立其在学生心目中的份量和位置，持久的、深层次的影响着学生的心理和未来。好的教师应该玩的高雅，学生感到你是多才多艺的，对教师来说，有自我实现感，对学生来说，未免增加对你的一份崇敬感，从而密切师生关系。
“玩”什么？当然是“玩”正确的世界观、人生观和价值观。让情境教育、成功教育和愉快教育于“玩”之中。“玩”就是要精一招、学二招、会三招。“玩”就是“诱”，“诱”就是艺术。 这种“玩”教育，可吸引或调起学生的学习兴趣。
现代教师形象应该是丰富多彩的，教师的育人工作并不是工人的生产，也不是农民的农作。教师学会“玩”：就是让春风为生活插上翅膀；就是让阳光照亮世界；就是让知识丰富人生。我们老师不当苦行僧，我们心存感激，是人类赋予我们教师职业的使命。我们手轻而稳重；我们胆大而成熟；我们活泼而威严；我们踏实而刻苦；我们一片丹心无私奉献，永远谱写人生快乐的乐章。
让现实锁不住梦的翅膀，让困难蒙不住进取的眼睛。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我们是人类灵魂的工程师。请注意我们的教师形象，
写完这篇感想并且发表前，想起了我们每个人在为人处世时，都得讲究个人形象的，不光是老师群体哦,呵呵!
于2007-1-18
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