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1 我是一名幸福的园丁 孝昌县第一初级中学
刘菊芬
有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师是春蚕，鞠躬尽瘁，死而后
已。这样的比喻固然崇高，我却不大喜欢。我常常想，教师应是一种使人类和自已都变得更加美好的职业，教师应当如朝霞，映红天空照亮人间的同时，又展示自己的美丽与灿烂，享受教育的快乐和幸福。就如一位学者所说：人生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应像百合，展开如一朵花，凝聚成一枚果；它应像星辰，远望像一盏灯，近看似一团火！ 时光匆匆，从1992年师范毕业分配至孝昌县卫店镇中，到1998年10月调往孝昌县第一初中，我已经在三尺讲台耕耘了二十多年。二十年来，我一直担任着语文教学和班主任工作。经历二十年的风风雨雨、苦辣酸甜，我更愿意把自己比作一个幸福的园丁，于辛勤的劳作后，看满园桃李芬芳、任喜悦之情荡漾！ 以师德为土壤正其根 “德高为师”，无论是一个语文老师，还是一个班主任，高尚的师德都是其工作的第一要义。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 “正人先正己”，要求学生做到的，我一定以身作则，率先垂范。要求学生言行一致，自己一定表里如一；要求学生宽容待人，自己一定胸怀豁达；要求学生持之以恒，自己一定锲而不舍。我是这样想，也是这样做的。 古人是“十年寒窗苦”，而今天的学生，不包括上幼儿园，读到大学毕业至少要十五年。十五年的求学苦旅，考验的不仅仅是学生的智商和情商，还有体力和毅力。因此，无论接手那个班，我都把晨跑当作重中之重。“身教重于言教”，只要天气晴好，每天朝读前，于熹微的晨光中，我总要带领学生在四百米的跑道上跑上三四圈。 去年，我担任七零三班的班主任，督促学生晨跑时，简直是困难重重。学生刚刚进入初中，身体素质参差不齐，少数学生娇生惯养，跑一圈气喘吁吁，跑两圈怨声载道，能够坚持跑完的寥寥无几。面对这种情况，我没有厉声呵斥，也没有听之任之，而是陪伴在学生身边，不停地给他们打气、加油，鼓励他们坚持就是胜利。天有不测风云，晨跑不到两周，我的脚在下楼梯时不小心崴了，走路都有点吃力。怎么办？学生才跑上路，我能停下吗？我用行动做出了否定的回答。每个清晨，强忍着钻心的疼痛，我一瘸一拐地奔跑在学生的身边。看着我艰难前行的身影，动辄请假不跑的学生少了；跑一圈就停下不跑的学生少了；而坚持跑完三圈的学生越来越多。一个月后，全班七十五位同学都养成了晨跑的好习惯。而我因为不间歇的剧痛到一医院检查才知道，伤处已经发展成了陈旧性骨折。 在坚持不懈的晨练中，学生的身体素质有了很大提高，精神面貌焕然一新。更让我自豪的是，
2 “师者，传道、授业、解惑也”，作为一名语文教师，我常常心怀忐忑，我讲授的知识学生能听懂吗？我讲课的方式学生能接受吗？我的语文课能吸引学生吗？
“要给学生一滴水，教师必须有长流水”，只有不断充实自己的源头活水，才能将知识春风化雨，润物无声，洒向学生渴求的心田。 充实源头活水的最好方法是读书。黄庭坚说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味”，教师只有博览群书、学富五车，才能让学生听得如痴如醉、兴味盎然。我95年自修取得湖大中文专科学历，98年取得本科学历；几十年来，买书近千册，览书无数，大到长篇鸿著，教育专著，小到报纸杂志，都是我床头桌上的爱物。也许是因为我读书多、涉猎广，课堂上我的教学语言才鲜活灵动，引人入胜。晦涩难懂的古文被我诠释得亲切动人；枯燥平淡的说明文被我演绎得生动传神；深奥隽永的议论文被我分析得通俗易懂?? 教师是知识的传播者，但绝不是知识的重复者。只有融入教育者机智、幽默的知识才是学生愿意接受的知识；只有自由、民主、轻松的课堂才是学生最爱的课堂。所以，我总是尽我所能，打造着真正属于学生的课堂。 我总记得上《在沙漠中心》这篇课文时发生的一个小插曲：课堂上，我同学生一起感受主人公圣埃克絮佩里对生命的热爱，对人生价值的追求。临近下课时，学生们各抒己见，展开拓展：“圣埃克絮佩里宁愿选择死在蓝天上，也不愿虫豸一般平庸的活着”，“贝多芬宁愿选择死在钢琴边，因为他热爱音乐??” 这时，班上的一个小男生突然插嘴，他大声说：“刘老师，您就应该死在讲台上！”当时，寂静的教室一下子沸腾了，全部同学都七嘴八舌的指责那名学生，说实在话，我也感觉有点不舒服，但我马上调整心态，走到那名学生身边，低声询问：“为什么这样说？”“因为您挚爱您的教育事业！”我震撼了，情不自禁的，我大声说：“说得好！将来我就死在讲台上，因为我热爱我的教育事业，我爱你们每一个！” 这就是我的语文课堂，学生随时都能发表自己的见解。在我的语文课堂上，有激烈的争辩、热切的讨论，更有不绝于耳的欢声笑语。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有快乐的教，学生才能快乐的学；而只有快乐的学，学生才能真正的学有所获、学有所成呀！ 我喜欢这样的课堂，我喜欢把知识化作甘甜的雨露，浇灌一株株幼苗，让它们枝繁叶茂、茁壮生长！ 以爱心为阳光生其花 没有了阳光的普照，植物不能开花结果；而失去了爱的滋润，学生怎能健康成长？
我爱我的学生，爱我教过的每一个学生。因为我深深的知道，爱是最灿烂的阳光，能驱散孩子们脸上的阴霾，能化解他们内心的愁烦，能催生他们心底的自信，能坚定他们向前的信念?? 我爱我的学生，这种爱就像母亲对子女的爱，出乎本能，自然流淌—— 这种爱有时是琐屑的。寒冬腊月，我唠叨着要学生们添加衣服，担心他们要风度不要温度，我还会逐个地摸捏他们的双腿，检查有没有穿毛衣绒裤；酷日炎炎，我反复叮嘱他们多喝白开水，并一次次不厌其烦地指出吃辣条和喝碳酸饮料的危害；每个周末，我把班上的留守孩召集到家里加餐，为他们清洗衣物；每次考试前后，我都要跟学生逐一谈心，分析利弊得失，确定学习目标；平时的思想工作、个别交流就不要说了，不胜枚举，无怪乎学生评价我：“刘老师是太平洋的警察，比我妈管得还宽！” 这种爱有时是温馨的。骨子里，我其实是一个很传统的人，历来对洋节不感兴趣，但每年圣诞节前的平安夜，我都要买好洗净十几个大大的苹果，在下午放学时带到教室，用刀切成小块，一块块亲手喂到学生大张的嘴巴里。还一边喂一边送上我的祝福：“愿我的每一
3 个学生健健康康，平平安安！”学生们象回到了童年时代，一个个喜不自禁，回味无穷的品尝着香脆的苹果，教室里弥漫着温馨甜蜜的气氛。 这种爱有时是严厉的。曾记得，我过去的一个学生丁扬来看我。一进门，他就痛陈他的血泪史：“刘老师，您当年可没少整我。三次去我家掀开我的热被窝逼着我上学；五次到网吧揪着我的耳朵把我拖出来；N次给我开小灶强迫我写作业；无数次给我上政治课洗脑??”，“好小子，记得一清二楚，今天来报仇的？”当时，我故意逗他。“我是来报喜的！老师，正是您当年的严格管教，我才一直没有放弃学习，老师，我考上军校了！” 有时候，我对学生的爱是宽容的，是火热的，甚至是苛刻的， 但无论哪一种爱，都是撒播在学生心中的阳光！冰心老人说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”，沐浴着爱的阳光，我园子里的幼苗一棵课蓬勃生长，绽出了希望的蓓蕾、开出了绚丽的鲜花！ 我是一名辛勤的园丁，以美德为土壤，以知识为甘霖，以爱心为阳光，栽培了一株又一株幼苗，其间，我付出了艰辛的劳动，付出了常人所无法想象的心血和汗水；但是，我又是一名幸福的园丁。诚然，塑造灵魂的工程注定坚守三尺讲台的淡泊，注定远离名利场的喧嚣；在物欲横流的现实社会里，在急功近利的时代浪潮中，廉洁自律，为人师表。作为一名普通的老师，在物质上，我是清贫的。可是在精神上我又是多么富有啊，因为我收获了满园桃李，收获了人生和事业中的一个又一个辉煌！收获了一颗颗最真最纯的赤子之心！我是多么幸福啊！ 幸福在那一幅幅生动的画面上。课堂上学生们若有所思又恍然大悟的神情，一只只高高举起的右手；课间嬉笑打闹的身影；分数册上一路攀升的成绩?? 幸福在那一个个微小的细节里。咽喉疼痛时学生放在讲台上的一盒喉片；三月三的两个煮鸡蛋；教师节的一束康乃馨；还有抽屉里厚厚的贺卡，手机里满满的短信?? 幸福在那一张张飞来的捷报上。2002年、2005年、2008、2011年我所带班级的中考过线人数都是全校第一，语文综合成绩遥遥领先?? 幸福在那一份份烫金的荣誉证书上。二十年来，我曾多次被评为孝感市优秀教师、孝昌县优秀班主任；2012年我荣获首届孝昌名师称号；有多篇文章在《孝感日报》等报刊上发表，有多篇论文获国家级、省级、市级奖励?? 幸福在学校领导的支持肯定上，在家人同事的鼓励帮助下，在家长学生的认可称许里?? 如果说我是一名合格的教师，如果说我通过学习和努力取得了一点点成绩，那么我要说：我要感谢我的学生，因为是他们对知识的渴求和热盼督促我不断学习；我要感谢学生家长，因为是他们的期待和信任鞭策我不断进步；我要感谢我的历任领导和众多同行，是他们的鼓励、关心和帮助激励我不断提高不断完善；我更要感谢我的学校——孝昌县第一初级中学，因为是她为我提供了展示个人才华、书写幸福人生的舞台！ 沐着十八大的东风，教育的形势日新月异，教师的地位日益提高，我的幸福感也与日俱增。还有谁比我更幸福呢？我是一名幸福的园丁！我愿意永远做一名幸福的园丁！ 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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