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一、自然声音的诱导 幼儿时期是声音发育阶段，声带娇嫩，在平时教孩子练习唱歌时用轻声唱法，不能大喊大叫，国外着名的音乐家建议：在孩子没有受到好的训练之前，不能允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失。所以教孩子唱时家长先示范，一遍一遍清唱，等孩子学会了用嘴呼吸来唱。在唱的过程中，要注意孩子的声音是否跟自己唱的一样，边唱自然声音。慢慢地，孩子的歌声也会变得清晰、自然。 二、导入的聆听诱导 幼儿音乐教育任务的完成都是因为孩子有敏锐的听觉能力，孩子的唱歌能力的培养和训练，要在幼儿聆听感受的基础上进行。孩子学习时，家长应该播放一些适合幼儿年龄特点的乐曲，稳定孩子的情绪。先听歌声欢快、跳跃的歌曲，再听到低沉、缓慢的音乐，让孩子们在音乐声中熟悉了环境，喜欢上了唱歌。 三、形象的语言诱导 孩子正确地唱歌姿势：身体坐自然、眼睛平视、两手下垂、放在腿上。刚学习的孩子没有持久性，练习时间久了就会摇头晃脑，随便乱动。家长要及时纠正，否则这些毛病就会慢慢形成习惯，老师可以通过语言来引导幼儿。所以家长和专业老师要共同努力教育孩子，在训练其唱歌时不要走进一个学习的误区，这样孩子从小学习时就得到及时的声音纠正，对以后歌唱音乐的发展道路会更加顺畅。 歌声是人间最美的声音，听舒畅的歌曲可以让人心情舒畅，同时歌唱也是一门艺术，如果宝宝经常唱生动、形像的歌曲，久而久之孩子会对唱歌产生浓厚的兴趣，也会变得越来越爱唱歌，可能孩子学习时唱得还不够准确，但为以后的音乐学习打下了一定的基础，唱歌还能激发孩子的各项潜能，孩子会在歌声中休验美的情感，陶冶孩子的性情。 |
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